U sienio kalb mokymo si problemos
Download
1 / 18

UŽSIENIO KALBŲ MOKYMO(SI) PROBLEMOS - PowerPoint PPT Presentation


  • 150 Views
  • Uploaded on

PANEVĖŽIO RAJONO NAUJAMIES ČIO VIDURINĖ MOKYKLA. UŽSIENIO KALBŲ MOKYMO(SI) PROBLEMOS. Parengė: Anglų k. vyr. mokytoja Inga Vasiliauskienė. AKTUALUMAS. Lietuva – Europos Sąjungos narė Švietimo reformos žingsniai Įvardinti užsienio kalbų mokymo problemas.

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about ' UŽSIENIO KALBŲ MOKYMO(SI) PROBLEMOS' - erelah


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
U sienio kalb mokymo si problemos

PANEVĖŽIO RAJONO NAUJAMIESČIO VIDURINĖ MOKYKLA

UŽSIENIO KALBŲ MOKYMO(SI) PROBLEMOS

Parengė:

Anglų k. vyr. mokytoja

Inga Vasiliauskienė


Aktualumas
AKTUALUMAS

  • Lietuva – Europos Sąjungos narė

  • Švietimo reformos žingsniai

  • Įvardinti užsienio kalbų mokymo problemas





Veiksniai slopinantys svetimos kalbos mokymosi proces
VEIKSNIAI SLOPINANTYS SVETIMOS KALBOS MOKYMOSI PROCESĄ

  • SUDĖTINGA MOKYMO(SI) MEDŽIAGA

  • GIMTOSIOS KALBOS ŽINIŲ LYGIS

  • NEIGIAMA MOTYVACIJA REIKŠTI MINTIS SVETIMA KALBA


Veiksniai skatinantys svetimos kalbos mokymosi proces
VEIKSNIAI SKATINANTYS SVETIMOS KALBOS MOKYMOSI PROCESĄ


Veiksniai skatinantys svetimos kalbos mokymosi proces1
VEIKSNIAI SKATINANTYS SVETIMOS KALBOS MOKYMOSI PROCESĄ

  • PLATESNĖ BENDRAVIMO GALIMYBĖ

  • ĮVERTINIMAS PAŽYMIU

  • MOKYMO(SI) INTENSYVUMAS




Galimos i vados
GALIMOS IŠVADOS

  • Tinkama kalbinė aplinka – sėkmės garantas

  • Mokymas – lengvas, linksmas ir kūrybingas

  • Tarpusavio nesupratimas – bereikalinga įtampa



Vubp naujov s
VUBP NAUJOVĖS

  • Į ET kalbos mokėjimo lygį B1 orientuotas kursas

    Šis kursas skirtas mokiniams, kurių pasiekimai atitinka įvardytus pagrindinės mokyklos programoje 9-10 kl. pakopos antrosios užsienio kalbos pasiekimus. Kursą gali rinktis ir mokiniai, kurie mokėsi pirmosios užsienio kalbos, jei jų pasiekimai baigus pagrindinę mokyklą atsiliekanuo numatytų pagrindinio ugdymo programoje.


Vubp naujov s1
VUBP NAUJOVĖS

  • Į ET kalbos mokėjimo lygį B2 orientuotas kursas

    Šis kursas skirtas mokiniams, kurių pasiekimai atitinka įvardytus pagrindinės mokyklos programoje pirmosios užsienio kalbos pasiekimus.

    Šį kursą gali rinktis ir mokiniai, kurie mokėsi antrosios užsienio kalbos, jei jų pasiekimai baigus pagrindinę mokyklą viršija numatytus pagrindinio ugdymo programoje.


Vubp naujov s2
VUBP NAUJOVĖS

  • Į ET kalbos mokėjimo lygį A2 (A1) orientuotas kursas

    Šis kursas skiriamas mokiniams, vidurinėje mokykloje pradedantiems mokytis naujai pasirinktos užsienio kalbos.

    Išimties atveju šį kursą gali pasirinkti mokiniai tęsti antrosios užsienio kalbos mokymąsi jei jų pasiekimai baigus pagrindinę mokyklą atsilieka nuo numatytų pagrindinio ugdymo programoje.


Problema
PROBLEMA

Ekspertai (ypač užsienio kalbų specialistai) įvardija tokias su programų įgyvendinimu susijusias problemas:

  • realiai programas įgyvendinti įmanoma tik tada, kai užsienio kalbai skiriamos mažiausiai 3 valandos ir kai klasės dalijamos į grupes,

  • programos yra labai bendro pobūdžio, jų įgyvendinimas nėra kontroliuojamas, netikrinami užsienio kalbų pasiekimai 4 klasėje,

  • neužtikrinamas ankstyvojo ugdymo programos tęstinumas, mokiniams perėjus į pagrindinę mokyklą (jie dažnai mokomi toje pačioje grupėje, kaip ir vaikai, pradėję mokytis nuo 4 klasės).


Si lymai
SIŪLYMAI

1) Dalinti klases į grupes, skiriant užsienio kalbai mažiausiai 3 valandas per savaitę;

2) Tikrinti užsienio kalbų pasiekimus 4 ir 8 klasėse, kad būtų užtikrinamas ankstyvojo ugdymo programos tęstinumas;

3) Dažniau bendrauti tarpusavyje ir priimti optimalius sprendimus, kurie tenkintų mokinių poreikius mokykloje ir už jos ribų


U sienio kalb mokymo si problemos1

UŽSIENIO KALBŲ MOKYMO(SI) PROBLEMOS

Klausimai....

Komentarai...


ad