1 / 45

JONGENS IN NOOD( t )

JONGENS IN NOOD( t ). OVER HET WERKEN MET JONGENS IN HET SECUNDAIR ONDERWIJS. Mezelf situeren Onderzoeksvaststellingen Elementen die een rol spelen Wat kunnen we doen ?. Met welke bril kijk ik naar jongens ? Hoe verschillend voelt het werken met jongens aan?

etenia
Download Presentation

JONGENS IN NOOD( t )

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. JONGENS IN NOOD(t) OVER HET WERKEN MET JONGENS IN HET SECUNDAIR ONDERWIJS

  2. Mezelf situeren • Onderzoeksvaststellingen • Elementen die een rol spelen • Wat kunnen we doen ?

  3. Met welke bril kijk ik naar jongens ? • Hoe verschillend voelt het werken met jongens aan? • Met welke jongens lukt het om stimulerende samen te werken ? • Met welke jongens lukt het veel minder ?

  4. Onderwijzen in het bed van Procrustes

  5. GENDERVERSCHILLEN interpreteren

  6. Schoolachterstand

  7. Schoolsevertraging

  8. Instapleeftijd in SO

  9. Van Landeghem(2007)

  10. PeilingEindtermenFrans1e SO (A-stroom) 2007

  11. Genderevenwicht instroom ASO

  12. Definitieve uitsluitingen (2008/9)

  13. Disciplinaire straffen (2002-2008)

  14. Wat heeft invloed ? Jongens • zijn later rijp • houden van experimenteren • houden van risico’s nemen • kunnen niet stilzitten • zijn minder goed met woorden • blijven jongens

  15. Wat heeft invloed ? Evoluties in de marge • Maatschappelijke verwachtingen & evoluties • Vervrouwelijking van het curriculum • Vervrouwelijking van het lerarenkorps • Anti-schoolgedrag van jongens

  16. EIGENTIJDSE JONGENS

  17. http://www.dailymotion.com/video/x34t59_venten-strijken-niet-deel-1_newshttp://www.dailymotion.com/video/x34t59_venten-strijken-niet-deel-1_news

  18. Jongens houden van experimenteren

  19. http://www.youtube.com/watch?v=RmMPCbRuW2Y

  20. verwerking ervaringen Hoe ga ik er mee om ? Wat denk ik daarover ? Wat zie ik ? Hoe voelt dat aan ?

  21. We worden geboren, en we leren spreken en lopen. Dan gaan we naar school.Daar wordt ons gezegd te zwijgen en stil te zitten.

  22. Met jouw taal-vaardigheid Met jouw taalontwikkeling HAD JE EEN MEISJE MOETEN ZIJN

  23. http://www.dailymotion.com/video/x34t59_venten-strijken-niet-deel-1_newshttp://www.dailymotion.com/video/x34t59_venten-strijken-niet-deel-1_news

  24. Jongens blijven jongens

  25. Evoluties in de marge • Maatschappelijke verwachtingen • Vervrouwelijking van het curriculum • Vervrouwelijking van het lerarenkorps • Anti-schoolgedrag van jongens

  26. MAN worden in een veranderende maatschappij.

  27. % vrouwelijke leraren

  28. Lerarenopleiding Ba O

  29. Lerarenopleiding SO

  30. Bestuurspersoneel (2000-2008)

  31. Verschillen qua inschatting

  32. Het geven vanantwoordbeurten

  33. Opvoeden met een gevoel voor genderverschillen • Gemengd onderwijs: terug naar af ? • Ruimte voor talentontwikkeling • Elk leraar doet er toe

  34. BOOT CAMPS

  35. SINGLE SEX CLASS SINGLE-SEX CLASSES ?

  36. Ikkan pudding via de neusopzuigen en het via de ooghoekennaarbuitenblazen, maar zewillenme nog steeds niet in de klasvoor meerbegaafdenplaatsen !!

  37. LERAREN • Discussies over DOEN ER TOE

  38. ONDERZOEKSVRAGEN • In welke mate is onze school een voldoende uitdagende en inspirerende plek voor jongens ? • Hoe zetten we onze ervaringsdeskundigheid in ? Hoe gaan we om met de uitschuivers en overdrijvingen van jongens ? • In welke situaties zien wij de jongens op hun best ?

More Related