Результативность работы инновационной площадки
Download
1 / 30

Результативность работы инновационной площадки - PowerPoint PPT Presentation


  • 158 Views
  • Uploaded on

Результативность работы инновационной площадки « Внедрение и апробация электронных учебников и различных типов электронных учебных пособий в образовательном процессе ГБОУ СОШ № 750 СВОУО ДОгМ ».

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about ' Результативность работы инновационной площадки' - esme


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript

Результативность работы инновационной площадки

«Внедрение и апробация электронных учебников и различных типов электронных учебных пособий в образовательном процессе ГБОУ СОШ № 750 СВОУО ДОгМ»


« инновационной площадкиЦели наши не уникальны, но уникальны совокупность целей, вкусов, интересов, взглядов, стремлений».

П.Граве


  • В 2013-2014 учебном году в инновационной площадкинашей школе открыта инновационная площадка «Внедрение и апробация электронных учебников и различных типов электронных учебных пособий в образовательном процессе ГБОУ СОШ № 750 СВОУО ДОгМ» в 10 «а» классе.

  • Класс делиться на два профиля:

  • социально-гуманитарный и

  • физико- математический.

  • В связи с этим актуальной становится проблема наиболее эффективного применения компьютерных технологий в профильном обучении.

  • Новыеинформационные технологии в школе – это не только новые технические средства,

  • но и

  • новые формы и методы преподавания,

  • новый подход к процессу обучения.


Г инновационной площадкиосударственнаяподдержка

  • Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

  • Федеральные государственные стандарты нового поколения

  • Федеральная целевая программа развития образования на 2011 –2015 годы

  • Проект ЭОР-4 «Апробация различных типов интерактивных мультимедийных электронных учебников (ИМЭУ) в общеобразовательных учреждениях ряда субъектов Российской Федерации»

  • Проект ЭОР-24 «Разработка прототипов интерактивных мультимедийных электронных учебников нового поколения для общего образования на базе современных мобильных электронных устройств»

  • Конкурс на получение грантов Правительства Москвы на создание электронных учебников для реализации общеобразовательных программ


Системно- инновационной площадкидеятельностный подход

Предметно-информационные компетенции

преобразование ее из виртуальной в вербальную и наоборот

умение работать с учебной информацией

критическое ее восприятие


редко, бессистемно инновационной площадки

ЭОР

Ознакомление с новым материалом

Формирование репродуктивных навыков

Фронтальная

форма

работы

Контроль знаний


УУД инновационной площадки

ИКТ

Индивидуализация учебного процесса

Самостоятельность

?

Групповые формы работы


Тенденции развития инновационной площадки


За инновационной площадкикон«Обобразовании

вРоссийскойФедерации»N273-ФЗ

Статья 16. Реализация образовательных программ с применением электронного обучения: «Организации, осуществляющие образовательную деятельность, вправе применять электронное обучение, дистанционные образовательные технологии при реализации образовательных программ в порядке, установленном федеральным органом исполнительной власти...»

Статья 18. Печатные и электронные образовательные и информационные ресурсы:

«Библиотечный фонд образовательного учреждения должен быть укомплектован печатными и (или) электронными учебными изданиями (включая учебники и учебные пособия), методическими и периодическими изданиями по всем входящим в реализуемые основные образовательные программы учебным предметам...»


22 2011

«… инновационной площадкипровести эксперимент в школах ряда субъектов Российской Федерации по использованию в образовательном процессе различных типов интерактивных мультимедийных электронных школьных учебников …»

ПосланиеПрезидента Российской Федерации Д.А. Медведева Федеральному Собранию от 22 декабря 2011 г.


Э инновационной площадкилектронныйучебник

Электронный учебник (ЭУ) – учебное электронное издание, содержащее системноеи полное изложение учебного предмета в соответствии с программой, поддерживающее основные звенья дидактического цикла процесса обучения, являющееся важным компонентом индивидуализированной активно-деятельностной образовательной среды, официально допущенное в качестве данного вида издания.


Э инновационной площадкилектронный учебникстанеттакойже органичной частью учебного процесса, какой столетия назад стала столь привычная нам бумажная книга.


Почему необходимо внедрять ЭУ? инновационной площадки

  • Государство поддерживает реализацию образовательных программ с применением электронного обучения

  • Минобрнауки России начало реализацию системы мероприятий по внедрению электронных учебников в образовательные учреждения

  • Ведущие издательства увеличивают инвестиции в разработку электронных учебников

  • Отдельные регионы РФ начали самостоятельно внедрять электронные учебники

  • Мобильные устройства становятся более легкими, энергоемкими и функциональными

  • Цены на мобильные устройства постоянно снижаются

  • На рынке увеличивается количество мобильных устройств, разработанных специально для учебных целей

  • Школы и родители все боле е активно используют мобильные устройства в учебном процессе

  • Увеличивается спрос на электронные учебники со стороны школьников и их родителей


Вес портфеля инновационной площадки

450-550 гр

2-3 кг


Стоимость учебников инновационной площадки

Стоимость устройства для чтения электронных книг

Стоимость учебников для 5 лет обучения в школе + литература для внеклассного чтения


Итоги федерального проекта апробации ЭУ (2011 – 2012 гг.)

  • Учителя констатируют, что работа с ЭУ способствует формированию таких предметных, интеллектуальных и общеучебных компетенций, как

    • способность быстрого восприятия учебного материала,

    • развитие визуального внимания

    • умения анализировать, оценивать результат,

    • умение планировать работу по выполнению задания,

    • информационная культура

    • коммуникабельность.


Учителя отмечают: апробации ЭУ (2011 – 2012 гг.)

  • повышение учебной самостоятельности школьников;

  • автономная деятельность учащихся повышает личную ответственность ребенка;

  • самостоятельность принятия решений, заряд позитивных эмоций, порождают уверенность в себе.


Ф апробации ЭУ (2011 – 2012 гг.)едеральная система дистрибуции электронных учебников

«Система «Азбука» — уникальное техническое решение, обеспечивающее легитимное распространение электронного образовательного контента».

Федеральныйинститут развитияобразования,2012


Преимущ апробации ЭУ (2011 – 2012 гг.)ествадляорганов управленияобразованиемишкол

  • «Грифованные» электронные учебники разных издательств

  • Простое подключение школ к федеральной системе дистрибуции

  • Автоматический сбор данных и автоматизированная подготовка отчетной документации об использовании электронных учебников

  • Оптимизация бюджета за счет централизации заявок на электронные учебники и перераспределения неиспользуемых экземпляров между школами

  • Эффективная реализация образовательных программ дистанционного обучения и программ повышения квалификации преподавателей

  • Использование школьных и личных устройств для доступа к электронным учебникам

  • Электронные учебники специально подготовлены для использования на ноутбуках и планшетах

  • Использование электронных учебников не зависит от наличия интернета

  • Возможность загрузки электронных учебников со школьного сервера

  • Размещение на школьном сервере электронных материалов созданных педагогами


Создание центра дистрибуции электронных учебников и электронного образовательного контента

Электронный ключ доступа к центру:

При поддержке:


Описание системы дистрибуции электронных учебников


  • В настоящее время очень результативным и сравнительно доступным методом при обучении профильных групп является использование электронного учебника.

  • Выделяя следующие дидактические функции электронного учебника

  • информационная,

  • регулировочная,

  • справочная,

  • достигаем повышения качества и результативности обучения.

  • Как пример, результаты межпредметнойдиагностики образовательных достижений учащихся 10 класса проведенной 5 февраля 2014 года.


По результатам выполненных работ учащиеся показали - высокий47% и повышенный уровень 53% подготовки по предметам: физика, химия, биология, математика.


На графике структуры овладения умениями по работе с межпредметнымипонятиями, видно средний процент выполнения теста по сравнению с данными города составляет 73%.

Это наглядно показывает, что работа с электронным учебником активизирует познавательную деятельность учащихся в процессе обучения и создает условия для формирования умений и навыков в определенной предметной области.


  • Ряд достоинств электронного учебника позволяет эффективно использовать его в образовательном процессе.

  • Как положительный результат работы с электронным учебником можно рассмотреть на примере открытых уроков проведенных учителями-предметниками.


Урок химии, проведенный учителем Черновол А.Ф. в 10 классе по теме«Углеводы. Физические и химические свойства дисахаридов и полисахаридов».


В результате проведенного урока учащиеся показали навыки и умения использования электронного учебника при самостоятельном изучении данной темы. Учащиеся умело использовали электронные ресурсы для сравнительной характеристики веществ. Подборка ЭОР дополнила необходимый материал по теме, что помогло учащимся, работающим в группах самостоятельно выполнить лабораторный опыт.


Открытый урок по обществознанию в 10 «А» классе в группе физико-математического профиля учителя Поповой О.Н. по теме «Наука в современном обществе».


На данном уроке была создана проблемная ситуация, при решении которой учащиеся показали умения рассуждать, анализировать, решать заданные вопросы, выдвигать свои гипотезы и доказывать свою точку зрения по теме, используя материал из электронного учебника, ресурсов ЦОР.


Возможность использования электронного учебника в образовательном процессе, как дополнительного средства воздействия на обучаемого, позволяет быстрее и качественнее осваивать и лучше запоминать учебный материал.


ad