Avril 26, 2008 Présentation à la communauté du patinage synchronisé Hélène Gagnon

1. DLTA/STRUCTURE DES COMPÉTITIONS Avril 26, 2008 Présentation à la communauté du patinage synchronisé Hélène Gagnon

2. Notre histoire 1957 – Patinage “Précision” est née 1976 – Première participation à une compétiton internationale d’une équipe canadienne 1977 – Canada est l’hôte de sa première compétition internationale 1982 – Plus de 500 équipes au Canada!!! 1983 – Premier Championnat canadien – et le premier Championnat national au monde 1994 – Le programme court est introduit pour les Senior (1995 pour les Junior) 1994 – Première compétition internationale sanctionnée par la UIP – Le Canada est l’hôte 2000 – Premier Championnat du monde officiel à Minneapolis (Canada – Argent) 2003 – Canada est l’hôte des Championnats du monde à Ottawa (Canada – Bronze) 2007 – Canada est l’hôte des Championnats du monde à London, Ontario (Canada – Bronze) 2008 – Nous fêtons les 25 ans des Championnats canadiens

3. Mandat de Sport Canada: Tous les sports doivent développer un modèle de DLTA qui est bâti sur les principes que l’athlète est au centre du développement • Lorsque le modèle sera complété, un système de compétition devra être établi, celui-ci prendra en considération les besoins compétitifs des athlètes à tous les stades.

4. Qu’est-ce que le DALTConstruire le futur (Les 6 pilliers du DLTA) Sport Canada a donné le mandat aux Associations nationales de réviser: • Participant / Développement de l’athlète • Structure de compétition • Entraîneur • Leadership • Structure des arénas • Médecine du sport et science du sport

5. Les étapes du DLTA peuvent être catégorisées selon le modèle suivant: Le modèle GÉNÉRAL de Sport Canada: Les trois premières étapes encouragent les fondements et le sport pour tous: 1.   Début Actif 2.   Fondements 3.   Appendre à s’entraîner Les 3 prochaines mettent l’emphase sur l’excellence: 4.   S’entraîner à s’entraîner 5.   S’entraîner à compétitionner 6.   S’entraîner à gagner L’étape finale encourage l’activité physique pour toute la vie: 7.   Actif pour la vie

7. PATINAGE CANADAModèle DLTA: Active for Life Active for Life

8. Qui va où?Simples / Couple / Danse:

9. Qui va où?Patinage synchronisé: Le patinage Synchronisé est catégorisé comme un sport à spécialisation tardive.

10. DLTA: Apprendre à patiner EN GÉNÉRAL: • Emphase sur le plaisir • Apprendre la base de la discipline • Un programe bien équilibré et une introduction des habiletés sont les enjeux principaux. La compétition est de moindre importance. • Présentement: Programme Patinage Plus / Niveau pré-juvénile

11. DLTA: Apprendre à patiner ÉTAT DE LA SITUATION: • Le synchro dans le programme Patinage Plus n’est pas bien utilisé au Canada • Les pré-juvéniles représentent 22% de toutes les équipes synchro au Canada • Des équipes pré-juvéniles dans toutes les sections • Les programmes doivent être diminués et simplifiés pour permettre des coûts raisonnables et maintenir un bon équilibre entre les autres sports et disciplines

12. DLTA: Apprendre à s’entraîner EN GÉNÉRAL: • Continuer l’équilibre entre le patinage et les autres sports • Plusieurs disciplines dans le patinage: continuer à faire Patinage Plus • Introduction de bonnes habitudes d’entraînement sur et hors glace • Saison un peak – une compétition majeure • Beaucoup d’entraînement/horaire de performance mineure • Emphase sur le rang est peu élevée, emphase élevée sur le développement des habiletés

13. DLTA: Apprendre à s’entraîner ÉTAT DE LA SITUATION • Présentement: Festival juvénile, Festival pré-novice • Toutes les sections ont des équipes à ces niveaux • Un bon calibre d’entraînement pour permettre le développement continu dans d’autres disciplines et d’autres sports

14. DLTA: Apprendre à compétitionner EN GÉNÉRAL: • Implantation des programmes d’entraînement pour optimiser le développement des activités • Développement majeur de la condition physique • Les poussées de croissance sont en général dans cette catégorie • Entraînement spécifique au sport 6 x 9 fois/ sem. (incluant les activités complémentaires) • Commence à avoir plus d’emphase sur les buts spécifiques au synchro • Bon équilibre entre l’entraînement et la performance • Saison simple / double peak

15. DLTA: Apprendre à compétitionner • ÉTAT DE LA SITUATION • Présentement • Compétitif / Festival novice, Festival open, Festival • junior, Compétitif adulte et quelques équipes Festival adulte • En général, les programmes de cette catégorie sont en ligne avec le modèle du DLTA • Confusion entre le Festival et le Compétitif novice • Les athlètes de cette catégorie semblent s’entraîner le bon nombre d’heures • L’équilibre entre la performance et les lignes de conduite sur l’entraînement est bon • Avoir plus d’équipes dans cette catégorie aiderait au développement

16. DLTA: S’entraîner à compétitionner EN GÉNÉRAL: • Travail dédié au sport – Emphase sur la discipline du patinage synchronisé • Entraînement spécifique 9-12 / sem • Emphase sur l’ensemble de l’entraînement sur et hors glace • Habiletés mentales avancées • Plusieurs compétitions peak • Une saison avec plus d’opportunités de performance que les autres niveaux

17. DLTA: S’entraîner à compétitionner ÉTAT DE LA SITUATION: • Présentement: Compétitif junior, Compétitif senior • Performer au même rythme que ceux de la catégorie « Apprendre à compétitionner ». Devrait performer ou compétionner plus à ce niveau • Devrait avoir plus de temps de glace à ces niveaux que la pratique courante • Les programmes hors glace sont bien organisés dans les équipes actuelles

18. DLTA: Apprendre/vivre pour gagner EN GÉNÉRAL: • Emphase totale sur la haute performance • La condition physique à la fine pointe • Développement avancé des habiletés • Intègre tous les aspects de l’entraînement et de la performance • Périodisation continue • Entraînement spécifique 9-15/sem • Emphase élevée sur la performance dans le plan annuel

19. DLTA: Apprendre/vivre pour gagner ÉTAT DE LA SITUATION: • Présentement: absent du programme • Théoriquement, ceci est le focus d’une équipe du monde • La structure des clubs limite les habiletés des entraîneurs à accéder aux programmes d’enrichissement et à l’importance de gagner sur la scène mondiale • Mécanisme insuffisant pour jumeler les athlètes et les ressources qui ont les habiletés et le vouloir de s’entraîner à ce niveau. Nous avons les gens, mais ils sont éparpillés.

20. DLTA: Actif pour la vie EN GÉNÉRAL: • L’emphase est sur l’activité physique, sans égard à l’âge ou les habiletés • Ceci est plus facile si les athlètes ont déjà été dans la catégorie « Apprendre à s’entraîner » peu importe le sport • Une place pour les athlètes qui passent d’un sport compétitif à des activités de récréation • Participants passent d’un sport à un autre • Le niveau de compétition dépend du participant

21. DLTA: Actif pour la vie ÉTAT DE LA SITUATION: • Présentement Festival pré-novice et toutes les catégories adultes • Les buts et objectifs de cette catégorie ne sont pas clairs • Les catégories d’âge ne sont pas complètement conséquentes • Les adultes ont beaucoup de difficulté à avoir du temps de glace

22. LTAD: Sommaire de l’état de la situation

24. Revising the Program Le développement de l’athlète en patinage synchronisé Révision du programme

26. LES CHANGEMENTS ENTRENT EN VIGUEUR DURANT LA SAISON 2009-2010 !! AUCUN CHANGEMENT POUR LA SAISON 2008-2009

27. Rôle de la compétition dans le DLTA • Ultimement, le but est de créer les habiletés nécessaires pour compétitionner, mais la compétition ne doit pas interférer avec les habiletés et le développement de l’athlète. • Généralement dans le sport, il est noté que « La compétition est un bon serveur, mais un pauvre maître » pour le développement de l’athlète

28. Rôle de la compétitiondans le DLTA • Les différents défis de la structure de compétition dans tous les sports: • La structure de compétition est dispendieuse • Voyager d’un bout à l’autre du Canada est plus cher que d’aller en Europe. Combien de parents ont fait faillite avant même de savoir si leur enfant avait la passion ou les aptitudes pour réussir? • “Le talent est exclus” • Sur le chemin de « Apprendre à patiner » jusqu’à « Vivre pour gagner », de combien de façons excluons-nous le talent présentement? Excluons-nous le talent trop vite? • Les athlètes en développement compétionnent trop et ne s’entraînent pas assez • Le développement des compromis pour les résultats en compétition arrive trop vite dans le développement • Le système courant est plus sur la tradition, mais pas sur le développement de l’athlète. “Ceci est la façon que nous avons toujours fait!”

29. Les problèmes à régler(selon Sport Canada) • Le rapport compétition / entraînement • La structure de compétition • Qualifications pour compétitionner • Le développement de la technique et la performance des habiletés

30. Rapport Compétition/Entraînement • Recommandations Sport Canada Rapport entraînement / compétition: § - “competing” includes competition focused training.

31. Modèle du développement • LES CHANGEMENTS PHYLOSOPHIQUES • Le nombre maximum de patineurs pour une équipe sera de 16 sauf pour les adultes où il sera de 20 • Les restrictions d’âge sont ajustées dans toutes les catégories sauf le junior et le senior afin d’augmenter la flexibilité dans la création des équipes • Les noms FESTIVAL ET COMPÉTITIF sont éliminés de la structure • Les deux catégories Novice seront unies • Les pré-requis pour les tests sont éliminés • La catégorie Ouvert consistera en un programme libre seulement (c’est-à-dire, le programme court éliminé)

32. Souvenez-vous: • Apprendre à patiner – Emphase sur le plaisir • Apprendre à s’entraîner – Emphase sur le développement des habiletés • Apprendre à compétitionner – introduction à la compétition “quand ça compte ”, mais en équilibre avec le développement continu des habiletés • S’entraîner à compétitionner – Emphase à compétitionner régulièrement • Apprendre/vivre pour gagner – Emphase sur les athlètes qui veulent prendre des décisions tactiques et stratégiques pour gagner

33. DLTA: Modèle Réviser

34. Âges et nombre de participants par équipe

35. Éléments par niveaux

36. MODÈLE DU DÉVELOPPEMENT

37. MODÈLE DU DÉVELOPPEMENT Apprendre à compétitionner & S’entraîner à compétionner

38. RÉGIONAUX 5 RÉGIONAUX SONT CRÉÉS Montagnes: Section Colombie Britannique/Yukon, Section Alberta/NWT/Nunavut Prairies: Section Saskatchewan, Section Manitoba Ontario: Section Nord de l’Ontario, Section Ouest de l’Ontario, Section Centre de l’Ontario, Section Est de l’Ontario Québec: Section du Québec Atlantique: Section New Brunswick, Section Île-du-Prince-Édouard, Secion Nouvelle-Écosse, Section Terre-Neuve & Labrador

39. Qui se qualifie pour les Championnats canadiens? • Le résultat final de chaque évènement régional déterminera les équipes éligibles à se qualifier pour les Canadiens • Chaque région sera éligible pour une équipe pour chaque évènement à la • qualification canadienne • Pour chaque 15,000 membres associés de chaque section, inclus dans la région, une équipe additionnelle peut être inscrite dans chaque événement à la qualification canadienne • Pour chaque équipe qui se place dans les 5 premiers aux Championnats canadiens de patinage synchronisé précédent, la région de la section de l’équipe se verra accorder une entrée (ou entrées) dans la ronde de qualification canadienne. (Ceci sera applicable après la première saison de la nouvelle structure)

40. Exemple: • Plus – Cinq entrées additionnelles par événement, pour donner aux régions selon les résultats des Championnats canadiens précédents • Ex. Si, aux Championnats canadiens de 2010, les résultats de la catégorie intermédiaire étaient les suivants: • CO, (2) WO, (3) NL, (4) QC, (5) AB • Il y aurait 5 entrées additionnelles qui seraient les suivantes pour la catégorie intermédiaire: • Atlantic +1, Québec +1, Ontario +2, Prairies +0, Mountain +1

41. ANNÉE DE TRANSITION Comme les catégories changent de la saison 2008-2009 à 2009-2010, il est impossible de mettre en place la règle pour les 5 inscriptions additionnelles basées sur les résultats de l’année précédente aux Championnats canadiens de patinage synchronisé. Pour la saison 2009-2010 seulement, chaque région se verra accorder 2 équipes de base (au lieu de 1) pour chaque évènement aux Championnats canadiens de Patinage synchronisé

42. AUCUN CHANGEMENT L’AN PROCHAIN • Processus de changement: • Consultation avec la communauté de patinage synchronisé a été faite depuis plus de 12 mois • La copie des révisions qui circulait en août 2007 a été ajustée pour prendre en considération la rétrospection que nous avons reçue et l’analyse finale du DLTA • Une implantation réussie est basée sur un modèle fixe avec au moins 12 mois d’avis à la communauté avant l’implantation • Les commentaires reçus de la présentation aux Championnats canadiens (janvier 2008) et le modèle ont été ajustés pour répondre à quelques interrogations • Approbation du modèle final par le Conseil d’administration • AUCUN CHANGEMENT NE POURRA S’EFFECTUER DE AVRIL 2008 JUSQU’À LA FIN DE LA SAISON 2009-2010. Le comité acceptera des commentaires durant la saison 2009-2010 et évaluera si des changements sont nécessaires • Il y aura la suspension des règles présentement en cours à la réunion du Conseil d’administration de Patinage Canada en Mai 2009. LES CHANGEMENTS ENTRENT EN VIGUEUR 2009-2010 !!

43. ALLER DE L’AVANT • Pour permettre au Canada d’avoir un système qui met l’athlète au centre et encourage le développement sain, nous devons tous être prêts à regarder vers l’avant, et tous accepter que chacun d’entre nous doit faire quelques petits compromis.

44. Discussion Points/ Questions? MERCI!