温故知新
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温故知新. 从 17 世纪中期到 19 世纪中期,已有哪些国家建立并巩固了资产阶级政权? 他们各自采用了何种方式实现了政体的过渡?. 英国、美国、法国. 流血战争. 英国、法国、美国. 资本主义. 俄国、日本. 方式. 第 19 课 俄国、日本的历史转折. 农奴制危机: 成为俄国资本主义进一步发展的严重障碍。. 俄国农奴制改革. 实施者: 性质:. 1 、

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温故知新

从17世纪中期到19世纪中期,已有哪些国家建立并巩固了资产阶级政权?他们各自采用了何种方式实现了政体的过渡?

英国、美国、法国


流血战争

英国、法国、美国

资本主义

俄国、日本

方式


19 课

俄国、日本的历史转折


农奴制危机: 成为俄国资本主义进一步发展的严重障碍。

俄国农奴制改革

实施者: 性质:

1、

主要内容: 2、

3、

作 用: 积极性: 局限性:

1861年改革

19世纪中期,日本是一个、______的封建国家。封建统治阶级有 、 、 、 构成,其中握有实权的是 , 已形同虚设。


一、俄国废除农奴制 成为俄国资本主义进一步发展的严重障碍。

——1861年改革(农奴制改革或 亚历山大二世改革)

1.背景

农奴制阻碍俄国资本主义发展,

阶级矛盾进一步激化,农奴暴动频繁,

沙皇统治面临危机


一、俄国废除农奴制 成为俄国资本主义进一步发展的严重障碍。(1861年)

1. 背景

2. 内容

亚历山大二世废除农奴制改革的的主要措施有哪些?


农奴是法律上的“自由人”地主再也不许买卖和干涉他们的生活;农奴是法律上的“自由人”地主再也不许买卖和干涉他们的生活;

农奴在获得“解放”时可以得到一块份地,但他们必须出钱赎买这块份地。


一、俄国废除农奴制农奴是法律上的“自由人”地主再也不许买卖和干涉他们的生活;(1861年)

3. 性质和影响

1861年的改革是什么性质

的改革?

废除农奴制为俄国资本主

义发展提供了哪些有利条件?


资产阶级性质的改革农奴是法律上的“自由人”地主再也不许买卖和干涉他们的生活;

宣布农奴获得人身自由

自由劳动力

国内市场

农奴获得“解放”时,高价赎买份地

巨额资金


时间农奴是法律上的“自由人”地主再也不许买卖和干涉他们的生活;

企业数

工人数(人)

产值

(千卢布)

1860年

99

11600

7954

1879年

187

42000

51937

19世纪60~70年代俄国机器制造业统计表

(出自《改革与革命──俄国现代化研究》)

农奴制改革加快了俄国资本主义的发展


材料一、亚历山大二世对莫斯科一些贵族代表说:与其等待农民自下而上地起来解放自己,不如自上而下地进行改革。材料一、亚历山大二世对莫斯科一些贵族代表说:与其等待农民自下而上地起来解放自己,不如自上而下地进行改革。

材料二、亚历山大二世在国务会议最后审察改革方案

时说的;“诸位会深信,凡是能够维护地主利

益的措施都已—一地做到了。”

1、根据材料:什么逼迫亚历山大二世改革?

农奴制统治危机,害怕人民起义。

2、改革有利于谁?

地主贵族


农奴制废除后的农民材料一、亚历山大二世对莫斯科一些贵族代表说:与其等待农民自下而上地起来解放自己,不如自上而下地进行改革。

沙皇陛下仁慈,让我获得了自由,但是为了得到份地养活全家,我变卖了家里所有能卖的东西才交清了赎金,现在家里穷的就剩下几面墙可以依靠了!


如何正确评价俄国材料一、亚历山大二世对莫斯科一些贵族代表说:与其等待农民自下而上地起来解放自己,不如自上而下地进行改革。1861年改革?

由封建统治者实行自上而下的资产阶级性质的改革。

1、性质

2、进步性

改革废除了封建农奴制,有利于的资本主义发展,是俄国历史上一个重大的转折点。(资金、国内市场、劳动力)

3、局限性

①保留大量封建残余,主要指保留了沙皇专制制度和封建土地所有制。


材料一、亚历山大二世对莫斯科一些贵族代表说:与其等待农民自下而上地起来解放自己,不如自上而下地进行改革。农民取得的“份地”面积小、质量差,在取得“份地”时需要出钱赎买,赎买的价格比当时的地价要高出几倍。俄国用牺牲农民利益的办法去换取资本主义的发展,对俄国历史的发展产生了很大的消极影响,致使俄国农民长期贫困,购买力低,国内市场狭小,影响了资本主义进一步发展。这次改革是对农民的一次大规模的掠夺。


二、日本明治维新材料一、亚历山大二世对莫斯科一些贵族代表说:与其等待农民自下而上地起来解放自己,不如自上而下地进行改革。(1868年)

1. 背景

闭关锁国,封建落后,天皇大权旁落,实际权力掌握在幕府将军手中。

国外势力的渗透,更加激化了国内的矛盾,使得幕府的统治岌岌可危。

面对内忧外患,日本的一部分中下级武士极力想改变这种状况,主张以武力推翻幕府的统治,并取得成功。


幕府时期,全国居民分为士、农、工、商四个等级。幕府时期,全国居民分为士、农、工、商四个等级。

统治阶级由天皇、将军、大名、武士组成。天皇只是名义上的最高统治者,实权掌握在幕府将军手里。

日本封建等级示意图


美国舰队登陆日本幕府时期,全国居民分为士、农、工、商四个等级。

黑船事件

1853年 美国

日本面临沦为半殖民地的危机


二、日本明治维新幕府时期,全国居民分为士、农、工、商四个等级。

1. 背景

内忧外患


旧制度幕府时期,全国居民分为士、农、工、商四个等级。

闭关锁国,封建落后

倒 幕 运 动

十九世纪中期的日本

幕府危机

封建领主经济开始瓦解,资本主义生产关系逐渐发展

内忧

新经济

阶级关系发生变化

“三种人”

民族危机

美国用大炮打开日本大门

外患

日本的民族独立受到威胁,有识之士吸取中国的教训


二、日本明治维新幕府时期,全国居民分为士、农、工、商四个等级。

1. 背景

内忧外患

2. 内容

明治天皇的改革在政治、经济、社会生活

等方面各采取了哪些措施?


政治上:幕府时期,全国居民分为士、农、工、商四个等级。

“废藩置县”,加强中央集权。

允许土地买卖,引进西方技术,鼓励发展近代企业。

经济上:

提倡“文明开化”,向欧美学习,努力发展教育。

社会生活上:


3. 幕府时期,全国居民分为士、农、工、商四个等级。性质、影响

资产阶级性质的改革

明治维新使日本从一个闭关锁国的封建国家,逐步转变为资本主义国家,摆脱了沦为半殖民地国家的命运,是日本历史的重大转折点。(积极影响)

但日本强大起来以后,很快走上了对外侵略扩张的军国主义道路(消极影响,例子:甲午中日战争、八国联军侵华)


课堂小结幕府时期,全国居民分为士、农、工、商四个等级。

1861年 沙皇亚历山大二世

内容:P117-118

俄国废除农奴制改革

俄国、日本的历史转折

性质、意义:自上而下的资产阶级性质的改革。有利于俄国资本主义的发展,是俄国历史上的转折点,但留下大量的封建残余

1868年:明治天皇

内容:“废藩置县”,允许土地买卖,引进西方技术,发展近代工业;“文明开化”,发展教育。

日本明治维新

性质、意义:P120


合作探究幕府时期,全国居民分为士、农、工、商四个等级。

19世纪中后期改革的比较

19世纪中后期,世界历史的潮流是发展资本主义,日本、中国都发生了要求改变社会制度的改革。

(3)结果的不同:日本明治维新成功,中国戊戌变法失败。

影响的不同:明治维新使日本走上了发展资本主义的道路;摆脱了民族危机,成为近代亚洲唯一的强国;中国戊戌变法起到思想启蒙的作用。

(2)背景:都面临民族危机

(1)日本、中国要求改变社会制度的改革分别是什么?

(2)两国改革的背景有何相似之处?

(3)改革的结果有何不同?对本国的历史发展分别产生了什么不同的影响?

(4)由此我们得到的认识是什么?

(1)日本明治维新,中国戊戌变法。

(4)认识:

改革要顺应历史发展潮流;

要走富国之路,必须进行彻底的改革。


总结与思考幕府时期,全国居民分为士、农、工、商四个等级。

  • 19世纪中期,美日俄等国说面临的主要社会问题分别是什么?各自通过什么途径解决?对我们有何启示?

(1)美国:南北两中经济制度之间的矛盾不可调和;途径:南北战争废除了黑人奴隶制度。

(2)日本:幕府统治危机;途径:武装到幕后,明治天皇实行了明治维新的改革。

(3)俄国:农奴制危机严重;途径:实行了废除农奴制的改革。

启示:国家要进步,民族要发展,必须根据国情实行有效的改革,以排除阻力。


练兵幕府时期,全国居民分为士、农、工、商四个等级。

1、“农民获得‘自由” 的时候,已经被剥夺得一干二净”。列宁这句话是对那次革命的评价( )

A.商鞅变法 B.戊戌变法

C.明治维新 D.俄国1861年改革

D

2、下列关于明治维新的表述,正确的是( )

①“废藩置县”,加强中央集权 ②鼓励发展近代工业 ③农奴在获得“解放”时可以得到一块份地 ④提倡“文明开化”,求知于世界

A.①②③④ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③

C

3、19世纪中期通过改革走上资本主义发展道路的

国家是 ( )

①日本 ②英国 ③法国 ④俄国

A. ①②③④ B. ①③ C. ①④ D. ②③

C


日本有幕府时期,全国居民分为士、农、工、商四个等级。“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。在国弱时,他们卑谦地对外点头哈腰,默默拿来先进才智,然后悄悄地在作坊里加班加点地消化,乃至超越。一旦确信自己超越了别国,便会出其不意地“创造神话”。古代史上,日本在亚洲拜认了第一位老师,向老师学习。但------后不久,日本就对他的第一个老师发动战争,逼老师签订不平等条约,收钱占地。20世纪30年代,他再一次对他的第一个老师发动战争。——摘自陈冰《作坊里的日本》


请回答幕府时期,全国居民分为士、农、工、商四个等级。

(1)日本的第一位老师是谁?日本在古代史上向他的第一个老师学习进行了一次重要改革。说出这次改革的名称及其意义。

(2)材料一中的日本在明治维新后“对他的第一个老师发动战争”指什么战争?20世纪30年代,他再一次对他的第一个老师发动战争,指的又是什么战争?

(3)19世纪中期,日本民族矛盾激化。未来改变现状,日本又拜欧美为师,它是通过什么活动向欧美学习的?结果任何?

(4)从日本发展的过程,你认为值得我们借鉴的有哪些?

中国;大化改新------

甲午中日战争;全面侵华战争

明治维新------

坚持和深化改革开放,善于学习和借鉴,发展创新


幕府时期,全国居民分为士、农、工、商四个等级。打破藩界,重划全国行政区。全国划为三府七十二县,由中央政府任命府县知事管理。取消大名单封建领主权,大名离开藩国,迁居东京,从国家领取俸禄。”

(1)上述材料反映了历史上的重大历史事件是什么?主要反映了哪方面的内容?请写出要点。

(2)写出这一事件关于教育文化方面的内容。

(3)这一事件对日本社会的发展产生了什么影响?

(4)从促进国家发展来看,它对中国的现代化建设有什么启示?