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LEITURA E ESCRITA – HISTÓRIAS QUE SE ENTRELAÇAM

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA – SEED/MEC UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL PROGRAMA DE FORMAÇÃO CONTINUADA MÍDIAS NA EDUCAÇÃO CICLO INTERMEDIÁRIO. LEITURA E ESCRITA – HISTÓRIAS QUE SE ENTRELAÇAM. Autores: Gilmar Ferreira dos Anjos

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LEITURA E ESCRITA – HISTÓRIAS QUE SE ENTRELAÇAM

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Presentation Transcript

  1. SECRETARIA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA – SEED/MEC UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL PROGRAMA DE FORMAÇÃO CONTINUADA MÍDIAS NA EDUCAÇÃO CICLO INTERMEDIÁRIO LEITURA E ESCRITA – HISTÓRIAS QUE SE ENTRELAÇAM Autores: Gilmar Ferreira dos Anjos Maria Umbelina S. de S. Cabral Soraia da Silva Medeiros

  2. INTRODUÇÃO O presente projeto tem como intuito ressaltar a importância da escrita, bem como da leitura, uma vez que estas caminham de “mãos dadas”, unidas e desenvolvem no aluno hábitos que servirão de alicerce para sua vida futura, engajado numa sociedade letrada, na qual a informação é fator imprescindível para que assuma seu lugar na sociedade de sujeito conhecedor de suas possibilidades. OBJETIVO GERAL Desenvolver atividades promovendo a escrita e a leitura com o uso das mídias de maneira interdisciplinar, buscando a integração de todos os envolvidos no processo ensino-aprendizagem para que se tenha uma educação com qualidade em nossa Unidade Escolar.

  3. ESQUEMA - RESUMO

  4. atividade via email (7ª01- Rafaela)texto produzido após leitura visual

  5. Incentivando a leitura e a escrita Texto produzido na época da gripe H1N1 E. Rel.) Colocado a disposição dos alunos revistas com gravuras coloridas. Os alunos deveriam: *escolher uma gravura que os representassem; *colar a gravura no caderno; *redigir um pequeno texto explicando em que a gravura os representa. Vida A vida é um presente com um valor inestimável, temos que cuidar dela como se cuida de uma flor. Não vivas tão apressado que não tenhas tempo de viver a vida. Viver a vida não é apenas deixar o tempo passar, mas aproveitar a cada minuto dela. A vida tem de ser vivida com alguma razão, algum sentido ... Pois uma vida sem sentido não merece ser vivida. Às vezes podemos ver como a vida é frágil, mas devemos lutar para conquistar o valor de ter uma vida! A vida tem de ser vivida com prazer, o prazer de amar, ganhar, fazer o bem ...o prazer de viver. A vida é tão bela, tão magnífica que não há palavras que explique como é a vida. Só podemos resumir a vida em uma palavra, viver. Bianca. Quem Sou Eu? Sou igual um vulcão em erupção, sou bem estressado. Se mexem comigo ou com alguém quem eu adoro eu viro um morro cheio lava, um vulcão em erupção. Vou destruindo tudo e todos que vem pelo caminho, falando coisas que eu não desejaria para ninguém. Mas toda pessoa em erupção merece um banho de mar com ondas geladas. E esse mar se chama Família, Amigos, Pai e Mãe onde todos me querem como um gordinho alegre e feliz. Mas eu vou mudar daqui para frente!!!  Emerson

  6. Teatro, DANÇAS e outras atividades Pesquisa na internet SALA INFORMATIZADA Bolo de Chocolate (receita em inglês) Trabalhando o tema Cartas

  7. DIA DA ÁRVORE APRESENTAÇÃO Ed. Infantil E MURAL COM FRASES de1ª à 4ª Série

  8. APRESENTAÇÕES: FANTOCHES E TEATRO

  9. Os Três Porquinhos e o Lobo Mal Na atual versão * O lobo era loba * Queria a casa dos porquinhos para ganhar o lobinho Reescreveram a história (Inglês e Português)

  10. Leituras de produções dos alunos feitas através do microfone

  11. Livros da Fundação Educar inspirando novas produções Usando scanner gravar CD – Data Show e Produção Textual Mural com Hino Nacional Ilustrado e Livro Gigante Produção de Poesias e Leitura Teatro e Pesquisa Leitura Informativa e atividades

  12. 1ª série - H1N1 livros conscientização Contadores de Histórias - Lendas Pesquisa sobre os valores nutricionais do alface

  13. VIAGENS DE ESTUDO Comcap - Compostagem Parque Ecológico do Córrego Grande AterroSanitário Sambaqui Fabrica de vassouras Laguna Centro Histórico

  14. BLOG DA ESCOLA http://www.escoladalcyavila.blogspot.com/

  15. Jornal da escola

  16. CONCLUSÃO Concluímos com o Poema de Paulo freire "Se é praticando que se aprende a nadar, se é praticando que se aprende a trabalhar.É praticando também que se aprende a ler e escrever.Vamos praticar para aprender e aprender para praticar melhor.”Vamos ler ... A Importância do Ato de Ler - Paulo Freire (1999). E com a certeza de que ler e escrever são atividades que demandam preparação e prática, e que professor motivado a ensinar torna as aulas mais produtivas e a participação dos alunos nas atividades propostas é bem maior.

  17. BIBLIOGRAFIA • ALVES-MAZZOTTI, A. J., GEWANDSZNAJDER, F. O método nas ciências naturais e sociais: pesquisa quantitativa e qualitativa. 2. ed. São Paulo, Pioneira, 2003. • CAGLIARI, Luiz Carlos. Alfabetizando sem o bá-bé-bi-bó-bú.S.Paulo: Scipione, 1999.  • CITELLI, B. (Orgs.) Aprender e ensinar com textos de alunos. São Paulo: Cortez, 1997. • FERREIRO, E. Com todas as letras. São Paulo: Cortez, 1993. Reflexões sobre alfabetização. São Paulo: Cortez, 1995. • FREIRE, Paulo. A Importância do Ato de Ler - em três artigos que se completam. São Paulo:  Cortez Editora & Autores Associados, 1991. (Coleção Polêmicas do Nosso Tempo, v 4)- 80 páginas. • FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia— Saberes Necessários à Prática Educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996. • GARCIA, Othon Moacyr. Comunicação em prosa moderna. 21 ed. Rio de janeiro:Fundação Getúlio Vargas, 2002. • _______Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Diário Oficial da União. Brasília, DF:1996. • _______LEI Nº 12.773, de 1º de dezembro de 2003 - Procedência – Deptª. Simone Schramm Natureza – PL 161/03 DO. 17.291 de 02/12/03 - Fonte – ALESC/Div. Documentação. • _______LEI ESTADUAL N. 14.076/2007 Altera o art. 6º da LEI ESTADUAL N. 12.773, de 1° de dezembro de 2003, que dispõe sobre o Programa de Leitura de Jornais e Revistas em Sala de Aula. O GOVERNADOR DO ESTADO DE SANTA CATARINA. • MINAYO, Maria Cecília de Souza.(Org.) Pesquisa social: teoria, método e criatividade. Coleções tema sociais. 9ª ed. Petrópolis: Vozes, 1998. • Por Uma Política de Formação de Leitores / elaboração Andréia Beremblun, Jane Paiva. – Brasília: Ministério da educação, Secretaria de Educação Básica, 2009. • REGO, Tereza Cristina.Vigotski: uma perspectiva histórico-cultural da educação. 4a. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 1995. p. 109. • Anais Eletrônicos. Disponíveis em < http://revistaescola.abril.com.br/lingua-portuguesa/pratica-pedagogica/leitura-refletir-escrita-432008.shtml> Acesso em 10/Out/2009.

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