1 / 18

„Õppiv Tiiger 2008 – 2013“ Signe Piirsalu

„Õppiv Tiiger 2008 – 2013“ Signe Piirsalu. Üldeesmärgid: Infoühiskonna arengu ja elukestva õppe toetamine Õppe kvaliteedi ja haridusele juurdepääsu suurendamine Alaeesmärgid: Üldkasutatavad, terviklikud ja kvaliteetsed koolituskavad Õpetajate koolitajad teavad ja oskavad

erasto
Download Presentation

„Õppiv Tiiger 2008 – 2013“ Signe Piirsalu

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. „Õppiv Tiiger 2008 – 2013“ Signe Piirsalu

  2. Üldeesmärgid: Infoühiskonna arengu ja elukestva õppe toetamine Õppe kvaliteedi ja haridusele juurdepääsu suurendamine Alaeesmärgid: Üldkasutatavad, terviklikud ja kvaliteetsed koolituskavad Õpetajate koolitajad teavad ja oskavad Õpetajad teavad ja oskavad Koolijuhid teavad, oskavad ja toetavad Programmi eelarve: 1 214 321,32 (täitmine 2010: 47,53%)

  3. Koolituskavad: • Kirjeldus • Sihtgrupp • Õppekava • Maht/kestus • Eesmärk • Meetodid • Pädevused • Tulemused • Tarkvara • Vahendid • Lõpetamine

  4. Arendus lähtub: Õpetaja kutsestandardist Õpetajate haridustehnoloogilisest pädevusmudelist Põhikooli Riiklikust Õppekavast Gümnaasiumi Riiklikust Õppekavast Koolituse tagasisidestKoolitajate tagasisidestEkspertide hinnangutestUuringute kokkuvõtetest … 2011 (?): Uurimistöö ja IKTKujundav hindamine ja IKT

  5. Koolitajate koolitus • 40 - 45 koolitajat • (üldhariduskoolide tegevõpetajad; eesti/vene) • Tagasiside ja uute koolitusteemade valik (kevad) • Sünergia ja infovahetus (suvi) • Arendus ja koolituskavade ettevalmistamine (sügis) • Lisakursuste piloodid (talv)

  6. Programmi koolitajad

  7. Õpetajate e-õppe metoodiline koolitus Põhikursus DigiTiiger (60 t) Lisakursused(20t) : Õpiprojektid ja kaasaegsed tehnoloogiad Enesekontrolli testid õppetöösInteraktiivne tahvel õppetöösÕppematerjalide loomine ja avaldamine InternetisKooliMill – õppematerjalide koostamine veebipõhiste vahenditega ...

  8. Koolijuhtide ja õppealajuhatajate IKT-alane juhtimiskoolitus: • Protsessijuhtimine koolis • IKT uues õppekavas • e-õpe üldhariduskoolis • Haridustehnoloogia ja personalikoolitus • Info turvalisuse tagamine koolis • Eksamite Infosüsteem • EHIS • ...

  9. Probleemid (?) Koolituse optimaalne maht: 20 tundi Indikaatorid (saavutused 2010): koolituskavad 57% koolitajate koolitus 50% õpetajate koolitus 63% koolijuhtide koolitus 26% (statistiline keskmine 49% ) Programmi juhtimine: juht = sisukoordinaator = assistent = …

  10. Lahendused probleemide ületamisel Uus nõukoja koosseis Koolituslepingute tingimuste muutmine Hangete plaan …

  11. Tänan! signe@tiigrihype.ee www.tiigrihype.ee

  12. Õpetajate haridustehnoloogiline pädevusmudel 2.0 Üldosa: I Õpilaste innustamine ja juhendamine digikeskkonnas II Õpikeskkonna kavandamine ja õppeprotsessi läbiviimine digikeskkonnas III Digiajastu töökeskkonna kujundamine IV Digiühiskonna kodanikuna käitumine V Õpetaja professionaalne areng digiajastul

  13. I Õpilaste innustamine ja juhendamine digikeskkonnas • Õpilaste loovuse ja innovatsiooni • toetamine ning arendamine • Õpilaste innustamine eluliste • probleemide lahendamiseks • Õpilaste suunamine isiklike • kogemuste refleksioonile ja mõtestamisele • 4. Õpilaste koostöös toimuva teadmusloome juhendamine

  14. II Õpikeskkonna kavandamine ja õppeprotsessi läbiviimine digikeskkonnas (õpidisain) • Õpikeskkonna kujundamine • 2. Sobivate meetodite valimine • Õpiülesannete koostamine • õpilase individuaalset eripära arvestades • 4. Õpitulemuste kujundav • ja kokkuvõttev hindamine

  15. III Digiajastu töökeskkonna kujundamine • Digiajastu töövõtete ja  töövahendite kasutamine • Suhtlemine õpilaste, • lapsevanemate ja kolleegidega • Eneseväljendus ja • jagamise kultuur digikeskkonnas • 4. Info kogumine ja analüüsimine

  16. IV Digiühiskonna kodanikuna käitumine • Digivahendite turvaline, legaalne ja eetiline kasutamine • 2. Suhtlus- ja koostöövahendite valimine võrdsetest võimalustest lähtudes • 3. Koostöö mitmekultuurilises keskkonnas

  17. V Õpetaja professionaalne areng • Osalemine praktikakogukondades/võrgustikes • 2. Oma arengu kaardistamine, dokumenteerimine, analüüs (portfoolio). • 3. Osalemine uurimistöös • Osalemine haridusalases • arendustegevuses (leadership)

  18. Tänan! signe@tiigrihype.ee www.tiigrihype.ee

More Related