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儿童平衡协调功能的评定. 长沙民政学院康复系 张晓霞. 目的与要求. 1 、了解步态分析的概念。 2 、理解步态分析的目的,适应症,禁忌症。 3 、掌握正常步行周期的基本构成。 4 、理解步态分析常用的参数及行走运动学。 5 、了解步态分析的步骤。 6 、学会 RLA 步态分析表的应用,掌握其注意事项。 7 、掌握行走能力的评定。 8 、掌握常见病理步态的原因及表现。. 一、步态分析的基本概念. (一)步态 (二)步态分析 (三)步行周期. 二、正常步行周期分期. RLA 分期方法:站立相 5 个分期;迈步相 3 个分期 站立相
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儿童平衡协调功能的评定 长沙民政学院康复系 张晓霞
目的与要求 1、了解步态分析的概念。 2、理解步态分析的目的,适应症,禁忌症。 3、掌握正常步行周期的基本构成。 4、理解步态分析常用的参数及行走运动学。 5、了解步态分析的步骤。 6、学会RLA步态分析表的应用,掌握其注意事项。 7、掌握行走能力的评定。 8、掌握常见病理步态的原因及表现。
一、步态分析的基本概念 (一)步态 (二)步态分析 (三)步行周期
二、正常步行周期分期 RLA分期方法:站立相 5个分期;迈步相 3个分期 • 站立相 1、首次着地 步行周期和站立相的起始点,足跟着地 2、负荷反应期 重心边足跟转移至足底的过程,双支撑期 3、站立中期 重心位于支撑面正上方,单腿支撑期 4、站立末期 单腿支撑期 5、迈步前期 第二双支撑期 6、迈步初期 对侧下肢支持体重 7、迈步中期 从膝关节最大屈曲摆动到小腿与地面垂直时 8、迈步末期 与地面垂直的小腿向前摆动至该侧足跟再次着地之前
三、步态分析常用的参数 1、步长 与身高成正比,左右对称反应步态不对称的敏感指标 2、跨步长 左右两个步长相加 3、步宽 步宽越窄,步行的稳定性越差 4、足偏角 5、步频 步数/Min 6、步行速度 行走距离/Min
四、行走运动学 (一)行走中的下肢运动 1、髋关节 迈步相中期 髋关节屈曲角度最大30度 2、膝关节 两次屈曲和两次伸展;迈步相末期,站立中期,伸展;站立相早期15度,迈步相早期60度,屈曲 3、踝关节
四、行走运动学 (二)行走中身体其它部位的运动 1、躯干 前后旋转运动和上下垂直运动,左右侧方运动 2、骨盆 前后旋转运动和上下运动 3、上肢 前后交替摆动
五、步态分析的目的 • 异常步态的障碍诊断 • 异常步态的程度 • 比较不同种类的辅助具,矫形器,下肢侥幸手术的作用以及对于步态的影响
六、适应症和禁忌症 (一)适应症 • 中枢神经系损伤 • 骨关节疾病与外伤 • 下肢的肌力损害 • 其它 (二)禁忌症 • 严重的心肺疾病 • 下肢骨折未愈合
七、步态分析步骤 • 了解病史 了解病情主诉 • 体检 对步态障碍的发生原因进行鉴别诊断 • 步态观察 分析产生原因 1、观察内容 • 步态的总体情况 • 识别步行周期的对象与分期特点 • 观察身体各部位情况
七、步态分析步骤 2、观察方法――重点理解 1】确定观察角度 2】观察分析表的应用 RLA步态分析依据评定表14-3,适用于检查所有类型的行走运动障碍。 注意几点:在表中由黑格子,浅灰 格子和空白格子 3、结果分析 各个关节活动在步行周期中常见的异常表现,可能原因以及提示进一步的检查,供同学们自学,查表备用。
九、行走能力的评定 1、功能独立性测量-FIM评分,七分制 每一项最高分七分,最低分一分,得分依据: • 患者的独立程度 • 对于辅助具或辅助设备的需求 • 他人给予帮助的量 2、行走能力的评定依据:行走的距离,辅助量 3、评分标准
十、常见病理步态的原因及表现 (一)疼痛 共同特征:1】跨步长缩短 2】步行速度下降 3】站立时间相对缩短 1、髋关节疼痛的步态 1】站立相,患侧站立时间缩短 2】迈步相,患侧屈髋外展,外旋 3】尽量避免足跟着地 2、膝关节疼痛的步态:轻度屈膝,足尖着地 3、踝关节疼痛的步态:跨步长明显缩短,正常足跟-足尖运动的模式消失
十、常见病理步态的原因及表现 (二)肌无力 • 臀大肌无力-挺胸凸腹的臀大肌步态,足跟着地,伸髋,肩关节后撤,胸凸腹 • 臀中肌无力-Frendelenburg步态,下肢离地侧骨盆下降,躯干向支撑腿侧侧弯 • 髋关节屈肌无力-跛行步态 • 股四头肌痲痹-对足跟着地的影响,膝反张 • 胫前肌无力-足前部拍击地面,足下垂,足尖着地,或全足底同时着地,迈步时见跨阈步态 • 腓肠肌无力-蹬离动作爆发力减弱,身体前移力量减弱,下肢迈进减弱,步幅缩短,步速下降
十、常见病理步态的原因及表现 (三)畸形