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愛滋病防治教育與性教育 晏涵文

愛滋病防治教育與性教育 晏涵文. 學歷：美國田納西大學教育博士 美國約翰霍普金斯大學博士後進修 英國倫敦大學訪問學者 現職：臺灣師大衛生教育系、所教授 杏陵醫學基金會執行長 行政院衛生署愛滋病防治推動小組委員 教育部愛滋病防治教育委員會委員 曾任：亞洲性學聯會主席 臺灣性教育協會理事長 臺灣師大衛生教育系主任、所長. 愛滋病. 21 世紀最嚴重的人類浩劫. 一場人類輸不起的戰爭. 全球愛滋感染人數. 〈 至 2002 年底 〉. 台灣 ( 本國籍 ) 愛滋感染人數.

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愛滋病防治教育與性教育 晏涵文

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Presentation Transcript

  1. 愛滋病防治教育與性教育 晏涵文 學歷：美國田納西大學教育博士 美國約翰霍普金斯大學博士後進修 英國倫敦大學訪問學者現職：臺灣師大衛生教育系、所教授 杏陵醫學基金會執行長 行政院衛生署愛滋病防治推動小組委員 教育部愛滋病防治教育委員會委員曾任：亞洲性學聯會主席 臺灣性教育協會理事長 臺灣師大衛生教育系主任、所長

  2. 愛滋病 21世紀最嚴重的人類浩劫 一場人類輸不起的戰爭

  3. 全球愛滋感染人數 〈至2002年底〉

  4. 台灣(本國籍)愛滋感染人數 至2003年12月

  5. 台灣愛滋感染人數〈年齡別〉 至2003年12月 31日 ※含發病數 資料來源：行政院衛生署疾病管制局

  6. 聯合國指出 亞洲國家愛滋病防治 當務之急應積極 做好預防降低新感染者的上游工作 而非下游醫療工作

  7. 亞洲國家面臨的愛滋病防治主要問題： 標籤化和歧視：亞洲國家大都認為愛滋病只是遙遠國度、少數群體〈例如：同性戀者、性工作者、注射藥癮者等〉的問題，與一般人無關，對愛滋缺乏主動積極防治的認知與行動。 整體警覺性不足：只見浮於檯面上通報感染人數一角，未察覺檯面下實際感染人數已逼近極危險的狀況。

  8. 愛滋病毒，威力無窮 愛滋病災難對個人、人口、社會與經濟產生的巨大影響， 可能是人類有史以來受到的最大威脅， 迫使人類幾十年來取得的進步可能蕩然無存！

  9. 根治的藥物 愛滋病目前沒有 可預防的疫苗 感染群體多為年輕人 導致 過早的死亡

  10. 對抗愛滋病的良策 健康教育

  11. 預防愛滋病健康教育 一、增進學習者正確愛滋知能 1.對愛滋病的防治表現出關心和重視 2.破除對愛滋病的迷思 3.明白愛滋病的傳染途徑和預防方法 4.分辨感染愛滋病毒的高危險行為

  12. 預防愛滋病健康教育 二、建構愛滋病防治安全網 1.避免感染愛滋病的高危險行為 〈1〉在「愛」與「性」方面，學習做 最好的決定 〈2〉在必要時正確使用保險套 2.有高危險行為者，主動接受檢查 3.檢查出來之愛滋病感染者， 接受增強抵抗力之治療與諮商

  13. 愛滋病防治 公共衛生策略〈Ⅰ〉 1.針對高危險群優先從事衛生教育 2.加強一般民眾公共衛生教育 3.藉由大眾傳播傳遞愛滋病的正確 觀念和訊息 4.透過有組織的社會力量來從事愛 滋病衛生教育

  14. 愛滋病防治 公共衛生策略〈Ⅱ〉 5.給予醫院中醫事人員在職訓練 6.推行拒絕愛滋全民運動 7.說服決策者，增加經費從事必要 的愛滋病篩檢與治療工作 8.做好愛滋病感染者的管理、輔導 與追蹤

  15. 愛滋病防治 學校健康教育策略〈Ⅰ〉 1.將愛滋病教材編入中小學與健 康教育相關課程成為正式課程

  16. 學校衛生法 2002.2.6 第十六條 高級中等以下學校應 開設健康相關課程， 專科以上學校得視需要 開設健康相關之課程。 第十九條 學校應加強辦理健康 促進及建立健康生活 行為等活動。

  17. 7-2-1〈國小〉 表現預防疾病的正向行為與活動，以增進身體的安適。 3.認識愛滋病是現代一種嚴重的疾病，了解其傳染途徑及避免不必要的排斥行為。 7-3-1〈國中〉 運用健康促進與疾病預防的策略，以滿足不同族群、地域、年齡、工作者的健康需求。 4.能於性接觸時表現出健康、安全的行為，以降低性病及愛滋病的發生率。

  18. 愛滋病防治 學校健康教育策略〈Ⅱ〉 2.設計製作及收集愛滋病預防的補 充教材教具 3.舉辦愛滋病預防的衛生教育活動 4.舉辦愛滋病預防的教師在職訓練 及設計愛滋病課程模組〈module〉

  19. 舉例~ 杏陵醫學基金會舉辦之愛滋希望工程－教育種子師資培訓研習活動，期培育國內的愛滋種子教師在全國各地進行愛滋防治工作。 每位種子教師在培訓後，需繳交活動計畫書，再執行社區、職場或校園愛滋防治工作，最後再繳交活動結果報告書。

  20. 九十二年愛滋希望工程－ 教育種子師資培訓研習活動 第一天課程內容

  21. 第二天課程內容 第三天課程內容

  22. 第四天課程內容 第五天課程內容

  23. 不同階段宜有 不同的衛教內容 小學低、中年級 減少學生對愛滋病流行和被感染的過度恐懼

  24. 不同階段宜有 不同的衛教內容 小學高年級 教導學生認識愛滋病是一種經由病毒感染的傳染病，瞭解台灣的流行現狀，愛滋病毒不會經由接觸、呼吸或食物而傳染，不要對愛滋病感染者產生不必要的排斥行為

  25. 不同階段宜有 不同的衛教內容 國中 教導學生瞭解免疫及人類後天免疫缺乏病毒〈HIV〉、愛滋病的傳染途徑、愛滋病感染者與患者的不同，避免危險行為、性病的檢驗與追蹤等

  26. 不同階段宜有 不同的衛教內容 高中以上 教導愛滋病世界流行趨勢、台灣流行現狀及趨勢、伺機感染及症狀等知識，針對感染愛滋病毒的危險行為進行價值澄清及模擬情境作決定的過程

  27. 愛滋病係性傳染病 AIDS 血液 體液 性交

  28. 愛滋病防治教育與性教育 愛滋病教育應是性教育的一部份當然更是健康教育的一部份

  29. 性扮演著影響健康人生的重要角色 兩性關係更是人際關係中極重要的一環

  30. 全人的性(sexuality) • 性生理 • 性心理 • 性病理 • -性行為偏差(sexual disorder) • 性功能障礙(sexual dysfunction) • 性傳染疾病(STD) • 性倫理 • 性法理

  31. 性教育的概念和主題(一) 概念一 概念二 人類發展 關係 1.生殖解剖 1.家庭 2.生殖生理 2.朋友之誼 3.青春期 3.愛 4.身體形象 4.約會 5.性認同與性取向 5.婚姻與終身承諾 6.教養子女

  32. 性教育的概念和主題(二) 概念三 概念四 個人技巧 性行為 1.價值觀 1.一生的性 2.作決定能力 2.自慰 3.溝通 3.性行為經驗分享 4.決斷力 4.禁慾 5.交涉協商 5.人類性反應 6.尋求協助 6.性幻想 7.性功能障礙

  33. 性教育的概念和主題(三) 概念五 概念六 性健康 社會與文化 1.避孕 1.性與社會 2.墮胎 2.性別角色 3.性傳染病及愛滋 3.性與法律 4.性侵害 4.性與宗教 5.生殖健康 5.性的多樣化 6.性與藝術 7.性與大眾媒體

  34. 國小五年級月經國中一年級生殖器官 過去學校健康教育中之性教育內容

  35. 教育改革九年一貫新課程 健康與體育 一至九年級 連續不斷、循序漸進、統整合一 全人性教育(sexuality) 性行為、避孕、愛滋病、性侵害

  36. 能力指標的補充說明 1-1-5 討論對於身體的感覺與態度，學習尊重身體的自主權與隱私權。 1.描述對身體不同的感覺與情感。 2.描述遊戲、擁抱、親吻等身體接觸，並說出對這些身體接觸的感覺。 3.瞭解隱私是一種個人需求，並學習尊重自己與別人的身體自主權與隱私權。 4.保持身體清潔，包括生殖器官的清潔，並保持整體儀表舒適。 5.建立正確的身體意象並接受自己的外型。

  37. 能力指標的補充說明 1-2-6 解釋個人與群體對性方面之行為，表現出 不同的信念與價值觀。 1.討論人類性與愛表達的情感動力。 2.認識不同社會文化對性表達的接受度不同，性的信念與標準亦不同。 3.建立正確的性觀念，避免受到色情媒體的影響。 4.以建設性的方式表達愛與性，並知道性行為是夫妻間表達愛的一種親密行為。 5.討論異性相處是一種表達友情和學習社交技巧的方法。

  38. 能力指標的補充說明 1-3-3 運用性與性別概念，分析個人與群體在工作、 娛樂、人際關係及家庭生活等方面的行為。 1.認識性與性別角色。 2.學習雙性化（剛柔並濟）的性別角色，並應用於家庭、學 校與職場。 3.瞭解並區別男女間喜歡、愛與迷戀。 4.解釋形成、維持、結束親密關係的影響因素，並學習尊重 他人選擇及失戀調適。 5.瞭解約會及其重要性，並根據社會規範如尊重隱私、個人 安全等來確認與異性交往的原則。 6.瞭解負責任的愛與性為人生帶來極大的快樂，激發創造力 與生命力。

  39. 能力指標的補充說明 1-3-4 解釋社會對性與愛之規範及其影響。 1.瞭解性、愛與婚姻彼此之間的密切關係。 2.討論性親密表達的程度以及不同社會規範的影響與接受度。 3.討論法律對性行為的規範。 4.討論青少年懷孕、墮胎問題，瞭解婚前性行為的責任與後果 5.討論避孕和性病防治的責任，並學習其正確態度與行為。 6.討論性的相關危害，並運用策略預防性騷擾、性侵害與色情等發生。 7.關懷並支持受到性歧視或性侵害的人。 8.討論並區分色情與性。

  40. 婚前性行為 年齡下降 對象增多 試婚 一夜情 同居 交易 性行為 援交

  41. 台灣地區高中、高職及五專在校學生有性交經驗者其避孕情況及未避孕之原因(2000年調查)台灣地區高中、高職及五專在校學生有性交經驗者其避孕情況及未避孕之原因(2000年調查) (資料來源：2001 林惠生 台灣地區高中、高職及五專在校學生之性知識、性態度及危害健康行為與網路之使用,發表於『亞洲青年之社會與健康風險－問題與政策國際研討會』)

  42. 台灣地區高中、高職及五專在校學生『有各種親密行為的狀況』(1995、2000年調查)台灣地區高中、高職及五專在校學生『有各種親密行為的狀況』(1995、2000年調查) (資料來源：2001 林惠生 台灣地區高中、高職及五專在校學生之性知識、性態度及危害健康行為與網路之使用,發表於『亞洲青年之社會與健康風險－問題與政策國際研討會』)

  43. 東森網路調查2002年8/21~9/20 1,673人〈自願、記名〉 男性 70.4% 女性 29.8% 已婚 31.7% 未婚 66.4% 年齡 ◎18歲以下 4.9% ◎18-30歲 66.6% ◎30歲以上 28.5% 有過性經驗 87.1% 有網路交友經驗且曾與網友見面 75.6% 曾與網友有過性經驗 27.8%

  44. 網路一夜情及保險套使用情形

  45. 未婚懷孕、墮胎及多人性交

  46. 台北地區大學生保險套使用行為調查 共調查739名研究對象，其中251名有性經驗者，佔所有研究對象之33.9﹪。其保險套使用的情形分佈如下: 持續使用保險套：男生：28.2﹪；女生：30.8﹪

  47. 有性經驗者持續使用保險套原因

  48. 未來發生性行為時， 不能每次都使用保險套原因 排序 人數(%) 註：以上題目為複選題，故人數百分比加總非100﹪

  49. 日本東京都調查 男生 39% 高中生有性經驗 女生 47% 1999年開始，女生高於男生 最新調查，女生性行為比率上升至50%

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