Organitzaci plans i programes
This presentation is the property of its rightful owner.
Sponsored Links
1 / 55

ORGANITZACIÓ PLANS I PROGRAMES PowerPoint PPT Presentation


  • 62 Views
  • Uploaded on
  • Presentation posted in: General

ORGANITZACIÓ PLANS I PROGRAMES. C.I.P. LLEBEIG. C.I.P. LLEBEIG. C.I.P. LLEBEIG. C.I.P. LLEBEIG. PLA DE CONVIVÈNCIA. Prevenció: afavorir el clima del centre Actuació amb alumnat que altera la convivència. Actuació en situacions de Bullying.

Download Presentation

ORGANITZACIÓ PLANS I PROGRAMES

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Presentation Transcript


Organitzaci plans i programes

ORGANITZACIÓPLANS I PROGRAMES

C.I.P. LLEBEIG


C i p llebeig

C.I.P. LLEBEIG


C i p llebeig1

C.I.P. LLEBEIG


C i p llebeig2

C.I.P. LLEBEIG


Pla de conviv ncia

PLA DE CONVIVÈNCIA

  • Prevenció: afavorir el clima del centre

  • Actuació amb alumnat que altera la convivència.

  • Actuació en situacions de Bullying


Mesures preventives fam lia m s participaci a l escola

Mesures preventivesFAMÍLIA: més participació a l’escola

  • Projecte incorporació i adaptació alumnat inf-3

  • Activitats conjuntes dintre de l’aula

  • Presència en activitats extra escolars i festives

  • Major comunicació en el procés d’E-A

  • Fomentar l’escola de pares/mares

  • Participació en l’elaboració pla de convivència


Mesures preventives familia projecte incorporaci i adaptaci inf 3

Mesures preventives: FAMILIAProjecte incorporació i adaptació INF-3

Objectiu: Aconseguir una primera experiència escolar positiva.

Presència d’un membre de la família

Activitat de presentació

Activitat cooperativa : mural i esmorzar


Mesures preventives familia activitats conjuntes dins de l aula

Mesures preventives: FAMILIAActivitats conjuntes dins de l’aula

Objectiu: - Empatia amb el/la mestre/a

- Percepció unitat família-escola

Un pare/mare comparteix una experiència a l’aula:

- Elaboració de material

- Explicar una professió o tema d'interès


Mesures preventives familia pres ncia activitats extraescolars festives

Mesures preventives: FAMILIAPresència activitats extraescolars-festives

Objectiu: Compartir experiències

Convidar-los a festivals i altres celebracions

Disposar de la seva ajuda en activitats extraescolars


Mesures preventives familia major comunicaci en el proc s d e a

Mesures preventives: FAMILIAMajor comunicació en el procés d’E-A

Objectiu: Millorar el procés d'Aprenentatge

Fulls de seguiment

Ús de l’agenda

Protocol per a les reunions:

- número mínim

- contingut: acadèmic i socioemocional


Mesures preventives familia fomentar l escola de pares mares

Mesures preventives: FAMILIAFomentar l’escola de pares/mares

Objectiu: Donar pautes educatives comuns família-escola

- Xerrada infantil: “Enriquir el desenvolupament de l’infant”

- Altres xerrades o tallers que responguen als interessos dels pares/mares


Mesures preventives familia participaci elaboraci del pla conviv ncia

Mesures preventives: FAMILIAParticipació elaboració del pla convivència

Objectiu: conèixer la seva opinió i aconseguir implicació

Enquesta a tots els pares/mares del centre


Mesures preventives familia

Mesures preventives: FAMILIA

Estimats pares/mares:

Segons l’ordre de 31 de març de 2006 (DOGV 10-05-06), tots els centres docents que impartim règim general d’ensenyament no universitari, hem de elaborar i desenvolupar un pla de convivència del centre.

Donat que tant professors, pares i alumnes som part de la comunitat educativa i la convivència és una responsabilitat que compartim, volem recollir les seves propostes per a l’elaboració del nostre pla de convivència mitjançant unes breus qüestions:

Què podríem fer tots per tal de previndre conflictes en el centre i millorar el clima:

Quines conductes o comportaments pensa que són les que dificulten la convivència en el centre i senyale on i quan es produeixen:

Quines mesures o actuacions pensa que caldrien per a fer front a aquestos comportaments que alteren lleu o greument la convivència en el centre:

Gràcies per la seva participació

Una cordial salutació

L’equip directiu


Mesures preventives escola p e c p c c p a t acollida

Mesures preventivesESCOLA: P.E.C., P.C.C., P.A.T., Acollida

  • Plà d’acollida alumnat nouvingut

  • Crear clima: condicions òptimes a l’aula

  • Organització i metodologia

  • Pla d’educació socio-emocional


Mesures preventives escola pl d acollida alumnat nouvingut protocol

Mesures preventives: ESCOLAPlà d’acollida alumnat nouvingut: protocol

  • Matricula i entrevista amb la família

  • Incorporació a l’aula d’acollida

  • Avaluació de les competències

  • CCP: adjudicació de grup

  • Benvinguda del grup de referència


Mesures preventives escola crear clima condicions ptimes

Mesures preventives: ESCOLACrear clima: condicions òptimes

  • Distribució de l’aula: petits grups (max 5)

  • Hàbits: puntualitat i material necessari

  • Treball motivador: projectes

  • Aspectes socio-emocionals: reforç positiu


Mesures preventives escola organitzaci i metodologia

Mesures preventives: ESCOLAOrganització i metodologia

  • Reorganitzar classes i nivells: a. flexibles

  • Noves formes de treballar a l’aula:

    • Grups cooperatius

    • Projectes de treball

  • Adaptacions curriculars


  • Mesures preventives escola pla d educaci socio emocional

    Mesures preventives: ESCOLAPla d’educació socio-emocional

    Objectiu: crear espai i temps per a desenvolupar capacitats emocionals-cognitives i socials alhora.

    Espais: àrees curriculars i tutoria (organització assambleària)


    Mesures preventives escola pla d educaci socio emocional pla d educaci socio emocional

    Mesures preventives: ESCOLA: Pla d’educació socio-emocionalPla d’educació socio-emocional

    Estructura: - Autoestima

    - Gestió d’emocions

    - Empatia

    - Resolució de conflictes

    Material:- guia professor

    - propostes d’intervenció

    - pautes per a la família


    Mesures preventives escola pla d educaci socio emocional pla d educaci socio emocional1

    Mesures preventives: ESCOLA: Pla d’educació socio-emocionalPla d’educació socio-emocional

    Temporalització: durant tot el curs

    Avaluació:- continguts actitudinals

    - qüestionari professor

    - qüestionari famílies


    Mesures preventives altres institucions

    Mesures preventivesALTRES INSTITUCIONS

    • Serveis Socials de l’ajuntament

    • Departament família-infància

    • Salut mental

    • Pediatria i Neuropediatria


    Actuaci amb alumnat que altera la conviv ncia escolar p i a

    Actuació amb alumnat que altera la convivència escolarP.I.A.

    PROGRAMA PER A LA INTEGRACIÓ I NORMALITZACIÓ D’ALUMNAT AMB PROBLEMES D’ADAPTACIÓ ESCOLAR I/O PERSONAL


    Actuacions amb alumnat que altera la conviv ncia escolar p i a

    Actuacions amb alumnat que altera la convivència escolarP.I.A.

    Objectius:

    - Prevenir la violència

    - Afavorir la integració i adaptació

    - Millorar el clima del centre i de l’aula.


    Actuacions amb alumnat que altera la conviv ncia escolar p i a1

    Actuacions amb alumnat que altera la convivència escolarP.I.A.

    Selecció de l’alumnat:

    - Demanda de intervenció de l’S.P.E.

    - Informe psicopedagògic

    - Presentació de l’alumnat que formarà part del programa a la CCP o de convivència


    Actuacions amb alumnat que altera la conviv ncia escolar p i a selecci de l alumnat

    Actuacions amb alumnat que altera la convivència escolarP.I.A.Selecció de l’alumnat

    Inventari de problemes a l’escola:

    Miranda, Martorell,Llacer, Peiró, i Silva

    • Problemes d’aprenentatge

    • Conducta antisocial

    • Retraïment

    • Ansietat- timidesa

    • Inadaptació escolar


    Actuacions amb alumnat que altera la conviv ncia escolar p i a2

    Actuacions amb alumnat que altera la convivència escolarP.I.A.

    Fases del programa:

    • Avaluació setmanal dels mestres

    • Avaluació i reflexió

    • Elaboració del pla setmanal

    • Reunió amb la família


    Actuacions amb alumnat que altera la conviv ncia escolar p i a3

    Actuacions amb alumnat que altera la convivència escolarP.I.A.

    Avaluació setmanal:

    • Tots els mestres avaluen en un registre l'actitud i el treball

    • L’alumne lliura la valoració al tutor

    • El tutor dóna la informació a la psicopedagoga


    Organitzaci plans i programes

    ANNEX I

    VALORACIÓ SETMANAL A L’AULA. SETMANA:----------------------------ALUMNE/A:-------------------------------- GRUP I CURS:-----


    Actuacions amb alumnat que altera la conviv ncia escolar p i a4

    Actuacions amb alumnat que altera la convivència escolarP.I.A.

    Avaluació i reflexió:

    • Sessió d’orientació i autoavaluació.

    • S’ompli el registre mensual.

    • Es treballa mitjançant: reforç positiu, resolució de conflictes(role-playing) feed-back de la resta de companys.

    • HHSS implicades: autoconeixement, autocontrol, esforç, hàbits, gestió d’emocions, autoestima


    Organitzaci plans i programes

    AUTOAVALUACIÓ

    - HE MILLORAT:

    - HE DE MILLORAR:


    Annex ii registre mensual alumne a grup i curs

    ANNEX IIREGISTRE MENSUAL. --------------- ALUMNE/A:-------------------------- GRUP I CURS:-----


    Actuacions amb alumnat que altera la conviv ncia escolar p i a5

    Actuacions amb alumnat que altera la convivència escolarP.I.A.

    Elaboració del pla setmanal:

    • En la sessió de reflexió l’alumne elabora el seu pla per a la propera setmana en model de contracte

    • Es lliura còpia al tutor/a i s’informa a la resta del professorat


    Organitzaci plans i programes

    ANNEX III PLA SETMANAL PERSONALSETMANA------------ALUMNE/A:-------------------------------------

    AQUESTA SETMANA EM PROPOSE:

    Actitud en classe:

    Atendre, participar, preguntar dubtes, prendre apunts, realitzar els treballs.

    Comportament. Vaig a intentar que el qualifiquen de:

    Molt bo, bo, acceptable. Y no vaig a interrompre, no molestaré als companys, contestaré de forma adequada al professor i companys.

    Tasques de casa:

    Les faré totes, faré les de……………….. estudiaré el que s’explica, faré dos o tres exercicis.

    Qualitat dels meus treballs, intentaré que siguen:

    Excel·lents, bons, millor que els d’abans.

    ALTRES OBJECTIUS:

    Personals: Faré esport, llegiré, tindré millors hàbits, prendré decisions, etc.

    Relació social: respectaré als demés, faré favors, no m’enfadaré de seguida, aceptaré que els altres no pensen com jo.

    Relació familiar: serémés amable, no discutiré per tot, parlaré col·laboraré fent:.......................................

    Signatura:Nom.......................................................


    Actuacions amb alumnat que altera la conviv ncia escolar p i a6

    Actuacions amb alumnat que altera la convivència escolarP.I.A.

    Reunió amb la família:

    • Tutor/a-psicopedagoga-pares-mares

    • Reunió inicial: programa i autorització

    • Reunió quinzenal o mensual: seguiment


    Actuacions amb alumnat que altera la conviv ncia escolar p i a7

    Actuacions amb alumnat que altera la convivència escolarP.I.A.

    Avaluació i seguiment del programa:

    • Coordinació quinzenal: tutors/caporalia d’estudis i psicopedagoga

    • Informar a la CCP/comissió de convivència de la valoració


    Actuaci en situaci d aca ament escolar bullying protocol d actuaci

    Actuació en situació d’acaçament escolar-BullyingPROTOCOL D’ACTUACIÓ

    • Com detectar el Bullying

    • Protocol a seguir quan es detecta

    • Intervenció: Mètode Pikas


    Actuaci en situaci d aca ament escolar bullying protocol d actuaci1

    Actuació en situació d’acaçament escolar-BullyingPROTOCOL D’ACTUACIÓ

    Com detectar Bullying: Indicadors

    • Pares amb queixes

    • Alumnat que explica una situació

    • Observacions del clima i de les relacions:

      Insults, alumnat marginat, falta de participació en extraescolars, descendeix el rendiment escolar, atenció a xiquets insegurs, febles, handicaps...


    Actuaci en situaci d aca ament escolar bullying protocol d actuaci2

    Actuació en situació d’acaçament escolar-BullyingPROTOCOL D’ACTUACIÓ

    Quan es detecta:

    • Comissió de prevenció i intervenció: coord cicle/caporalia d’estudis/tutor/psicopedagoga

    • La persona que detecta informa a la comissió

    • Comprovar la seguretat de la víctima.

    • Diagnòstic de la situació annexos: I,II,II previ

    • Procés d’investigació (entrevistes)

    • Comunicació de la situació a la comissió, professorat i inspecció.


    Actuaci en situaci d aca ament escolar bullying protocol d actuaci3

    Actuació en situació d’acaçament escolar-BullyingPROTOCOL D’ACTUACIÓ

    Intervenció:

    • Actuacions d’urgència:

      - vigilància

      - víctima segura: xarxa suport/canvi de grup

      - mesures disciplinars cautelars (RRI)


    Actuaci en situaci d aca ament escolar bullying protocol d actuaci4

    Actuació en situació d’acaçament escolar-BullyingPROTOCOL D’ACTUACIÓ

    Intervenció:

    • Actuacions generals:

      - Des de la tutoria: despertar una actitud crítica

      - Amb la víctima: autoestima, indefensió, cercle amics

      - Amb la família de la víctima:seguiment

      - Amb l’agressor: P.I.A./R.R.I.

      - Amb la família de l’agressor: P.I.A i afavorir un estil educatiu comú.

      - Registre del cas: informe final


    Atenci a la diversitat alumnat amb necessitat espec fica de suport educatiu l o e

    ATENCIÓ A LA DIVERSITATALUMNAT AMB NECESSITAT ESPECÍFICA DE SUPORT EDUCATIUL.O.E.

    • Alumnat amb n.e.e.

    • Dificultats específiques d’aprenentatge

    • Altes capacitats

    • Incorporació tardana al sistema educatiu

    • Condicions personals o de hª escolar


    Atenci a la diversitat alumnes amb n e e

    Atenció a la diversitatAlumnes amb n.e.e.

    Mesures, programes i recursos

    • Adaptació curricular significativa

    • Adaptació curricular no significativa

    • Pedagogia Terapèutica

    • Audició i llenguatge

    • Educador/a


    Atenci a la diversitat dificultats espec fiques d aprenentatge

    Atenció a la diversitatDificultats específiques d’aprenentatge

    Mesures, programes i recursos

    • Taller de lecto-escriptura i numeració

    • Desdoblaments i agrupaments flexibles

    • Programes específics en P.T.


    Atenci a la diversitat altes capacitats

    Atenció a la diversitatAltes capacitats

    Mesures, programes i recursos

    • Enriquiment curricular

    • Adaptacions curriculars

    • Flexibilització


    Atenci a la diversitat incorporaci tardana al s e

    Atenció a la diversitatincorporació tardana al S.E.

    Mesures, programes i recursos

    • Compensació educativa

    • Adaptacions curriculars

    • P.A.S.E.

    • Desdoblament i agrupament flexible

    • P.I.A.

    • Flexibilització (a nivell intern)


    Atenci a la diversitat condicions personals o de h escolar

    Atenció a la diversitatCondicions personals o de hª escolar

    Mesures, programes i recursos

    • Compensació educativa

    • Adaptacions curriculars

    • P.A.S.E.

    • Desdoblament i agrupament flexible

    • P.I.A.

    • P.A.E. (Programa d’acompanyament escolar)


    Atenci a la diversitat

    Atenció a la diversitat

    TALLER DE LECTO-ESCRIPTURA I NUMERACIÓ


    Atenci a la diversitat taller lectoescriptura i numeraci

    Atenció a la diversitatTALLER LECTOESCRIPTURA I NUMERACIÓ

    Objectiu:

    Donar resposta educativa a alumnat amb dificultats en els mecanismes de la lectura, escriptura i càlcul.


    Atenci a la diversitat taller de lecto escriptura i numeraci

    Atenció a la DiversitatTALLER DE LECTO-ESCRIPTURA I NUMERACIÓ

    Selecció de l’alumnat:

    - Demanda de intervenció de l’S.P.E.

    - Informe psicopedagògic


    Atenci a la diversitat taller lectoescriptura i numeraci1

    Atenció a la diversitatTALLER LECTOESCRIPTURA I NUMERACIÓ

    Perfil de l’alumnat:

    • Capacitat intelectual dintre del promedi

    • Trastorn específic de la lectura i/o escriptura i/o càlcul.

    • Desfase curricular en les competències lecto-escriptores i de càlcul per motius socials/personals o incorporació tardana al S.E.


    Atenci a la diversitat taller lectoescriptura i numeraci2

    Atenció a la diversitatTALLER LECTOESCRIPTURA I NUMERACIÓ

    Organització del taller:

    • Professorat amb disposició horària i motivació.

    • Professor del mateix cicle que el grup del taller

    • Coordinació setmanal amb D.O.


    Atenci a la diversitat1

    Atenció a la diversitat

    Metodologia: La reeducació

    • Avaluació inicial

    • Lecto-escriptura: lectures-comprensió-localització-dictat-producció escrita.

    • Matemàtiques: comptar-ordenar-seriació/ operacions i problemes.


    Atenci a la diversitat taller lectoescriptura i numeraci3

    Atenció a la diversitatTALLER LECTOESCRIPTURA I NUMERACIÓ

    Disposició física de l’aula:

    • Ambient decorat i agradable.

    • Bona il·luminació

    • Cartells amb refles ortogràfiques i taules de multiplicar....


    Atenci a la diversitat taller lectoescriptura i numeraci4

    Atenció a la diversitatTALLER LECTOESCRIPTURA I NUMERACIÓ

    Avaluació:

    • Inicial i continua

    • Proves per fer en el taller

    • Seguiment a l’aula de referència


    Atenci a la diversitat taller lectoescriptura i numeraci5

    Atenció a la diversitatTALLER LECTOESCRIPTURA I NUMERACIÓ

    Materials:

    • Plantilles de detecció per al professorat

    • Llistats de objectius i continguts

    • Exercicis específics per a les dificultats

    • Llibres i quaderns recomanats


  • Login