1 / 15

SARPSBORG

SARPSBORG. Greåker vgs. Ligger mellom Sarpsborg og Fredrikstad Ca.950 elever Skoleåret 2009-10 følgende programområder: Bygg- og anleggsteknikk Design og håndverk Helse- og sosialfag Musikk, dans og drama Service og samferdsel Studiespesialisering TAF - Tekniske og allmenne fag.

ernie
Download Presentation

SARPSBORG

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. SARPSBORG

  2. Greåker vgs. • Ligger mellom Sarpsborg og Fredrikstad • Ca.950 elever Skoleåret 2009-10 følgende programområder: • Bygg- og anleggsteknikk • Design og håndverk • Helse- og sosialfag • Musikk, dans og drama • Service og samferdsel • Studiespesialisering • TAF - Tekniske og allmenne fag

  3. Greåker videregående skole skal:  • ha kompetanse på tilrettelegging og opplæring for blinde og svaksynte elever • være fysisk tilrettelagt for blinde og svaksynte • gi tilbud til voksne blinde og svaksynte som har rett til videregående opplæring • kunne ta inn elever fra andre fylker med forbehold om gjesteelevsgaranti

  4. Greåker vgs. tilbyr: • opplæring i punktskrift og punktskriftsnoter , for elever og lærere • opplæring i tekniske hjelpemiddel, IKT • opplæring i å ta seg fram på skolen, til og fra skolen og i hjemmemiljøet , mobilitet • ADL trening • Gi tilbud til andre skoler (alle skoleslag), i eget fylke og eventuelle henv. fra andre

  5. Overgang mellom ungdomsskole og videregående – hva gjør den god?Erfaringer fra Knutepunktskolen i Østfold Eleven settes i sentrum: Hvordan kan vi legge tilbudet best mulig til rette etter elevens behov og ønsker? og ikke: Hvordan kan vi på best mulig måte putte eleven inn i våre eksisterende tilbud? • Greåker videregående skole - en vanlig skole tilrettelagt for blinde og svaksynte elever.

  6. Overgang mellom ungdomsskole og videregående – hva gjør den god?Erfaringer fra Knutepunktskolen i Østfold • Undervisningen er tilrettelagt for blinde og svaksynte elever og organiseres i ordinære klasser. • For at blinde og svaksynte elever skal fungere og være inkludert i en ordinær klasse, trengs det kunnskap om deres situasjon, om undervisning av elever med denne funksjonshemningen, et godt planlagt samarbeid og tilrettelegging av undervisningsstoffet.

  7. Overgang mellom ungdomsskole og videregående – hva gjør den god? Erfaringer fra Knutepunktskolen i Østfold • Skolen har hatt flere blinde og svaksynte elever de siste årene, og flere av skolens lærere har god kunnskap om elevenes læringsbetingelser og behov for tilrettelegging. • Ved behov vil skolen være behjelpelig med å skaffe hybel.

  8. SAMARBEIDSMODELL • Planlegging • Planlegging • Langtid • Korttid • Ukeplan • Prøver • Eksamen • Ressurser • Timer • Rom • Hjelpemidler • Personer • Samarbeid • Møter med kontaktlærer • Faglærer • Avklare roller • Kontakt med • Huseby • PPT • Nav • Hj.middelsentr • Datafirmaer • Andre sam.part. Lede ansvarsgruppe-møter Eleven med behov for tilrettelegging • Mobilitet • ADL • Punkt • IKT • Samtaler med elevene • Tilrettelegging av materiell • Bøker • Datautstyr • Ressyn • Redigering • Ha undervisning • Etter behov • Forberede vanskelig stoff med eleven • Sekretær Rettlede/veilede og samarbeide med assistenter • Info/Kurs til/av • Personalet • Elever og klasser ved skolen

  9. SAMARBEIDSMODELL Samarbeidsmodellen skal være et verktøy for å resultere i følgende målsetning: • Eleven skal: • Ha funksjons- og mestringsevne • Oppleve selvstendighet • Være inkludert

  10. Planleggingsfasen • Starte tidlig (1 – 1 ½ år i forveien) • Delta på ansvarsgruppemøter i ungdomsskolen, opprette samarbeidsgruppe • Avklare IKT situasjonen • Bygge opp arbeidsplassen på skolen før sommerferien • Håndplukke lærere til undervisningen • Gjennomføre minikurs med lærerne

  11. Planleggingsfasen forts. • Tenke på sammensetningen av klassen • Rombehov • Lærebøker • Ressurser til planlegging • Utvidet skolegang

  12. Skolestart • Sørge for mobilitetsopplæring uken før skolestart, veien til/fra skolen, til/fra klasserommet osv. Øve noen ganger før første skoledag? • Sjekke at arbeidsplassen fungerer • Legge inn alle bøker • Informere i klassen (hvis eleven vil) • Legge inn all nødvendig info til eleven

  13. Underveis i skoleåret • Serve elevene og lærerne • Gjennomføre egen undervisning • Gjennomføre ansvarsgruppemøter, to stk. i året, mer ved behov • Gjennomføre møter med lærerne • Holde kontakt med eksterne instanser • Forberede neste skoleår • Være endringsorientert

More Related