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在学校少先队工作中如何开展好碎片化活动. ——东坡小学少先队开展碎片化活动促队员健康成长. 在学校少先队工作中如何开展好碎片化活动：. 一、学习讨论，达成共识. 二、了解问题，研究活动. 三、确定主题，制定方案. 四、开展活动，分层指导. 学习讨论，达成共识 —— 创造性地开展有益身心健康和提高社会化技能的三化（即碎片化、分散化、小型化）游戏活动. 了解问题，研究活动. 性格良好？ 品质提升？ 习惯养成？. 分主题碎片化游戏活动. 观察——学习——体验——发展. 确定主题，制定方案
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在学校少先队工作中如何开展好碎片化活动 ——东坡小学少先队开展碎片化活动促队员健康成长
在学校少先队工作中如何开展好碎片化活动： 一、学习讨论，达成共识 二、了解问题，研究活动 三、确定主题，制定方案 四、开展活动，分层指导
学习讨论，达成共识——创造性地开展有益身心健康和提高社会化技能的三化（即碎片化、分散化、小型化）游戏活动学习讨论，达成共识——创造性地开展有益身心健康和提高社会化技能的三化（即碎片化、分散化、小型化）游戏活动
了解问题，研究活动 • 性格良好？ • 品质提升？ • 习惯养成？ 分主题碎片化游戏活动 观察——学习——体验——发展
确定主题，制定方案 根据队员各年龄段特点，我们规划了以下几个教育主题，并制定相应的碎片化游戏活动方案。 低年级：入学环境适应——如：多元排队；名字串串烧； 自制力培养——如：我们都是木头人；爬呀爬呀； 时间管理——如：我是时钟； 认识自己的优缺点——如：寻人行动；猜猜这是谁； 中年级：认识情绪——如：画脸谱；心情树； 潜能开发——如：你像哪种动物； 合作意识——如：传递呼拉圈；同心协力背靠背； 观察思考——如：解开千千结；谁是卧底； 高年级：创新意识——如：突出重围；海报设计； 倾听与沟通能力——如：你说我画；传话游戏； 宽容别人——如：风雨同行；我们是一家人； 敢于担当——如：勇于承担责任； 学会感恩——如：盲人旅行；爱的传递。。。。。。
开展活动，分层指导 （一）宣传了解 途径：海报、校园广播、校园网、校报校刊 （二）分层游戏，重在引导 解决问题 思考问题 • 各中队队员体验 发现问题 • 大队委员组织中队委员活动体验 • 大队委员初体验
大队委员体验——发现问题（活动开展乱成一团）大队委员体验——发现问题（活动开展乱成一团）
大队委员组织各中队委员体验——思考问题 （要想活动顺畅：树榜样、动脑筋，讲团结，好帮助。）
（三）跟踪反馈分享心理感受 见证品质成长
各中队辅导员组织活动反馈信息 • 《名字串串烧》活动——提高了队员沟通交流能力； • 《火山爆发》活动——促进队员观察事物，迅速反应能力； • 《传递呼拉圈》活动——提高队员探寻方法、克服困难的能力； • 《解开千千结》：增强团队合作能力，观察思考能力以及了解自己在团队中的影响和作用的活动；
队员王欣瑶：《做游戏，动脑筋》 《传递呼拉圈》的活动：没想到做游戏，还可以扩展思维呢！
队员张宇杰：《玩出来的道理》 通过《火山爆发》这个游戏，我发现我们要有很好的反应能力和组织能力才能把事情做好。
队员陈佳荟：《小游戏，大智慧》 《同心协力背靠背》活动中我们这组队员积极动脑，讲究配合，顺利闯关，勇夺桂冠，我的心里真是美滋滋的。
队员李易梅：《收获》 参加了《解开千千结》活动认识到：一个人的力量有限的，而团队的力量是无限的，只要大家的心连在一起，就没有克服不了的困难！
关于开展碎片化活动的进一步打算 • 加强协调，形成合力 • 调查研究，深入开展 • 健全机制，常态实施
探索学校少先队工作碎片化的活动方式我们期待你的参与！探索学校少先队工作碎片化的活动方式我们期待你的参与！
