壹、觀念與態度

1.  壹、觀念與態度 • 要有企圖心，至少不讓這個班變差。 • 要不厭其煩、耳提面命、再三叮嚀。 • 要歷鍊過導師，教育工作才更充實。

2.  • 有些事物應該讓學生去摸索，從錯誤中學習；但某些事物連第一次錯誤都不可以犯。 • 認清學生身心發展的事實，就不得不｢婆婆媽媽｣。  

3.  • 有一個從事戒毒工作的年輕女醫生想：許多葯品，不就是醫生們先在自己身上試驗，然后才找到對症下葯的方法的嗎？她自認為自己的毅力總比一般吸毒者強，而且從事的就是戒毒工作，便立志要找到戒毒的良方。她讓吸毒者當場吸給她看，接著自己也試吸了幾次。豈知，她從此便上了癮，而且再也離不開毒品。 先是跟丈夫離婚，接著是變賣了所有值錢的東西，再后來是出賣肉體。她成了十足的吸毒者，骨瘦如柴，絕經，乳房徹底萎縮，頭髮甚至也脫光，不思飲食，體表所有可以注射的大小靜脈均被進過針並結痂。最后，她走上了割脈自殺的絕路，並在留下的遺書上呼籲：｢千萬不能吸第一口啊！｣ (摘自 http://www.gxxw.com/news/20030625/jdxzs/193332.htm)

4.  • 十三四歲時腦已基本成熟，大腦皮質的溝回組織已經完善、分明，神經元細胞也完善化和複雜化，神經系統的結構與機能幾近成人，大腦興奮與抑制過程逐步平衡，到十六七歲后則能協調一致。 (摘自 http://www.pep.com.cn/200406/ca489309.htm) • 或許聽得懂，但是做不來，這時就需要師長們某些程度的的督促與指導。

5.  貳、準備與善用 • 以校規為原則，訂出確實可行的生活常規。 • 預收項目：例如相片(名片簿收納)、班費(或其他費用)、證件、…。 • 建立表單：善用OFFICE軟體，開發好用的表單。例如：　　　　　　　、打掃表、　　　、　　　　　　　、收支表、…。(註：設密碼或保護、用「該生」或座號、謹慎銷毀) 放行條、座位表 成績表 輔導表、違規表 

6.   貳、準備與善用 • 媒體的蒐集：例如新聞、格言、評語、文章、圖片、影片、歌曲、書籍、網址、…。 • 學生基本資料的異動：住址、電話、家長手機、家長電郵(Email)。 • 境教場所：孤兒院、少年感化院、中途之家、盲人重建院、痲瘋病院、醫院重症病房、父母工作場所 、…。 • 學校所發資料彙整成冊。(宣布後簽名)

7.  輔導記錄表 • 記錄學生的特殊言行舉止。 • 記錄與家長的互動摘要，可以透過：電話、座談、親訪、電郵(Email)、簡訊(短信)、網路即時通之類。 違規記錄表 • 登錄學生日常違規行為及｢德行記錄表｣的違規事項。 • 每週匯整學生個人當週違規事項給家長；每半學期列印前十週違規報表給家長。

8.  叁、衝擊與省思 • 人格品行的引導 • 處罰學生的作法 • 與學生的對話錄

9.  • 敷衍之罪，良心何安 • 勇敢面對錯誤(避免無法挽回的悲劇) • 縱容的後果(勿以惡小而”輕”之) • ｢差不多｣的心態，將導致莫大的損失 • 不要心存僥倖，否則後悔莫及 • 眼見未必事實(勿以貌取人或貼標籤) • 當你改變想法，世界也就跟著變了 ………       

10.  • 2003年3月1日下午兩點左右，由阿里山開往神木的小火車發生意外，主因是火車頭與列車間氣軔管的角旋塞沒有打開，導致煞車失靈撞及山壁翻覆，造成17人死亡、185人受傷。這是阿里山森林鐵路通車92年來死傷最慘重的交通事故。法院認為，4名被告當中，以負責開啟角旋塞的溫福銘責任較重，判處有期徒刑3年；列車長蘇銀福、正副駕駛蔡振森、劉柏岳是在發車前都未查看角旋塞有無開啟，3人的過失責任相當，均判處兩年6 個月徒刑。 (摘自http://www.safety.com.cn/xinwen/xw05.asp)

11.  • 2005年12月26日美國阿拉斯加航空公司536航班從西雅圖飛往加利福尼亞州布班克市途中，在起飛20分鐘後突然於近8000米高的空中裂開了一個一英尺大的洞。在一聲巨響中，140名乘客感到無法呼吸，差點窒息。所幸的是，氧氣面罩及時掉落下來，而飛行員也駕駛飛機成功迫降，終於安全返回西雅圖-塔科瑪國際機場。整個過程驚險萬分，令所有人驚出了一身冷汗，感到自己從鬼門關前撿回了一命。美國國家交通安全部和聯邦航空局在調查這起事故。一名機場運輸工人承認，這架飛機在起飛前，曾在機場上被他駕駛的一輛行李車傳送機撞擊了一下，不過他沒有立即匯報這個撞擊事故。 (摘自 http://big5.xinhuanet.com/gate/big5/news.xinhuanet.com/world/2005-12/30/content_3987449.htm)

12.  偷東西的小孩與他母親 • 有個小孩在學校裡偷了同學一塊寫字石板，拿回家交給母親。母親不但沒批評，反而還誇他能幹。第二次他偷回家一件大衣，交給母親，母親很滿意，更加誇獎他。隨著歲月的流逝，小孩長大成小伙子，便開始去偷更大的東西。有一次，他被當場捉住，反綁著雙手，被押送到劊子手那裡。他母親跟在后面，捶胸痛哭。這時，這個小偷說，他想和母親貼耳說一句話。他母親馬上走了上去，這個小偷一下猛力地咬住她母親的耳朵，並撕了下來。母親當場罵他不孝，已經犯了殺頭之罪還不夠，竟還要使母親致殘。這個小偷說道：｢我初次偷石板交給你時，如果你能打我一頓，今天我何至於落到這種可悲的結局，被押去處死呢？｣這故事說明，小錯起初不懲治，必將釀成大錯。 (摘自 伊索寓言第三卷)

13.  • 2003年2月1日美國太空梭哥倫比亞號完成任務回航進入大氣層後，爆炸解體，引起全球震憾。在經過六個月的調查之後，NASA研究中心主任哈伯特表示，一塊隔熱材料脫落造成太空梭有破洞，導致機身無法承受高溫而爆炸。 (摘自 http://manager.tvbs.com.tw/news/news_list.asp?no=alisa20030827110627)

14.  

15.  

16. 

17.  • 『小六子』十年寒窗苦讀，今年終於要進京赴考了。可是，有一天小六子突然做了一個夢，夢中有三幅畫.... • 第一幅畫是一棵樹長在牆上。 • 第二幅畫是一個人穿著簑衣戴斗笠還撐著傘。 • 第三幅畫是他和隔壁的阿花兩人脫光衣服，背對背躺在床上。 • 小六子不知這個夢有何徵兆？於是就去請廟口的相士解夢。 • 相士曰：你不用去進京赴考了，去了也是白跑一趟。 • 小六子問：為什麼？ • ……

18.  • 不可認為「小孩子嘛 」就放任他(她)，相反的總是要殷勤叮嚀。耳提面命之後才懲罰，就像政令宣導也有一段期限。 • 不要輕易使用校規懲處。某些違規可以用罰站、勞動服務或寫心得來代替校規懲處。 • ……  

19.   • 必須用「懲罰」來讓學生得到教訓時，只要能使學生感受到「痛」的效果即可，不一定要用「打」的方式。 • 任何處罰或責備，過程中或者事後必須帶出安撫，以避免學生記恨，而產生師生對立。即不論言教或是體罰，都不可使學生喪了志氣。不教而管會讓人非常不舒服、不服氣，甚至內心受到傷害。所以「管」與「教」要同時彰顯，才能使學生心悅誠服、才能使學生有榮譽感，才能使學生懂得自重也尊重別人！ 

20.  • 罰站或勞動服務，導師從旁督導感化。 • 繳交參觀報告或寫心得(如文章、影片、書籍、講座)，可以折抵某些處罰。 • 各種考試(如週考、段考、模擬考)進步分數可以折抵某些處罰。 • 班級生活競賽 (秩序或整潔排名)有進步可以折抵(或特赦)某些處罰。 • 母親節、教師節、聖誕節寫書信卡片可以折抵某些處罰。 • 主動積極參與或協助班上的各種事務或活動，能夠盡心盡力者可以折抵某些處罰。

21.  • 2005年6月13日香港《太陽報》報導，瑞士研究員對一百五十名自願接受測試的大學生進行研究，發現他們的屁股雖然受了一點皮肉之苦，但記憶力竟然平均大增了38％。從前考試測驗中只能勉強合格的大學生，在屁股被人拍打後，成績都大幅改善。心理學家海因斯表示，他們發現當人被打屁股時，其腎上腺素分泌會大幅上升，而用以減低痛楚而分泌的內啡，一旦跟腎上腺素混合，將會有效打通一個人從前沒有充分利用的神經途徑，進而有助ＩＱ的提升，因此一向成績平平的學生，屁股被打後竟突然開竅。 (摘自 http://forward.hkwebs.net/post/1/1814)

22.  • 違禁品不是使用時才是違禁品。 • 遲到一秒鐘就是遲到。 • 我不知道這是違規！ • 為什麼他(她)沒被登記？ • 吃那麼多如果沒有一點長進，是不是等於｢白吃｣。 • 這個班沒有你的配合，就是美中不足。 • 良好的習慣還是要堅持，一生都受用。 ………

23.  肆、安慰與感謝 • 不忘導師的恩情。(同學會給導師的驚喜) • 福粽活動致送導師感恩卡。 • 感謝團隊的協助與幫忙。 • 教育是｢希望工程｣，堅信人是可以被教育的，不放棄就有希望。

24.  迎向光明 走入希望