Attraktive Arbejdspladser

1. Attraktive Arbejdspladser Kommunikation og indflydelse Gladsaxe Gymnasium Sofie Ljungbo Jensen og Bolette Weichel Projektgruppen

2. Plan: Kommunikation og indflydelse Gladsaxe Gymnasium • Baggrund • Formål • Proces: Fora og forløb • Resultater • Vejen videre • Udfordringer

3. Baggrund: Hvorfor? • GL og COWI undersøgelse (2007) • Nyt materiale fra GG 2010-11: Svar på debatspørgsmål 19.11. Spørgeskema i lectio Fokusgruppeinterviews

4. Formål: Hvor skal vi hen? • Gladsaxe Gymnasium skal være en attraktiv arbejdsplads. Det forudsætter, at hver lærer dels har mulighed for at overskue sit arbejde og dels har indflydelse på de beslutninger, der påvirker hans eller hendes daglige virke på skolen og skolens strategiske retning • Derfor er formålet for projektet at få lærere og diverse udvalg til at kommunikere mere effektivt indbyrdes og med hinanden og at sikre lærernes involvering i de vigtigste beslutninger, der træffes i relation til arbejdet som lærer på skolen

5. Proces : Hvordan? Fora:

6. Proces: Hvordan? Milepælsplan Opstart Koncept-udvikling Implemen-tering Analyse 15. november 1. marts 15. januar 1. juni Accept af projekt-oplæg Styre- gruppe SU nedsætter projekt- og reference-gruppe 27/10-2010 Statusmøde 1 time Afslut-nings-møde 2 timer Statusmøde 1 time (P) Workshop 1 Kick off 4 timer • Projektplan • Kortlægge kommunikations-veje • Etablere udgangs temperaturmåling • Lave interviewguide til referencegruppe 19. november: Orientering til alle lærere om projektet og eksternt indlæg af Peter Henrik Raa Alle lærere besvarer spørgsmål til temperaturmåling i Lectio (P+R) Fokus-interview med reference-gruppen 2 timer • Hvad er pro-blem-erne i dag? • Anbe-falinger til, hvad der skal kigges på for at forbedre situa-tionen? (P) Workshop 2 3 timer • Opsam-ling af idéer fra Peter Henrik Raa og fokus-interviews • Udarbejde spørgs-mål til spørge-skema i Lectio Alle lærere besvarer spørgeskema i Lectio (10 dage) (P) Workshop 3 3 timer • Konklu-sioner af spørge-under-søgelse • Rap-portering (P) Workshop 4 3 timer • Kick off for design • Nedsæt-telse af løsnings-spor • Kommis-sorier for løsnings-spor Arbejds-gruppe Løsnings-spor 1 (P) Workshop 5 2 timer • Opsamling på design af nye løsninger (P) Workshop 6 2 timer • Implemen-teringsplan • Go live Alle lærere besvarer spørgsmål til temperaturmåling i Lectio (P) Workshop 7 2 timer • Opfølgning • Evaluering • Plan for efter-følgende initiativer Projekt- gruppe Arbejds-gruppe Løsnings-spor 2 (P+R) Workshop – 2 timer • Orientering om og ”trykprøve” af nye løsninger Arbejds-gruppe Løsnings-spor 3 Reference- gruppe: PR Personale-møde 20. december Øvrige

7. Resultater: Hvor er vi? • Fra analyse til design til implementering: Tilfredshed/Tillid Ønsker • Anbefalinger og handlingsplan: 2 felter • Mødeorganisering og information i uformelle sammenhænge • Ny forretningsorden for/struktur for FAU FU (PR)

8. Anbefalinger til det kommende skoleår: Helt konkret • Organisationsplan og årshjul • Billeder af personer i udvalg • Flere muligheder for fakultetsmøder/diskussionsfora • 1-2 fælles møder for FAU/SU/FU • Revision/udarbejdelse af kommisorium for FAU og FU Fakultetsstrukturen udfordres moderat Mere fyldestgørende dagsordener og referater fra udvalg • Idécafé: Uformelt diskussionsforum

9. Vejen videre: Hvad så? Handlingsplan: • Den fremtidige udvalgs-/PR-struktur • Idéudveksling med andre skoler • Beskrivelse af, hvilke områder, man som lærer har indflydelse på/ikke indflydelse på.

10. Udfordringer: • Lærer og organisation: Selvindmeldelse • Institutionelt arvesølv: Ophobning af erfaring • Generationsskifte: Adgangsbillet til alle • Oversættelse: Mening i praksis • Forandringer tager tid