5 13 fyysinen kehitys tyt st naiseksi pojasta mieheksi s 100 104
Download
Skip this Video
Download Presentation
5.13 Fyysinen kehitys: tytöstä naiseksi, pojasta mieheksi (s. 100-104)

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 32

5.13 Fyysinen kehitys: tytöstä naiseksi, pojasta mieheksi (s. 100-104) - PowerPoint PPT Presentation


  • 124 Views
  • Uploaded on

5.13 Fyysinen kehitys: tytöstä naiseksi, pojasta mieheksi (s. 100-104). Skeema 2 Motivointi 1. Muistele parin kanssa…. Mistä tiesit, että murrosikä oli alkanut? Millaisia fyysisiä, psyykkisiä ja/tai sosiaalisia muutoksia silloin tapahtui?.

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about ' 5.13 Fyysinen kehitys: tytöstä naiseksi, pojasta mieheksi (s. 100-104)' - errol


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
5 13 fyysinen kehitys tyt st naiseksi pojasta mieheksi s 100 104

5.13 Fyysinen kehitys: tytöstä naiseksi, pojasta mieheksi(s. 100-104)

Skeema 2

Motivointi 1

muistele parin kanssa
Muistele parin kanssa…
  • Mistä tiesit, että murrosikä oli alkanut?
  • Millaisia fyysisiä, psyykkisiä ja/tai sosiaalisia muutoksia silloin tapahtui?
lue artikkeli lapsuus lyhenee vastaa seuraaviin kysymyksiin
Lue artikkeli ”Lapsuus lyhenee”. Vastaa seuraaviin kysymyksiin:
  • Mitä muutoksia murrosiän alkamisajankohdassa on tapahtunut?
  • Mitä ongelmia liittyy nopeaan biologiseen kehittymiseen?
  • Mitkä tekijät voivat selittää kehityksen nopeutumista?
vastauksia
Vastauksia
  • Tyttöjen ja poikien kehittyminen alkaa entistä varhemmin.
  • Psykososiaalisia ongelmia, masennusta,

ahdistuneisuutta; sairastumisriski kasvaa.

  • Parempi ravinto, taloudellisesti turvallinen ympäristö, liikapainoisuus, hormonitasapainon häiriöt, ympäristökemikaalit ja kasvuympäristö.
5 13 fyysinen kehitys tyt st naiseksi pojasta mieheksi 100 104

5.13 Fyysinen kehitys: tytöstä naiseksi, pojasta mieheksi(100-104)

Skeema 2

Motivointi 2

nuorten kysymyspalstoilta poimittua
Nuorten kysymyspalstoilta poimittua
  • Onko normaalia, että murrosiän aikana paino nousee?
  • Kuinka kuukautisten alkamisen voi ehkäistä?
  • Miksi kasvoissa ja vartalolla on näppylöitä?
  • Milloin pitäisi tulla häpykarvoitusta?
  • Mikä on minun kokoiseni tytön tai pojan keskipaino?
  • Olen varmaan ylipainoinen, pitäisikö minun alkaa laihduttaa?
  • Miten voin löytää poika- tai tyttöystävän?
  • Onko pornon katsominen normaalia?
pohdi
Pohdi
  • Mitä kysymykset kertovat murrosiästä?
  • Miksi nuoret kysyvät mieltä painavia asioita

erilaisilla kyselypalstoilla?

  • Millaisia muita asioita nuoret kysyvät?
5 14 kognitiivinen kehitys konkreettisesta ajattelusta abstraktiin s 110 121

5.14 Kognitiivinen kehitys: konkreettisesta ajattelusta abstraktiin(s. 110-121)

Skeema 2

Motivointi 1

p rj isitk pisa testiss
Pärjäisitkö PISA-testissä?
  • Tutustu ja tee muutama PISA-testeissä käytetty tehtävä.
supermarketin tiedote
Supermarketin tiedote

Tiedote maapähkinäallergian varalta: Herkkusitruunakeksit

  • Tiedotteen päiväys: 4.2.
  • Valmistajan nimi: Hieno-EinesOy
  • Tuotteen tiedot: Herkkusitruunakeksit 125 g (parasta ennen 18.6. ja parasta ennen 1.7.)
  • Tarkemmat tiedot: Osa näiden tuote-erien kekseistä saattaa sisältää maapähkinää, jota ei ole mainittu valmistusaineiden luettelossa. Maapähkinälle allergisten henkilöiden ei pidä syödä näitä keksejä.
  • Kuluttajan toimet: Jos olet ostanut näitä keksejä, voit palauttaa ne ostopaikkaan täyttä hyvitystä vastaan. Lisätietoja saat soittamalla numeroon 0800 034 2451.
teht v
Tehtävä
  • Mikä tämän tiedotteen tarkoitus on?
    • Mainostaa Herkkusitruunakeksejä.
    • Kertoa, milloin keksit on tehty.
    • Varoittaa kyseisistä kekseistä.
    • Selittää, mistä Herkkusitruunakeksejä voi ostaa.
  • Minkä niminen yhtiö on?
  • Mikä on Tarkemmat tiedot -kohdan tarkoitus?
    • Mainostaa erilaisia keksejä.
    • Kuvailla kekseihin liittyvää erikoistarjousta.
    • Luetella keksien valmistusaineet.
    • Kertoa, mikä kekseissä on vialla.
  • Miksi tiedotteessa on mainittu Parasta ennen -päiväykset?
vastaukset
Vastaukset
  • c)
  • Hieno-Eines
  • d)
  • Parasta ennen -päiväykset toimivat kyseisten keksierien tunnisteena.
moottoripy r
Moottoripyörä

”Oletteko koskaan heränneet tuntien, että jotakin on vialla? Tuo päivä oli minulle sellainen.

Nousin istumaan sängyssä.

Vähän myöhemmin avasin verhot.

Ilma oli hirveä – satoi kaatamalla.

Sitten katsoin alas pihalle.

Kyllä vaan! Siellä se oli – moottoripyörä.

Se oli aivan yhtä romuna kuin illallakin.

Ja jalassani alkoi tuntua kipua.”

teht v 1
Tehtävä 1
  • Tarinan henkilölle oli tapahtunut jotakin edellisenä iltana. Mitä?
    • Huono ilma oli vahingoittanut moottoripyörää.
    • Huono ilma oli estänyt henkilöä lähtemästä ulos.
    • Henkilö oli ostanut uuden moottoripyörän.
    • Henkilö oli ollut moottoripyöräkolarissa.
  • ”Tuo päivä oli minulle sellainen.” Millainen tuo päivä lopulta oli?
    • Hyvä päivä.
    • Huono päivä.
    • Jännittävä päivä.
    • Tylsä päivä.
teht v 2
Tehtävä 2
  • Rivillä 7 sanotaan: ”Kyllä vaan!” Miksi henkilö sanoo näin?
    • Koska henkilö on saavuttanut jotain haasteellista.
    • Koska henkilö oivaltaa, ettei päivästä olekaan tulossa niin huono.
    • Koska henkilö muistaa, miksi jotakin tuntui olevan vialla.
    • Koska henkilö on iloinen nähdessään jälleen moottoripyöränsä.
  • Miksi kirjoittaja aloittaa tarinan kysymyksellä?
    • Koska kirjoittaja haluaa tietää vastauksen.
    • Vetääkseen lukijan mukaan tarinaan.
    • Koska kysymykseen on vaikea vastata.
    • Muistuttaakseen lukijaa siitä, että tällainen kokemus on harvinainen.
vastaukset1
Vastaukset
  • d)
  • b)
  • c)
  • b)
pizzat
Pizzat
  • Eräässä pizzeriassa on tarjolla saman paksuisia pyöreitä pizzoja kahta eri kokoa. Pienemmän halkaisija on 30 cm ja hinta 30 zediä. Suuremman halkaisija on 40 cm ja hinta 40 zediä.
  • Kumpi pizza antaa rahalle paremman vastineen? Merkitse päättelysi perusteet näkyviin.
vastaus
Vastaus
  • Suurempi pizza on suhteellisesti edullisempi.
pohdi1
Pohdi
  • Miksi suomalaiset pärjäävät hyvin PISA-testeissä?
  • Miten suomalaisessa koulussa valmennetaan PISA-testeissä vaadittaviin taitoihin?
  • Miten koulu tukee oppilaiden kognitiivista kehitystä?
vastauksia1
Vastauksia
  • Selityksiä on varmasti monia, mutta erityisesti suomalaista monipuolista, tasa-arvoista ja demokraattista koulujärjestelmää on pidetty hyvien tulosten taustatekijänä.
  • Kouluissa on ammattitaitoisia opettajia ja oman alansa hyviä osaajia. Oppiaineita on monipuolisesti.
  • Oppilaille tarjotaan koko ajan uusia haasteita ja myös oppiaineita, joiden avulla oppilas voidaan pitää lähikehityksen vyöhykkeellä. Opettajat tukevat yksilöllisesti oppilaiden kehitystä.
5 14 kognitiivinen kehitys konkreettisesta ajattelusta abstraktiin s 105 109

5.14 Kognitiivinen kehitys: konkreettisesta ajattelusta abstraktiin(s.105-109)

Skeema 2

Motivointi 2

pohdi2
Pohdi
  • Mitä seuraavat tilastot kertovat suomalaisten murrosikäisten koulussa viihtymisestä?
  • Mitkä eri tekijät voivat selittää tutkimustuloksia?
  • Mistä muutokset 7. ja 9. luokan välissä voivat johtua?
koulusta pit minen 7 ja 9 luokilla
Koulusta pitäminen 7. ja 9. luokilla

Lähde: Marko Harapainen, 2007.

vastauksia2
Vastauksia
  • Koulussa viihtyminen vähenee yläkoulun aikana.
  • Murrosikään liittyvät voimakkaat fyysiset, kognitiiviset ja psyykkiset muutokset.
  • Nuorilta edellytetään enemmän iän lisääntyessä, ja heidän on tehtävä tärkeitä valintoja.
  • Tahti kiihtyy koulussa 9. luokalle tultaessa, ja opettajat olettavat nuorten käyttäytyvän ”aikuismaisesti”.
5 15 psykososiaalinen kehitys lapsen min kokemuksesta nuoren identiteettiin s 110 121

5.15 Psykososiaalinen  kehitys: lapsen minäkokemuksesta nuoren identiteettiin (s. 110-121)

Skeema 2

Motivointi 1

pohdi3
Pohdi
  • Mitä erilaisia nuorten ryhmiä tiedät?
  • Mistä ryhmän jäsenet tunnistaa?
  • Miksi nuoret haluavat kuulua ryhmiin?
  • Mikä merkitys ryhmillä on nuorille?
  • Millaisiin ryhmiin olet itse kuulunut?
  • Mitä ryhmät ovat sinulle merkinneet?
5 15 psykososiaalinen kehitys lapsen min kokemuksesta nuoren identiteettiin s 110 1211

5.15 Psykososiaalinen  kehitys: lapsen minäkokemuksesta nuoren identiteettiin(s. 110-121)

Skeema 2

Motivointi 2

kuvakollaasiteht v
Kuvakollaasitehtävä
  • Selatkaa nuorten suosimia lehtiä.
  • Pohtikaa, millaista kuvaa nuoruudesta lehdet tarjoavat.
  • Poimikaa lehdistä kuvia nuorista ja mainoksista.
  • Kootkaa kuvat isolle paperille ja kirjoittakaa kuvien yhteyteen nuoruutta kuvaavia sanoja ja/tai iskulauseita.
pohdi4
Pohdi

Mitä mahdollisuuksia media tarjoaa identiteetin rakentamiselle?

Mitä ongelmia media aiheuttaa nuorten kehitykselle?

Millaisia kokemuksia itselläsi on mediasta murrosiässä? Mitä hyviä kokemuksia, mitä huonoja kokemuksia?

ad