Prekurzory NVR v ranom veku P rediktory VPU v predškolskom veku

1. Prekurzory NVR v ranom veku Prediktory VPU v predškolskom veku PROEDUKO a DYS centrum Liptovský Mikuláš „Multidisciplinárny prístup v diagnostike a liečbe vývinových porúch reči, učenia a správania“ 20., 21. 9. 2013 Mgr. Zuzana Kubíková – logopéd CŠPP pri ZŠI pre žiakov s NKS v Jamníku

2. Prekurzory NVR v ranom veku Diagnostika a terapia detí v ranom veku = súčasná prioritná téma vo svete • Normálny vývin reči (NV) • Oneskorený vývin reči (OVR) • Narušený vývin reči (NVR) OVR sa dnes považuje za silný rizikový marker pre rozvoj NVR a tým aj neskorší rozvoj dyslexie a dysortografie (Mikulajová 2009)

3. Prekurzory NVR v ranom veku Pri narodení: Rossettiho klasifikácia (2001) • 1. dedičnosť • 2. rizikové činitele počas vývinu plodu(deti s identifikovateľným rizikom) – deti s genetickými poruchami, neurologickými, metabolickými ochoreniami, senzorickými deficitmi, toxikózamatky alebo plodu • 3. rizikové činitele počas pôrodu – napr. obtočený pupočník a následná asfyxia mozgu (pridusenie). Potenciálne rizikové sú aj nedonosené deti, deti s nízkou pôrodnou hmotnosťou (1500g)

4. Prekurzory NVR v ranom veku Za známky OVR a signály možného NVR považujeme, ak dieťa v 2 rokoch: • Nemá komunikačný zámer, nepoužíva gestá • Nehovorí okolo 50 slov alebo nezačína tvoriť dvojslovné spojenia • Má výrazne lepšie porozumenie ako hovorenú reč • Alebo má slabé porozumenie • Jeho reč je nezrozumiteľná pre blízkych

5. Prekurzory NVR v ranom veku Diagnostika v ranom veku: • TEKOS I, II • Laheyovej vývinový model (OBSAH, FORMA, POUŽITIE) • Úroveň porozumenia (Formálne testovanie-Mníchovskáfunkcionálna diagnostika/ neformálne pozorovanie) • Úroveň artikulácie/fonológie • Úroveň hry • Interakcia rodič –dieťa  Základ pre stanovenie konkrétnych terapeutických cieľov

6. Prediktory VPU v predškolskom veku Posudzovanie pripravenosti na školu: • Tradičný prístup • Moderný prístup Jazykové deficity u slovensky hovoriacich detí s dyslexiou sa preukázali vo viacerých výskumoch: Ščepková 1999, Marková, Mikulajová 2011, Velecká 2012, Uhríková 2012. Týkajú sa takmer všetkých oblastí jazykových schopností: porozumenia reči, opakovania viet, slovnej zásoby, fonologických schopností a verbálnej pamäti.

7. Prediktory VPU v predškolskom veku V súčasnosti sa za najsilnejšie prediktory ranej gramotnosti považujú procesy jazykovej povahy (Mikulajová 2012) • Fonematické uvedomovanie • Krátkodobá pracovná pamäť • Rýchle automatické pomenovanie (RAN) Ďalšie významné schopnosti: gramatický cit, porozumenie reči

8. Prediktory VPU v predškolskom veku Test prediktorov gramotnosti (Mikulajová a kol. 2012) • Čítanie písmen • Pamäť na čísla • Gramatický cit • Symboly • Fonematické uvedomovanie • RAN • Porozumenie reči • Orálna a verbálna praxia

9. Prediktory VPU v predškolskom veku

10. Prediktory VPU v predškolskom veku Rizikové skupiny detí: • Deti s celkovo slabými výkonmi (OPŠD) • Deti s nerovnomerným profilom schopností • Deti s veľmi slabými výkonmi v jazykových subtestoch – NVR identifikované/neidentifikované • Detí, ktoré sú alebo boli v logopedickej starostlivosti • Deti s pretrvávajúcimi artikulačnými ťažkosťami • Deti dyslektických rodičov • Deti, ktoré majú súrodenca s NVR alebo inou vývinovou poruchou

11. LITERATÚRA: • Kapalková S.: Vývin reči. In: Kerekrétiová A.: Základy logopédie. Bratislava: Univerzita Komenského 2009. ISBN 978-80-223-2574-5 • Kapalková S. a kol.: Hodnotenie komunikačných schopností detí v ranom veku. Bratislava: SAL. 2010. ISBN 978-80-89113-83-5 • Mikulajová M.: Narušený vývin reči. In: Kerekrétiová A.: Základy logopédie. Bratislava: Univerzita Komenského 2009. ISBN 978-80-223-2574-5 • Mikulajová M.: Špecifické poruchy učenia. In: Kerekrétiová A.: Základy logopédie. Bratislava: Univerzita Komenského 2009. ISBN 978-80-223-2574-5 • Mikulajová M. a kol.: Čítanie, písanie a dyslexia. Bratislava: SAL. 2012. ISBN 978-80-89113-94-1 • Oravkinová Z.: Vývinové poruchy reči u detí – nové intervenčné prístupy v ranom veku. In: Pediatria pre prax. Bratislava: Solen. 2011.

12. Ďakujem za pozornosť!