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3° Atelier interregionale Napoli Workshop 1

3° Atelier interregionale Napoli Workshop 1. “Peer Learning: dalla ricerca alle metodologie per l’apprendimento permanente”. Gruppo composto da 21 componenti:. Docenti EDA Coordinatore Dirigenti scolastici Conduttore ANSAS Campania ISFOL. PEER LEARNING. Definizione

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3° Atelier interregionale Napoli Workshop 1

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Presentation Transcript

  1. 3° Atelier interregionaleNapoliWorkshop 1 “Peer Learning: dalla ricerca alle metodologie per l’apprendimento permanente”

  2. Gruppo composto da 21 componenti: • Docenti EDA • Coordinatore • Dirigenti scolastici • Conduttore • ANSAS Campania • ISFOL

  3. PEER LEARNING • Definizione • Una modalità di apprendimento a spirale fra pari basata sul confronto di esperienze capace di evidenziare le criticità e le buone pratiche al fine di fornire indicazioni più idonee per affrontare situazioni problematiche in un’ottica di miglioramento continuo

  4. Descrizione attività 2Tenuto conto delle definizione condivisa, individuare e descrivere un’attività “significativa” di “Peer Learning” applicata al contesto locale Con quale obiettivo? Favorire il passaggio dai CTP al CORSI SERALI nell’ottica dell’apprendimento continuo e permanente e della formazione integrata

  5. Con chi? Livello I : CTP e CORSI SERALI tecnici operanti nello stesso territorio Livello II: interistituzionale Istituzioni scolastiche/comuni/provincia /regione/enti di studio ricerca e formazione nelle persone di…Operatori scolastici/decisori politici/esperti/portatori di interesse in genere

  6. In che modo? Individuando sia a livello di sistema (sedi/strutture/infrastrutture/risorse umane/azioni di accompagnamento…) che a livello didattico (metodologie per il miglioramento dei processi di insegnamento/apprendimento, modularità, innovazione didattica…) gli elementi e le strategie per accompagnare la transizione

  7. Con quali risultati? • Orientamento • Invenzione • inclusione • Innovazione

  8. Valutazione3Dopo aver descritto l’attività “significativa” , individuare i punti di forza e di criticità Puntidi forza: Apprendimento reciproco condivisione delle problematiche Raggiungimento di risultati comuni Punti di criticità: Difficoltà di linguaggio comune Coinvolgimento dei referenti istituzionali

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