Moodle:
Download
1 / 24

Moodle: Activit s Interactivit - PowerPoint PPT Presentation


  • 89 Views
  • Uploaded on

Moodle: Activités & Interactivité. Equipe LANSAD (Langues pour Spécialistes d’Autres Disciplines) Université de Savoie. Plan. Historique: Moodle, lansad et l’Anglais à l’Université de Savoie. Interactivité / Interaction? Activités Moodle: Retours d’expérience Activités de communication:

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about 'Moodle: Activit s Interactivit ' - evadne


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript

Moodle: Activités & Interactivité

Equipe LANSAD

(Langues pour Spécialistes d’Autres Disciplines)

Université de Savoie


Plan

  • Historique: Moodle, lansad et l’Anglais à l’Université de Savoie.

  • Interactivité / Interaction?

  • Activités Moodle: Retours d’expérience

    • Activités de communication:

      • base de données

      • questionnaire

      • Forum

    • Activités d’évaluation:

      • AudioRecorder

      • tests

  • Conclusion

  • Bibliographie


Historique
Historique

7

4

12

20

2

3000


D finitions
Définitions

Interactivité

Interaction

  • Rapports homme/machine

  • Système qui réagit en fonction des actions de l’utilisateur

  • le feedback

  • la variété de choix offerts

  • système qui s’adapte à l’apprenant (eg. DIALANG)

  • Rapports humains,

  • action réciproque

  • Distinction didactique entre :

  • ACAO (apprentissages collaboratifs assistés par ordinateur)

  • CMO (communication médiée par ordinateur)


Interactivit ou interaction
Interactivité ou Interaction?

  • Présentiel / Distantiel?

  • La place de l’Apprenant?




Activit base de donn es
Activité base de données

  • Scores DIALANG pour groupes de niveau en LV2

  • Ressenti: souplesse

    et facilité d’utilisation.





Activit forum
Activité Forum

  • Produire de l'écrit pour communiquer


Activit forum1
Activité Forum

  • les limites et les possibilités

  • question de la correction de la langue



Activit audio recorder
Activité Audio-recorder

  • Exemple de tâche de production orale: « The Flatmates », BBC Learning English

  • Flexibilité 

  • Autonomie  et auto-évaluation

  • Objectif phonologique

  • Articulation présentiel / distantiel et suivi de l’activité

  • Feedback et correction


Activit test
Activité Test

Compréhension orale et évaluation formative

  • Quels enjeux?

  • Créer de la motivation

  • Permettre un suivi personnalisé

  • Quels outils?

  • tests Hotpotatoes ou tests Moodle?


Tableau comparatif des tests
Tableau comparatif des tests

Problèmes

Tests Hotpotatoes

Tests Moodle

MOTIVATION

tentative

Score/note

triche

présentation

SUIVI

feedback

progression

adaptation/ évolution

1 ouverture

Test non terminé

= 0

Ouvertures multiples

Mode adaptatif

Pénalités ajustables

Code source visible

Code source invisible

1 test = série d’exercices

1 test = 1 exercice


Page du Cours: tests hotpotatoes

Page du Cours:

tests Moodle


Tableau comparatif des tests1
Tableau comparatif des tests

Problèmes

Tests Hotpotatoes

Tests Moodle

MOTIVATION

tentative

Score/note

1 ouverture

Test non terminé

= 0

Ouvertures multiples

Mode adaptatif

Pénalités ajustables

triche

Code source visible

Code source invisible

présentation

1 test = 1 exercice

1 test = série d’exercices

SUIVI

feedback

progression

adaptation/ évolution

3 boutons (perte de points)

aide ciblée sans perte de points

Réponses perdues

Réponses enregistrées

Analyse des réponses par élément

Aucune statistique


Exemples
Exemples

1er essai

2ème essai

3ème essai



Conclusion
Conclusion

  • Interagir pour mieux apprendre

  • Utiliser les bons outils pour mieux enseigner

  • English for beginners


Bibliographie
Bibliographie

  • Bailly, Danièle (1998),Les Mots de la Didactique des Langues: Le Cas de l’anglais, Ophrys, Paris.

  • Degache, C. & E. Nissen, (2008), « Formations hybrides et interactions en ligne du point de vue de l'enseignant : pratiques, représentations, évolutions », ALSIC, Vol. 11, n° 1, 2008 : spécial Epal, p. 61-92

  • Mangenot, F. (2001) « Interactivité, interactions & multimédia : présentation », In Bouchard, R/ & F. Mangenot, Interactivité, Interactions et multimédia, Notions en Questions en didactique des langues, Lyon: ENS-Editions, pp11-18.

  • Robert, Jean-Pierre (2002),Dictionnaire Pratique de Didactique du FLE, Ophrys, Paris.

  • Raynal, F & A. Rieunier, (1997),Pédagogie: Dictionnaire des Concepts Clés (apprentissages, formation et psychologie cognitive), Collection Pédagogies ESF, Paris.


ad