5 13 fyysinen kehitys tyt st naiseksi pojasta mieheksi s 100 104
This presentation is the property of its rightful owner.
Sponsored Links
1 / 32

5.13 Fyysinen kehitys: tytöstä naiseksi, pojasta mieheksi (s. 100-104) PowerPoint PPT Presentation


  • 63 Views
  • Uploaded on
  • Presentation posted in: General

5.13 Fyysinen kehitys: tytöstä naiseksi, pojasta mieheksi (s. 100-104). Skeema 2 Motivointi 1. Muistele parin kanssa…. Mistä tiesit, että murrosikä oli alkanut? Millaisia fyysisiä, psyykkisiä ja/tai sosiaalisia muutoksia silloin tapahtui?.

Download Presentation

5.13 Fyysinen kehitys: tytöstä naiseksi, pojasta mieheksi (s. 100-104)

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Presentation Transcript


5 13 fyysinen kehitys tyt st naiseksi pojasta mieheksi s 100 104

5.13 Fyysinen kehitys: tytöstä naiseksi, pojasta mieheksi(s. 100-104)

Skeema 2

Motivointi 1


Muistele parin kanssa

Muistele parin kanssa…

  • Mistä tiesit, että murrosikä oli alkanut?

  • Millaisia fyysisiä, psyykkisiä ja/tai sosiaalisia muutoksia silloin tapahtui?


Lue artikkeli lapsuus lyhenee vastaa seuraaviin kysymyksiin

Lue artikkeli ”Lapsuus lyhenee”. Vastaa seuraaviin kysymyksiin:

  • Mitä muutoksia murrosiän alkamisajankohdassa on tapahtunut?

  • Mitä ongelmia liittyy nopeaan biologiseen kehittymiseen?

  • Mitkä tekijät voivat selittää kehityksen nopeutumista?


Vastauksia

Vastauksia

  • Tyttöjen ja poikien kehittyminen alkaa entistä varhemmin.

  • Psykososiaalisia ongelmia, masennusta,

    ahdistuneisuutta; sairastumisriski kasvaa.

  • Parempi ravinto, taloudellisesti turvallinen ympäristö, liikapainoisuus, hormonitasapainon häiriöt, ympäristökemikaalit ja kasvuympäristö.


5 13 fyysinen kehitys tyt st naiseksi pojasta mieheksi 100 104

5.13 Fyysinen kehitys: tytöstä naiseksi, pojasta mieheksi(100-104)

Skeema 2

Motivointi 2


Nuorten kysymyspalstoilta poimittua

Nuorten kysymyspalstoilta poimittua

  • Onko normaalia, että murrosiän aikana paino nousee?

  • Kuinka kuukautisten alkamisen voi ehkäistä?

  • Miksi kasvoissa ja vartalolla on näppylöitä?

  • Milloin pitäisi tulla häpykarvoitusta?

  • Mikä on minun kokoiseni tytön tai pojan keskipaino?

  • Olen varmaan ylipainoinen, pitäisikö minun alkaa laihduttaa?

  • Miten voin löytää poika- tai tyttöystävän?

  • Onko pornon katsominen normaalia?


Pohdi

Pohdi

  • Mitä kysymykset kertovat murrosiästä?

  • Miksi nuoret kysyvät mieltä painavia asioita

    erilaisilla kyselypalstoilla?

  • Millaisia muita asioita nuoret kysyvät?


5 14 kognitiivinen kehitys konkreettisesta ajattelusta abstraktiin s 110 121

5.14 Kognitiivinen kehitys: konkreettisesta ajattelusta abstraktiin(s. 110-121)

Skeema 2

Motivointi 1


P rj isitk pisa testiss

Pärjäisitkö PISA-testissä?

  • Tutustu ja tee muutama PISA-testeissä käytetty tehtävä.


Supermarketin tiedote

Supermarketin tiedote

Tiedote maapähkinäallergian varalta: Herkkusitruunakeksit

  • Tiedotteen päiväys: 4.2.

  • Valmistajan nimi: Hieno-EinesOy

  • Tuotteen tiedot: Herkkusitruunakeksit 125 g (parasta ennen 18.6. ja parasta ennen 1.7.)

  • Tarkemmat tiedot: Osa näiden tuote-erien kekseistä saattaa sisältää maapähkinää, jota ei ole mainittu valmistusaineiden luettelossa. Maapähkinälle allergisten henkilöiden ei pidä syödä näitä keksejä.

  • Kuluttajan toimet: Jos olet ostanut näitä keksejä, voit palauttaa ne ostopaikkaan täyttä hyvitystä vastaan. Lisätietoja saat soittamalla numeroon 0800 034 2451.


Teht v

Tehtävä

  • Mikä tämän tiedotteen tarkoitus on?

    • Mainostaa Herkkusitruunakeksejä.

    • Kertoa, milloin keksit on tehty.

    • Varoittaa kyseisistä kekseistä.

    • Selittää, mistä Herkkusitruunakeksejä voi ostaa.

  • Minkä niminen yhtiö on?

  • Mikä on Tarkemmat tiedot -kohdan tarkoitus?

    • Mainostaa erilaisia keksejä.

    • Kuvailla kekseihin liittyvää erikoistarjousta.

    • Luetella keksien valmistusaineet.

    • Kertoa, mikä kekseissä on vialla.

  • Miksi tiedotteessa on mainittu Parasta ennen -päiväykset?


Vastaukset

Vastaukset

  • c)

  • Hieno-Eines

  • d)

  • Parasta ennen -päiväykset toimivat kyseisten keksierien tunnisteena.


Moottoripy r

Moottoripyörä

”Oletteko koskaan heränneet tuntien, että jotakin on vialla? Tuo päivä oli minulle sellainen.

Nousin istumaan sängyssä.

Vähän myöhemmin avasin verhot.

Ilma oli hirveä – satoi kaatamalla.

Sitten katsoin alas pihalle.

Kyllä vaan! Siellä se oli – moottoripyörä.

Se oli aivan yhtä romuna kuin illallakin.

Ja jalassani alkoi tuntua kipua.”


Teht v 1

Tehtävä 1

  • Tarinan henkilölle oli tapahtunut jotakin edellisenä iltana. Mitä?

    • Huono ilma oli vahingoittanut moottoripyörää.

    • Huono ilma oli estänyt henkilöä lähtemästä ulos.

    • Henkilö oli ostanut uuden moottoripyörän.

    • Henkilö oli ollut moottoripyöräkolarissa.

  • ”Tuo päivä oli minulle sellainen.” Millainen tuo päivä lopulta oli?

    • Hyvä päivä.

    • Huono päivä.

    • Jännittävä päivä.

    • Tylsä päivä.


Teht v 2

Tehtävä 2

  • Rivillä 7 sanotaan: ”Kyllä vaan!” Miksi henkilö sanoo näin?

    • Koska henkilö on saavuttanut jotain haasteellista.

    • Koska henkilö oivaltaa, ettei päivästä olekaan tulossa niin huono.

    • Koska henkilö muistaa, miksi jotakin tuntui olevan vialla.

    • Koska henkilö on iloinen nähdessään jälleen moottoripyöränsä.

  • Miksi kirjoittaja aloittaa tarinan kysymyksellä?

    • Koska kirjoittaja haluaa tietää vastauksen.

    • Vetääkseen lukijan mukaan tarinaan.

    • Koska kysymykseen on vaikea vastata.

    • Muistuttaakseen lukijaa siitä, että tällainen kokemus on harvinainen.


Vastaukset1

Vastaukset

  • d)

  • b)

  • c)

  • b)


Pizzat

Pizzat

  • Eräässä pizzeriassa on tarjolla saman paksuisia pyöreitä pizzoja kahta eri kokoa. Pienemmän halkaisija on 30 cm ja hinta 30 zediä. Suuremman halkaisija on 40 cm ja hinta 40 zediä.

  • Kumpi pizza antaa rahalle paremman vastineen? Merkitse päättelysi perusteet näkyviin.


Vastaus

Vastaus

  • Suurempi pizza on suhteellisesti edullisempi.


Pohdi1

Pohdi

  • Miksi suomalaiset pärjäävät hyvin PISA-testeissä?

  • Miten suomalaisessa koulussa valmennetaan PISA-testeissä vaadittaviin taitoihin?

  • Miten koulu tukee oppilaiden kognitiivista kehitystä?


Vastauksia1

Vastauksia

  • Selityksiä on varmasti monia, mutta erityisesti suomalaista monipuolista, tasa-arvoista ja demokraattista koulujärjestelmää on pidetty hyvien tulosten taustatekijänä.

  • Kouluissa on ammattitaitoisia opettajia ja oman alansa hyviä osaajia. Oppiaineita on monipuolisesti.

  • Oppilaille tarjotaan koko ajan uusia haasteita ja myös oppiaineita, joiden avulla oppilas voidaan pitää lähikehityksen vyöhykkeellä. Opettajat tukevat yksilöllisesti oppilaiden kehitystä.


5 14 kognitiivinen kehitys konkreettisesta ajattelusta abstraktiin s 105 109

5.14 Kognitiivinen kehitys: konkreettisesta ajattelusta abstraktiin(s.105-109)

Skeema 2

Motivointi 2


Pohdi2

Pohdi

  • Mitä seuraavat tilastot kertovat suomalaisten murrosikäisten koulussa viihtymisestä?

  • Mitkä eri tekijät voivat selittää tutkimustuloksia?

  • Mistä muutokset 7. ja 9. luokan välissä voivat johtua?


Koulusta pit minen 7 ja 9 luokilla

Koulusta pitäminen 7. ja 9. luokilla

Lähde: Marko Harapainen, 2007.


Kouluterveyskysely 2011 7 ja 9 lk

Kouluterveyskysely 2011 (7. ja 9. lk.)


Kouluterveyskysely 2011 7 ja 9 lk1

Kouluterveyskysely 2011 (7. ja 9.lk)


Vastauksia2

Vastauksia

  • Koulussa viihtyminen vähenee yläkoulun aikana.

  • Murrosikään liittyvät voimakkaat fyysiset, kognitiiviset ja psyykkiset muutokset.

  • Nuorilta edellytetään enemmän iän lisääntyessä, ja heidän on tehtävä tärkeitä valintoja.

  • Tahti kiihtyy koulussa 9. luokalle tultaessa, ja opettajat olettavat nuorten käyttäytyvän ”aikuismaisesti”.


5 15 psykososiaalinen kehitys lapsen min kokemuksesta nuoren identiteettiin s 110 121

5.15 Psykososiaalinen  kehitys: lapsen minäkokemuksesta nuoren identiteettiin (s. 110-121)

Skeema 2

Motivointi 1


Kuvaile seuraavia nuorisoryhmi

Kuvaile seuraavia nuorisoryhmiä:


Pohdi3

Pohdi

  • Mitä erilaisia nuorten ryhmiä tiedät?

  • Mistä ryhmän jäsenet tunnistaa?

  • Miksi nuoret haluavat kuulua ryhmiin?

  • Mikä merkitys ryhmillä on nuorille?

  • Millaisiin ryhmiin olet itse kuulunut?

  • Mitä ryhmät ovat sinulle merkinneet?


5 15 psykososiaalinen kehitys lapsen min kokemuksesta nuoren identiteettiin s 110 1211

5.15 Psykososiaalinen  kehitys: lapsen minäkokemuksesta nuoren identiteettiin(s. 110-121)

Skeema 2

Motivointi 2


Kuvakollaasiteht v

Kuvakollaasitehtävä

  • Selatkaa nuorten suosimia lehtiä.

  • Pohtikaa, millaista kuvaa nuoruudesta lehdet tarjoavat.

  • Poimikaa lehdistä kuvia nuorista ja mainoksista.

  • Kootkaa kuvat isolle paperille ja kirjoittakaa kuvien yhteyteen nuoruutta kuvaavia sanoja ja/tai iskulauseita.


Pohdi4

Pohdi

Mitä mahdollisuuksia media tarjoaa identiteetin rakentamiselle?

Mitä ongelmia media aiheuttaa nuorten kehitykselle?

Millaisia kokemuksia itselläsi on mediasta murrosiässä? Mitä hyviä kokemuksia, mitä huonoja kokemuksia?


  • Login