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LA TUTORÍA COMO NECESIDAD

LA TUTORÍA COMO NECESIDAD. JUAN PEDRO SERRANO LATORRE. ASPECTOS SIGNIFICATIVOS TUTORÍA. PROCESO CONTINUO Y NO OCASIONAL EXIGE PROGRAMACIÓN PREVIA NO SÓLO IMPLICA AL TUTOR NO SE LIMITA AL AULA SUPONE UN PROCESO DE APRENDIZAJE . ASPECTOS SIGNIFICATIVOS TUTORÍA.

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LA TUTORÍA COMO NECESIDAD

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Presentation Transcript

  1. LA TUTORÍA COMO NECESIDAD JUAN PEDRO SERRANO LATORRE

  2. ASPECTOS SIGNIFICATIVOS TUTORÍA • PROCESO CONTINUO Y NO OCASIONAL • EXIGE PROGRAMACIÓN PREVIA • NO SÓLO IMPLICA AL TUTOR • NO SE LIMITA AL AULA • SUPONE UN PROCESO DE APRENDIZAJE JPSerrano

  3. ASPECTOS SIGNIFICATIVOS TUTORÍA • PERSPECTIVA INTERDISCIPLINAR • ES PARTE DEL CURRÍCULO ESCOLAR • ENSEÑAR A APRENDER • EDUCACIÓN SOCIAL • NECESITA UN MODELO DIFERENTE DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO JPSerrano

  4. ÁMBITOS DE ACTUACIÓN • INDIVIDUAL / GRUPAL • CURRICULAR • INSTITUCIONAL • RELACIÓN CON LA FAMILIA • PERSONAL JPSerrano

  5. HABILIDADES PERSONALES DEL TUTOR • COMUNICATIVAS: VERBAL / NO VERBAL • AFECTIVAS: EQUILIBRIO PERSONAL • DE RELACIÓN: EMPATÍA • COGNITIVAS: ANÁLISIS / REFLEXIÓN JPSerrano

  6. HABILIDADES PROFESIONALES DEL TUTOR • VISIÓN DEL HECHO EDUCATIVO • COMPRENSIÓN DEL CONTEXTO • RELACIÓN CON OTROS PROFESIONALES • ANÁLISIS DE LA REALIDAD • APROVECHAR RECURSOS DISPONIBLES JPSerrano

  7. DIFICULTADES PARA LA ACCIÓN TUTORIAL • INDEFINICIÓN DE LA FUNCIÓN TUTORIAL • FALTA DE PROGRAMACIÓN DE LA TUTORIA • RESPONSABILIDAD – DESINTERÉS • FALTA PREPARACIÓN INICIAL JPSerrano

  8. DIFICULTADES PARA LA ACCIÓN TUTORIAL • CONDICIONANTES PERSONALES • CONSIDERACIÓN IDEOLÓGICA • DESCONFIANZA Y FALTA DE COLABORACIÓN FAMILIAR • FALTA DE COORDINACIÓN DEL EQUIPO EDUCATIVO JPSerrano

  9. DIFICULTADES PARA LA ACCIÓN TUTORIAL • PROBLEMAS PARA TRABAJAR EN EQUIPO • CARENCIA DE UN P.A.T. AJUSTADO A LAS NECESIDADES DEL CENTRO • FALTA DE CRITERIO EN ASIGNACIÓN DE TUTORÍAS • INSUFICIENTE PLANIFICACIÓN DE REUNIONES DE TUTORÍA JPSerrano

  10. TUTORÍA – PARTICIPACIÓN -CONFLICTO • CUMPLIR CON UN IMPERATIVO LEGAL • DEMOCRATIZAR LA ESCUELA • TRANSFORMAR LA REALIDAD • EDUCAR EN VALORES • SUPERVIVENCIA JPSerrano

  11. LA ASAMBLEA DE CLASE • FOMENTA LA PARTICIPACIÓN • FACILITA LA CONVIVENCIA • DESARROLLA SENTIDO RESPONSABILIDAD • ESPÍRITU CRÍTICO – AUTOCRÍTICO • PROMUEVE LA INTREGRACIÓN JPSerrano

  12. PROBLEMAS PARA PUESTA EN PRÁCTICA MODELO PARTICIPACIÓN • LOS PROFESORES DEBEN PERMITIR /ANIMAR • COMPETENCIA DEL PROFESORADO • ADAPTACIÓN DE METODOLOGÍAS • MIEDO A PERDER AUTORIDAD • MIEDO A PERDER VENTAJAS CONQUISTADAS • FALTA DE RESULTADOS ACORTO PLAZO JPSerrano

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