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SISTEMA LEARNING FUN DE ENSINO DE IDIOMAS PROPOSTA PARA ESCOLAS

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SISTEMA LEARNING FUN DE ENSINO DE IDIOMAS PROPOSTA PARA ESCOLAS. ANDRÉ BOKEL GERENTE GERAL. PALESTRANTE. MÉTODO DE ENSINO DE IDIOMAS, PARA CRIANÇAS ABF - Selo de Excelência em Franchising em 2003, 2005 e 2006-07 UNIDADE PRÓPRIA: 1 (desde 1982) FUNDAÇÃO DA FRANQUIA: 1994

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Presentation Transcript
quem somos
MÉTODO DE ENSINO DE IDIOMAS, PARA CRIANÇAS

ABF- Selo de Excelência em Franchising em

2003, 2005 e 2006-07

UNIDADE PRÓPRIA: 1 (desde 1982)

FUNDAÇÃO DA FRANQUIA: 1994

INÍCIO DO FRANCHISING: 1997

CRECHES E ESCOLAS NO BRASIL: 91

FRANQUIAS: 37

PRINCIPAL PARCEIRO: Number One.

QUEM SOMOS ...
mercado
MERCADO

COMO SE COMPORTA ?

defini es de p blico
Baby => 6 meses a 6 anos

Kids => 7 anos a 10 anos

Teen/Senior => mais de 10 anos

DEFINIÇÕES DE PÚBLICO
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ANALISANDO O MERCADO

MUITAS

POUCAS

POUQUÍSSIMAS

REDES TRABALHANDO COM FOCO EM ALUNOSKIDS

REDES TRABALHANDO COM FOCO EM ALUNOSTEEN E SENIOR

REDES TRABALHANDO COM FOCO EM ALUNOSBABY

ESPAÇO FRACAMENTE PREENCHIDO

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A oferta de cursos de inglês é grande;

O mercado de TEEN/SENIORestá saturado;

Novas redes entrando;

Outras balançando...

O QUE ESTÁ ACONTECENDO COMOS CURSOS DE IDIOMAS?

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Não conhecem a realidade das escolas Infantis

Não sabem trabalhar com crianças

Não têm método para crianças

Não têm profissionais habilitados para esta faixa etária

O QUE ESTÁ ACONTECENDO COMOS CURSOS DE IDIOMAS?

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DEMANDAS

SP E SUL = 50%

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Os pais, no Sul (SP pra baixo), indiferentes à renda que auferem, preocupam-se muito com o estudo dos filhos.

No Norte (RJ pra cima), menos.

Mas isto está mudando...

E rápido...

DIFERENÇAS REGIONAIS

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PERGUNTAS QUE NÃO FAZEM MAIS SENTIDO

Não será muito cedo para ensinar uma língua estrangeira ao meu filho ?

O ensino do inglês irá atrapalhar o ensino de outras matérias ?

A criança não irá misturar o inglês com o português ?

Com aula particular, só para ele, o estudo não andaria mais rápido ?

Meu filho tem tantas obrigações escolares... Não irá cansá-lo demais a sobre-carga do estudo de inglês ?

RESISTÊNCIAS POR FALTA DE INFORMAÇÃO

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VISÃO DOS PAIS COM FILHOS NAIDADE BABY

Cada vez mais, têm a visão de iniciar mais cedo, seus filhos, no aprendizado do 2º idioma.

Investirão todos seus esforços, tanto na escola tradicional, como em cursos de inglês fora da escola.

Mesmo com esta intenção, têm a dificuldade do deslocamento dos filhos para escolas de inglês.

Poderão preferir ter o curso, na própria escola de Educação Infantil.

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Um lugar acolhedor e que passe confiança;

Que tenha um ótimo projeto pedagógico;

Que tenha um bom espaço físico;

Que tenha por profissionais qualificados;

Que seja seguro e limpo;

Que ofereça aulas extras de boa qualidade.

COMO OS PAIS ESCOLHEM UMA ESCOLA

FUTEBOL

INGLÊS

INFORMÁTICA

CAPOEIRA

BALLET

ARTE

MÚSICA

PSICOMOTRICIDADE

nova realidade da educa o infantil1
MUDANÇA CONCEITO: MATERNAL E PRÉ-ESCOLA

 saindo de: Lugar para tomar conta da criança...

 para: Lugar de estimulação e preparação para o futuro.

ESTE RECONHECIMENTO trouxe a necessidade de novos profissionais mais preparados.

A palavra é: “ESPECIALIZAÇÃO”, a nova visão empresarial da Escola.

NOVA REALIDADE DA EDUCAÇÃO INFANTIL
como as escolas decidem
DIFERENCIAÇÃO – VISÃO DO PRESENTE

em relação às escolas da região.

GLOBALIZAÇÃO - VISÃO DE FUTURO

De fato acreditam: quanto mais cedo, melhor

As escolas do Sul decidem pelos 2.

As escolas do Norte decidem pela diferenciação.

COMO AS ESCOLAS DECIDEM ?
legisla o
As novas tendências de valorização da pré-escola.

O comprometimento da qualidade oferecida.

... Obrigou a todos, a se mexerem.

O Governo preocupa-se cada vez mais em valorizar do segmento da Educação Infantil.

Elas precisarão estar adequadamente legalizadas.

Precisarão ter projeto pedagógico.

Precisarão ter profissionais bem formados e treinados.

LEGISLAÇÃO
quando come a esta nova onda
Na Europa e EUA há muito, muito tempo...

Nestes paises, o pré-requisito mínimo é:

Falar a língua natal,

Ter mais uma língua fluente

e conhecer outra língua não tão fluente.

AONDE?

Escola privada, inclusive pública...

E começando na Educação Infantil...

BILÍNGÜE, não !! => TRILINGUE !!

QUANDO COMEÇA ESTA NOVA ONDA?
quando come a esta nova onda1
JÁ COMEÇOU!!!

FAZ TEMPO...

QUANDO COMEÇA ESTA NOVA ONDA?
  • AQUI NO BRASIL...
    • Todos os dias diversos anúncios e matérias são publicados.
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SÃO PAULO

REGIÃO SUL

COM

BILINGÜISMO

24%

NÃO

INFORMADO

45%

COM

INGLÊS

27%

Fonte: Guia Escolas 2006Ed. Educacional

COM OUTRO IDIOMA

4%

Atende à forte tendência de um novo mercado.

O QUE ACONTECE EM SÃO PAULO?

O QUE SÃO PAULO SINALIZA

EM TERMOS DE BRASIL?

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OPORTUNIDADE

NOVA PREOCUPAÇÃO

DOS PAIS E DIRETORES

PASSAPORTE PARA O

MUNDO GLOBALIZADO

EDUCAÇÃO BILÍNGÜE,

O MELHOR INVESTIMENTO

PARA O FUTURO DA CRIANÇA

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O mercado de KIDS ainda está pouco explorado.

O mercado BABY é um terreno desconhecido.

E poucos sabem lidar.

As escolas de educação tradicional têm horários ociosos, principalmente de manhã.

OPORTUNIDADE

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Escolas ditas “bilíngües” ou que têm inglês no infantil ...

Com profissionais despreparados...

... E falando um inglês de baixa qualidade ...

OPORTUNISMOS

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Virou moda, falar que é bilíngüe...

Mas implantou com que metodologia?

E com que material?

OPORTUNISMOS

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ANÚNCIOS DE

ESCOLAS BILÍNGÜES

NA REVISTA

PAIS & FILHOS

MARÇO DE 2007

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Sistema Learning Fun de Franquia

REPORTAGEM

REVISTA VEJA

18/04/07

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MÉTODO LEARNING FUN

E SUA IMPLANTAÇÃO

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Não será muito cedo para ensinar uma língua estrangeira ao meu filho ?

quanto mais cedo a iniciação, maior será a capacidade de assimilação da pronúncia e das estruturas próprias de qualquer língua.

O ensino do inglês irá atrapalhar o ensino de outras matérias ?

Ao contrário, estimulará o desenvolvimento da inteligência, da sociabilidade e mesmo da segurança pessoal e, portanto, do nível geral de aprendizado

PRINCIPAIS INDAGAÇÕES

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A criança não irá misturar o inglês com o português ?

Pais de origem estrangeira jamais colocaram esta questão, porque, para eles, falar outra língua é rotineiro. A preocupação tem sido dos pais brasileiros.

Com aula particular, só para ele, o estudo não andaria mais rápido ?

A atmosfera do ambiente e de participação coletiva que envolve a sala de aula é muito mais estimulante que a relação solitária professor-aluno. O aluno não aprende só com a professora, aprende também com os próprios colegas.

PRINCIPAIS INDAGAÇÕES

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Meu filho tem tantas obrigações escolares... Não irá cansá-lo demais a sobre-carga do estudo de inglês ?

O método transforma o ensino em atividade lúdica, divertida e produtiva.

O inglês ensinado no LEARNING FUN interfere no inglês do colégio ?

O ensino enriquece o aprendizado da criança. As duas atividades são complementares.

PRINCIPAIS INDAGAÇÕES

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SER BILÍNGUE

“O início precoce do aprendizado de mais de um idioma torna essa tarefa mais prazerosa e proporciona um falar sem sotaque.

Depois dos 10 anos de idade, as habilidades individuais de ouvir e entender fonemas de várias línguas se perdem, o que, na maioria dos casos, torna o aprendizado de um novo idioma um sacrifício.

O bilingüismo, em breve, estará incorporado aos currículos escolares, já que na economia e na cultura dos países não terão fronteiras. O domínio de mais de um idioma, ao invés de ser um fator elitista, como já foi, passará a ser integrador, diminuindo as barreiras lingüísticas e facilitando o entendimento entre os seres humanos.”

(Publicado na Revista Espaço Informativo Técnico Científico

do INES Junho 2000)

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SER BILÍNGUE

“Para ser bilíngüe, uma criança precisa

vivenciar o idioma desde cedo, de forma informal, integrada à sua rotina através de muita brincadeira e encantamento.

Para isto, todas as pessoas envolvidas no programa são fundamentais.”

Teresa Catta-Preta

Diretora Learning Fun

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PROFESSOR CELSO ANTUNES

Desde quando minhas pesquisas voltaram-se para a maravilha do desenvolvimento do cérebro infantil, aprendi que existe uma idade mais profícua para a aprendizagem de uma segunda língua.

Encantado, percebi que a construção de significações e a plasticidade neuronal para a língua materna e mais outras acolhe essa aprendizagem não como acúmulo, mas como interessante alternativa de diversidades.

O entusiasmo por essa constatação ainda mais me encantou quando em meu país descobri que alguns centros de ensino caminhavam exatamente na direção dessa certeza e, entre estes o Learning Fun, tão bem conduzido pela Teresa que aprendi a admirar e jamais esquecer o dimensão dessa admiração.

Um grande abraço

Celso Antunes é bacharel e licenciado em Geografia pela USP, mestre em Ciências Humanas e especialista em Inteligência e Cognição. Membro consultor da Associação Internacional pelos Direitos da Criança Brincar, reconhecida pela UNESCO. É autor de cerca de 180 livros e consultor de diversas revistas especializadas de Ensino e Aprendizagem.

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TER UM MÉTODO

Bem testado e consolidado

Construído em laboratório próprio e de terceiros

Permanentemente revisado

Adequado a cada faixa etária.

SERIEDADE

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MÉTODO voltado e evoluindo para qualquer idioma.

Espanhol => 2008 => TRILÍNGUE

ADEQUA-SE a qualquer projeto pedagógico.

POSSUI FLEXIBILIDADE de carga horária:

1 h ou 2 h diárias;

2 a 5 vezes por semana.

PERMITE IMPLANTAÇÃO em:

maternais, escolas, condomínios, clubes, etc...

KNOW-HOW emESCOLAS BILÍNGÜES.

DIFERENCIAIS DO MÉTODO

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Além do aprendizado de idiomas...

Desmistifica vícios da linguagem.

Único método brasileiro para crianças brasileiras.

Que enriquece a criança num todo.

Melhora seu rendimento escolar.

Trabalha a coordenação motora, seqüência lógica, percepção, atenção e concentração.

Estimula o gosto pelas línguas, artes e ciências

Potencializa suas auto-estima e auto-confiança.

O MÉTODO LEARNING FUNVantagens para a CRIANÇA

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Reuniões demonstrativas para mostrar o tipo de material usado

Informação permanente do que está acontecendo nas aulas, através de informativos e reuniões com os pais

Convida os pais a Open Classes para que possam ver os trabalhos das crianças ao final de cada semestre

Oferece uma linha de produtos infantis que visa complementar o uso do inglês, tais como livros de histórias e CD Songs, etc.

O MÉTODO LEARNING FUNVantagens para os PAIS

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Metodologia adequada para cada faixa etária entre 2 e 7 anos e em constante aperfeiçoamento.

Flexibilidade na integração ao projeto pedagógico da escola.

Rico material didático áudio-oral-visual, composto de: cartões, material concreto, músicas, vídeos, CDs, fantoches, brinquedos, jogos da memória, livros de história, posters, etc.

Orienta os diretores para que usem o trabalho do LEARNING FUN como um grande diferencial na sua escola

Adapta as salas de aula para que sejam sempre motivantes.

Faz o acompanhamento de cada turma e do trabalho e a supervisão dos professores.

O MÉTODO LEARNING FUNVantagens para as ESCOLAS

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O MÉTODO OFERECE2 GRANDES NÍVEIS

READING FUN 1-2 7 anos

READING FUN 3-4 8 anos

READING FUN 5-6 9 anos

READING FUN 7-8 10 anos

BABY (de 6 meses a 6 anos)

KIDS (de 7 a 10 anos)

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O MÉTODO OFERECE3 GRANDES CURSOS

SPECIAL TIME 2 anos

MY FIRST STEPS 3 anos

SPECIAL BOOK  4 anos

LEARNING FUN  5 anos

MY LIFE 6 anos

READING FUN 1-2 7 anos

REGULAR (2 anos a 7 anos)

BILÍNGUE (6 meses a 6 anos)

ESPECIAL (8 anos a 10 anos)

  • READING FUN 3-4 8 anos
  • READING FUN 5-6 9 anos
  • READING FUN 7-810 anos
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O PROGRAM (Programação Anual de cada nível)

Cada nível é dividido em bimestres

Cada nível possui vocabulário a ser desenvolvido

O PLANNING (Teacher\'s Guide)

São roteiros de aulas

Ditam os tempos e movimentos

Aonde estão previstos novos temas do aprendizado

mantem a criança sempre concentrada e estimulada

A INTELIGÊNCIA DO MÉTODO

O PROGRAM E O PLANNING

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SERIEDADE

  • TER MATERIAL ADEQUADO PARA CRIANÇAS
    • Bem estudado e testado;
    • Bem desenhado;
    • Atóxico, maleável, sem pontas, não cortante.
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Livro do Aluno

Cartões e Posters

Calendários

Fantoches

Adesivos

Música

Livros de histórias

Brinquedos

Carimbos variados

Selos adesivos

Material para incentivo

Jogos da Memória e Bingo

Multimídia adequada para cada nível, a cada 15 dias

Crachá para o helper

CD Script

Material concreto

Materiais em EVA

MATERIAL DO MÉTODO

nosso m todo cuida da constru o da aprendizagem atrav s de
NOSSO MÉTODO CUIDA DA CONSTRUÇÃO DA APRENDIZAGEM ATRAVÉS DE:

FAZER A CRIANÇA

  • Descobrir;
  • Observar;
  • Sentir;
  • Reunir;
  • Classificar;
  • Explorar;
  • Deduzir.
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MATERIAL DO MÉTODO

MATERIAL CONCRETO

Para melhor fixação do vocabulário, os alunos manuseiam o concreto.

De mão-em-mão, produzindo o vocabulário, a assimilação torna-se mais fácil.

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MATERIAL DO MÉTODO

FANTOCHES

TEATRINHO & HISTÓRINHAS

Outra forma divertida de trabalhar o concreto é com os fantoches (puppets).

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MATERIAL DO MÉTODO

Neste estágio, a “teacher” faz a associação do “concreto” com o “card”; aos poucos, passa-se do mais concreto ao mais abstrato.

CARDS

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MATERIAL DO MÉTODO

CARDS

Neste estágio, a “teacher” faz a associação do “concreto” com o “card”; aos poucos, passa-se do mais concreto ao mais abstrato.

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MATERIAL DO MÉTODO

MATERIAL MOTIVACIONAL

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MATERIAL DO MÉTODO

MATERIAL PROMOCIONAL DO ALUNO E PROFESSOR

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MATERIAL DO MÉTODO

CONTANDO HISTÓRIAS

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SERIEDADE

  • TER TREINAMENTO ADEQUADO
    • 30 horas de treinamento.
    • Reciclagem semestral e anual.
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MÚSICA

CONTANDO HISTÓRIAS

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LIVRO DE EXERCÍCIOS

HORA DO CALENDÁRIO

implanta o de curso learning fun1
Definição da estratégia comercial

Curso Regular de 2 ou 3 horas semanais ?

Projeto Bilíngue de 1 ou 2 horas diárias ?

Dentro ou fora do currículo

Horário do curso

Atividades escolhidas

Estudo de preços e estratégia comercial

Preparo da apresentação aos pais

Reunião de apresentação aos pais

IMPLANTAÇÃO DE CURSO LEARNING FUN
implanta o de curso learning fun2
Implantação de cursos regulares

2 a 3 horas semanais

Treinamento pedagógico

Compra de material específico

Matrículas

Início das aulas

IMPLANTAÇÃO DE CURSO LEARNING FUN
implanta o de escola bil ngue
Implantação da Escola Bilíngue

1 a 2 horas diárias

Formalização junto ao MEC

Treinamento pedagógico

Compra de material complementar

Matrículas

Início das aulas

IMPLANTAÇÃO DE ESCOLA BILÍNGUE
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ARTES

INFORMÁTICA

MATEMÁTICA

ESTUDOS

SOCIAIS

CIÊNCIAS

MÚSICA

IMPLANTAÇÃO DE ESCOLA BILÍNGUE

  • ATIVIDADES
    • Vídeos - referentes a cada tema trabalhado
    • CD-ROM de acordo com o assunto
    • Jogos de vários temas abordados
    • Psicomotricidade - Exercícios
    • Literatura - Projeto
    • Bandinha
    • Artes - Projeto
    • Culinária- Aulas
    • Situações de vivência diária
implanta o de escola bil ngue1
ROTINAS

Welcome Time & Show&Tell - recepção dos alunos e rodinha com as novidades trazidas de casa

Calendar Time & Today`s Planning - momento do calendário e exposição das atividades a serem desenvolvidas naquele dia

Learning Fun Book - o livro do método Learning Fun

Learning Fun Activity - atividades paralelas ao livro do método Learning Fun

Vídeo Class - atividade realizada como culminância de um projeto, de unidades do livro do método Learning Fun, sempre com orientações antes / durante e após a apresentação do vídeo / DVD

IMPLANTAÇÃO DE ESCOLA BILÍNGUE
implanta o de escola bil ngue2
ROTINAS

Multimídia Class - atividade realizada como culminância de um projeto, de unidades do livro do método Learning Fun, sempre com orientações antes e durante o trabalho ON LINE ou com CD-ROM, para maior interação, além de sempre estimular as crianças para o uso do computador, ferramenta importantíssima nos dias de hoje.

School Project - integração ao projeto que a escola trabalha no bimestre / mês com todo o vocabulário, comandos, etc em Inglês.

Story Book Project - contos de fada, literatura infantil, folclore da cultura dos países de língua inglesa – uso de fantasias para dramatizar a história.

Theatre Time - encenar a história que estão trabalhando.

IMPLANTAÇÃO DE ESCOLA BILÍNGUE
implanta o de escola bil ngue3
ROTINAS

Cultural Games - American and English (com o acompanhamento da professora, para aprendizado e fixação do vocabulário e comandos pertinentes a este espaço físico)

Lunch Time - trabalham-se o cardápio do almoço que eles comeriam naquele dia e também o vocabulário do que seria servido – uma vez por semana – cardápio discutido com a nutricionista. Usam-se também músicas para criação de hábitos de higiene (antes e após o lanche)

Games - “bingo”, “memory game”, “duck, duck, goose”, “hop scotch”, “hide & seek”, entre outros jogos e brincadeiras de diversas culturas, adaptados para os países de língua inglesa

IMPLANTAÇÃO DE ESCOLA BILÍNGUE
implanta o de escola bil ngue4
ROTINAS

Folklore - com livrinhos de histórias sobre o folclore dos países de língua inglesa com ou sem o uso de instrumentos musicais)

Arts & Crafts Project - usando sucata, argila, tinta e outros materiais, a criança estaria confeccionando algo relativo ao trabalho daquela semana / mês, sempre com Inglês sendo falado o tempo todo!

Songs Project - trabalho com músicas extras e FINGERPLAY SONGS com coreografia e de uma forma bem divertida, para melhor assimilação do vocabulário desejado)

IMPLANTAÇÃO DE ESCOLA BILÍNGUE
como trabalhamos
COMO TRABALHAMOS
  • TREINAMOS a equipe no Pedagógico
  • DESENVOLVEMOS a estratégia comercial
  • FORNECEMOS o material do professor
  • FORNECEMOS o material do aluno
  • APRESENTAMOS aos pais
  • RECICLAMOS a equipe
  • ACOMPANHAMOS periodicamente
como trabalhamos1
FORNECIMENTO DE KITS DIDÁTICOS

O material é composto por mais de 400 itens como: cartões, fantoches, livros de história, pôsteres, CDs, adesivo livros do método, manuais, apostilas, galhardetes, material de uso do aluno e do professor, jogo da memória, bingo, entre outros materiais)

COMO TRABALHAMOS
como trabalhamos2
FORNECIMENTO DE KITS DE ALUNOS

O material é composto de livros de exercícios em aulas, adesivos cartões de aniversário, bolsa do aluno e outros materiais de auxílo exclusivo ao seu aprendizado.

CONFORME ESTRATÉGIA DA ESCOLA PODERÃO SER

KITS SEMESTRAIS

OU

KITS ANUAIS

COMO TRABALHAMOS
implanta o de curso learning fun3
Etapa 1 – Definição da estratégia comercial

Curso Regular de 2 ou 3 horas semanais ?

Projeto Bilíngue de 1 ou 2 horas diárias ?

Dentro ou fora do currículo

Horário do curso

Atividades escolhidas

Estudo de preços e estratégia comercial

Preparo da apresentação aos pais

Reunião de apresentação aos pais

IMPLANTAÇÃO DE CURSO LEARNING FUN
implanta o de curso learning fun4
Etapa 2 - Implantação de cursos regulares

2 a 3 horas semanais

Treinamento pedagógico

Compra de material específico

Matrículas

Início das aulas

IMPLANTAÇÃO DE CURSO LEARNING FUN
implanta o de escola bil ngue5
Etapa 3 - Implantação da Escola Bilíngue

1 a 2 horas diárias

Formalização junto ao MEC

Treinamento pedagógico

Compra de material complementar

Matrículas

Início das aulas

IMPLANTAÇÃO DE ESCOLA BILÍNGUE
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ARTES

INFORMÁTICA

MATEMÁTICA

ESTUDOS

SOCIAIS

CIÊNCIAS

MÚSICA

IMPLANTAÇÃO DE ESCOLA BILÍNGUE

  • ATIVIDADES
    • Vídeos - referentes a cada tema trabalhado
    • CD-ROM de acordo com o assunto
    • Jogos de vários temas abordados
    • Psicomotricidade - Exercícios
    • Literatura - Projeto
    • Bandinha
    • Artes - Projeto
    • Culinária- Aulas
    • Situações de vivência diária
implanta o de escola bil ngue6
ROTINAS

Welcome Time & Show&Tell - recepção dos alunos e rodinha com as novidades trazidas de casa

Calendar Time & Today`s Planning - momento do calendário e exposição das atividades a serem desenvolvidas naquele dia

Learning Fun Book - o livro do método Learning Fun

Learning Fun Activity - atividades paralelas ao livro do método Learning Fun

Vídeo Class - atividade realizada como culminância de um projeto, de unidades do livro do método Learning Fun, sempre com orientações antes / durante e após a apresentação do vídeo / DVD

IMPLANTAÇÃO DE ESCOLA BILÍNGUE
implanta o de escola bil ngue7
ROTINAS

Multimídia Class - atividade realizada como culminância de um projeto, de unidades do livro do método Learning Fun, sempre com orientações antes e durante o trabalho ON LINE ou com CD-ROM, para maior interação, além de sempre estimular as crianças para o uso do computador, ferramenta importantíssima nos dias de hoje.

School Project - integração ao projeto que a escola trabalha no bimestre / mês com todo o vocabulário, comandos, etc em Inglês.

Story Book Project - contos de fada, literatura infantil, folclore da cultura dos países de língua inglesa – uso de fantasias para dramatizar a história.

Theatre Time - encenar a história que estão trabalhando.

IMPLANTAÇÃO DE ESCOLA BILÍNGUE
implanta o de escola bil ngue8
ROTINAS

Cultural Games - American and English (com o acompanhamento da professora, para aprendizado e fixação do vocabulário e comandos pertinentes a este espaço físico)

Lunch Time - trabalham-se o cardápio do almoço que eles comeriam naquele dia e também o vocabulário do que seria servido – uma vez por semana – cardápio discutido com a nutricionista. Usam-se também músicas para criação de hábitos de higiene (antes e após o lanche)

Games - “bingo”, “memory game”, “duck, duck, goose”, “hop scotch”, “hide & seek”, entre outros jogos e brincadeiras de diversas culturas, adaptados para os países de língua inglesa

IMPLANTAÇÃO DE ESCOLA BILÍNGUE
implanta o de escola bil ngue9
ROTINAS

Folklore - com livrinhos de histórias sobre o folclore dos países de língua inglesa com ou sem o uso de instrumentos musicais)

Arts & Crafts Project - usando sucata, argila, tinta e outros materiais, a criança estaria confeccionando algo relativo ao trabalho daquela semana / mês, sempre com Inglês sendo falado o tempo todo!

Songs Project - trabalho com músicas extras e FINGERPLAY SONGS com coreografia e de uma forma bem divertida, para melhor assimilação do vocabulário desejado)

IMPLANTAÇÃO DE ESCOLA BILÍNGUE
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