MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL VICEMINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR IMPLEMENTACIÓN DE CENTRO PILOTO DE FORMACIÓN TÉCNI

1. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL VICEMINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR IMPLEMENTACIÓN DE CENTRO PILOTO DE FORMACIÓN TÉCNICA Y TECNOLÓGICA EN COLOMBIA EXPERIENCIA DEL INSTITUTO DE EDUCACIÓN TÉCNICA PROFESIONAL DE ROLDANILLO VALLE DEL CAUCA CON EL APOYO DE: INSTITUTO COLOMBIANO DE FOMENTO A LA EDUCACION SUPERIOR INTEP ROLDANILLO- Centro Piloto

2. EL INTEP EN EL VALLE DEL CAUCA RISARALDA El Aguila Región Ansermanuevo Cartago Norte INTEP El Cairo Argelia Ulloa 400.000 habitantes Toro Obando Alcalá Versalles . La Unión La Victoria El Dovio Caicedonia Zarzal ROLDANILLO Sevilla Bolívar Bugalagrande CHOCO Andalucía Río Cauca TOLIMA OCEANO PACÍFICO CALI CAUCA INTEP ROLDANILLO- Centro Piloto

3. CARACTERIZACIÓN DE LA REGIÓN NORTEVALLECAUCANA • El Norte del Valle del Cauca está compuesto por 16 municipios • Población aproximada de 400.000 habitantes • Estudiantes que egresan de las Instituciones Educativas (grado 11): 1200 al año • Actividades económicas: Agricultura, Ganadería, Comercio y grandes potencialidades para la agroindustria. • Se encuentran asentadas allí importantes industrias como ingenios azucareros, industrias alimenticias. • Sus tierras son fértiles y producen gran variedad de frutas y verduras. • Ingreso promedio mensual: menor a un salario mínimo legal vigente • Roldanillo tiene una temperatura de 24 C. Allí se encuentra el Museo Rayo de Dibujo y Grabado Latinoamericano. Su población es de 40.000 habitantes. INTEP ROLDANILLO- Centro Piloto

4. INSTITUTO DE EDUCACIÓN TÉCNICA PROFESIONAL INTEP ROLDANILLO- Centro Piloto

5. INSTITUTO DE EDUCACIÓN TÉCNICA PROFESIONAL INTEP ROLDANILLO- Centro Piloto

6. CARACTERIZACIÓN DEL INTEP CREACIÓN : DECRETO 1093 DE 17 DE MAYO DE 1979 NATURALEZA JURIDICA ESTABLECIMIENTO PÚBLICO DEL ORDEN NACIONAL ADSCRITO AL MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL PROGRAMAS OFERTADOS: 11 PREGRADO : 9 POSGRADO : 2 NÚMERO DE ESTUDIANTES: 803 NO FORMALES 250 EXTENSIÓN A LA COMUNIDAD 1.700 NUMERO DE UNIDADES ACADÉMICAS : 3 INTEP ROLDANILLO- Centro Piloto

7. CARACTERIZACIÓN DEL INTEP NUMERO DE PROFESORES DE PLANTA : 23 % DESERCIÓN : 25% NÚMERO DOCENTES HORA CÁTEDRA : 93 PROGRAMAS ACREDITADOS VOLUNTARIAMENTE : 3 (UNO POR CADA UNIDAD ACADÉMICA) PRESUPUESTO DE LA NACIÓN $ 1.359 millones RECURSOS PROPIOS $ 516 millones VALOR DE LA MATRÍCULA 1 Salario Mínimo Mensual Vigente COSTO ALUMNO $ 1´300.000 INTEP ROLDANILLO- Centro Piloto

8. CENTRO PILOTO DE FORMACIÓN TÉCNICA Y TECNOLÓGICA EN COLOMBIA INTEP ROLDANILLO- Centro Piloto

9. I N T E P Objetivo Centro Piloto de Excelencia En Educación Técnica Y Tecnológica en Colombia FormarTécnicosProfesionales empleo TécnicosProfesionales Empresas Estudiantes necesidades adecuados con el entorno socio-económico del INTEP,Norte del Valle y Colombia INTEP ROLDANILLO- Centro Piloto

10. Objetivo del proyecto Formar Técnicos Profesionales Por competencias, adecuados con las necesidades reales del entorno socio-económico Formación General y Formación Práctica: Saber, Saber Hacer y Saber ser Desarrollar la facultad de adaptación Con permanente vinculación Educación-Empresas INTEP ROLDANILLO- Centro Piloto

11. Trabajo en Equipo INTEPtiene su experienciaconoce su entorno MENaporta su experiencia y metodologías 1 Equipoelabora Metodologías adecuadas a la realidad Colombiana INTEP ROLDANILLO- Centro Piloto

12. Transferencia en 3 componentes Ingenieríade Formación Diseño de Formación Formarel Cuerpo Académico Formación TécnicaIngenieria pedagógica Desarrollarla vinculación con el entorno Prestaciones de servicios a las empresas INTEP ROLDANILLO- Centro Piloto

13. Ingeniería de Formación RECURSOS INCORPORADOS Conocimientos Transversales Técnicos Saber hacer formalizado empírico relacional Saber ser RECURSOS DEL ENTORNO Redes de información Herramientas competencia 1 Esquema operatorio EJECUCIóN en situación competencia 2 Esquema operatorio EJECUCIóN en situación EJECUCIóN en situación competencia 3 INTEP ROLDANILLO- Centro Piloto

14. Ingeniería de Formación En resumen una competencia No es un gesto elemental, un saber hacer, una imitación no es una tarea, no es una operación se refiere a un empleo más que a un oficio necesita una vinculación, una combinación Es Un “saber actuar” finalizado en un contexto específico con un saber validado INTEP ROLDANILLO- Centro Piloto

15. Ingeniería de Formación Metodologia • PERFIL PROFESIONALa partir de encuestas en empresa, entrevistas con supervisores, comisiones de expertos • REFERENCIAL DE COMPETENCIASa partir de las actividades identificadas • REFERENCIAL DE FORMACIóN: traducción de las competencias en conocimientos asociados y arquitectura de formación • REFERENCIAL DE EVALUACIóN: validación de las competencias INTEP ROLDANILLO- Centro Piloto

16. Ingeniería de Formación • 1- Presentación del entorno laboral • 2- Descripción de la familia de empleos • Mision o finalidades • Denominaciones en uso • Posicion jerárquica • Relaciones funcionales • 3- Ficha descriptiva de actividades • Lista de actividades ierarquizadas y organizadaspor función y competencias asociadas • Grado de autonomia • Grado de responsabilidad • Expectativas de evolución Elaboración del Perfil Profesional INTEP ROLDANILLO- Centro Piloto

17. Ingeniería de Formación Referencial de competencias REFERENCIAL DE FORMACION Arquitectura de Formación en Areas y Modulos C A P A C I D A D E S F U N C I O N E S A C T I V I D A D E S Comunicar e informarse Tratar datos Comprender, poner en ejecución controlar una actividad M ODULO 1 M O D U L O 2 M O D U L O 3 M O D U L O 4 M O D U L O 5 M O D U L O 6 M O D U L O 7 M O D U L O 8 C1 C2 C3 C4 C5 C6 INTEP ROLDANILLO- Centro Piloto

18. Ejemplo: Técnico Profesional en Sistemas e Informática FUNCIONES: ACTIVIDADES: Administración de Recursos Informáticos Mantenimiento de Hardware Administración de Sistemas Operativos Recursos de Oficinas Explotación del Software Software Específico Manejo de Internet Análisis y Diseño Construcción y Mantenimiento de Software Desarrollo de software general Desarrollo de software específico Análisis y Diseño Creación e Implementación Gestión de Bases de Datos Explotación (Consultas, copias, reportes, integridad) Seguridad Administración Admon. E Implementación de Redes Implementación Contabilidad, Estadística, Manejo de Personal, Derecho, Finanzas, Creación de Empresa Gestión Empresarial INTEP ROLDANILLO- Centro Piloto

19. FUNCIONES: ACTIVIDADES: Administración de Recursos Informáticos Mantenimiento de Hardware Administración de Sistemas Operativos CAPACIDADES Y SABERES Producción de material escrito Habilidades Matemáticas Comprender e interpretar los conceptos contables Etica Conocimiento de la Constitución Política Habilidades estadísticas y financieras Sustentación oral de ideas Potencializar las aptitudes para la creación de empresas Capacidad para desarrollarse como un ser integral Comprensión de texto Capacidad de interpretar la legislación Comprensión de un idioma extranjero Capacidad de transmitir conocimientos Capacidad de dirigir un grupo de personas Comprender el entorno Capacidad de interactuar con otras personas COMUNICATIVA DISCURSIVA CAPACIDAD DE ANALISIS Y ABSTRACCIÓN DESARROLLO DE HABILIDADES GERENCIALES Y DE GESTIÓN DESARROLLO DE LA FORMACIÓN SOCIAL, INDIVIDUAL E INTERPERSONAL INTEP ROLDANILLO- Centro Piloto

20. INGENIERIA PEDAGOGICA POR COMPETENCIAS INTEP ROLDANILLO- Centro Piloto

21. Socializar Educar Calificar Finalidad de la formación técnica y profesional Alumno INTEP ROLDANILLO- Centro Piloto

22. Las Preguntas claves : • «¿Cualsaber y cuales competencias tienen que dominar los estudiantes al final de su formación? » • «¿Cuales competencias tienen que superar respecto al saber, al saber hacer y al saber ser para convivir y actuar en el entorno económico? » INTEP ROLDANILLO- Centro Piloto

23. EL APRENDIZAJE: UN PROCESO ACTIVO • Rol del alumno: • Construir conocimientos generales; • Vincular conocimientos específicos y nuevas informaciones; • Estructurar y organizar los conocimientos; • a partir de tareas o actividades globales, complejas y significativas. • Rol del docente : • Guiar, animar, acompañar al alumno. INTEP ROLDANILLO- Centro Piloto

24. CARACTERISTICAS DEL ENFOQUE POR COMPETENCIAS • Centrado en los resultados del aprendizaje. • Valoriza los procesos para lograr los resultados de aprendizaje. • Favorece la integración de los aprendizajes. • Favorece el desarrollo de habilidades intelectuales complejas (resolución de problemas). • Considera los prerrequisitos. INTEP ROLDANILLO- Centro Piloto

25. Competencias participativas y personales Competencias especificas técnicas Competencias Generales o Transversales Las competencias del referencial de formación Alumno INTEP ROLDANILLO- Centro Piloto

26. Razonar COMPRENDER COMUNICAR PROCESAR PERSONAL Y SOCIAL Relacionarse Tratar la información Operar Hacer EL REFERENCIAL DE FORMACIONCompetencias ALUMNO Percibir una situación Captar señales Comportarse Administrar su energía INTEP ROLDANILLO- Centro Piloto

27. ORGANIZACIÓN e INTEGRACION de recursos INTEP ROLDANILLO- Centro Piloto

28. PRINCIPIOS PEDAGOGICOS • Principio de dar sentido: la acción necesita la comprensión de la acción y su contextualización • Principio de alternancia • Principio de juego o simulación • Principio de formalización y de síntesis • Principio de metacognición • Principio de puesta en situación profesional • Principio de retroalimentación por la experiencia • La formación es un proceso continuo • Eje principal: la Formación requiere la acción del Estudiante INTEP ROLDANILLO- Centro Piloto

29. ARQUITECTURA GLOBAL DE FORMACION RETROALIMENTACION Programa de estudios en modulos ACTIVIDADES DE APOYO • PLURIDISCIPLINARIEDAD • INICIATIVA LOCAL • FORMACION HUMANA • EXPRESION DEPORTIVA • EXPRESION ARTISTICA • NIVELACION • PRACTICA LABORAL • Desarrollo de competencias,de capacidades y habilidades • Dominio de herramientas y de distintos tipos de saber RETROALIMENTACION INTEP ROLDANILLO- Centro Piloto

30. Diseño del Sistema Documentario Que está compuesto por: REFERENCIAL LABORAL • REFERENCIAL DE FORMACION • GUIA DE EVALUACIÓN • GUÍA PEDAGÓGICA INTEP ROLDANILLO- Centro Piloto

31. SINTESIS DE LOS COMPONENTES DEL MODELO INTEP ROLDANILLO- Centro Piloto

32. CONSTRUIRSU SABER APROPIARSEEL SABER INTERACTUAR ENFOQUE SOCIO-CONSTRUCTIVISTA APPRENDER COLABORANDO habilidades sociales, intelectuales APRENDER POR PROBLEMAS situación laboral, realista EL ALUMNO AL CENTRO DE SUS APRENDIZAJES ENFOQUE PLURIDISCIPLINARIO Significación de los aprendizajes, vínculos con la evaluación, tareas integradoras del aprendizaje y de la evaluación APRENDER POR PROYECTOS interés, elección, motivación USO DE TECNOLOGIAS IDONEAS Y NUEVAS INTEP ROLDANILLO- Centro Piloto

33. Gracias por su atención INTEP ROLDANILLO- Centro Piloto