1 / 7

教學單元主題

教學單元主題. 國劇之旅. 教學單元摘要. 以淺顯活潑的方式介紹傳統藝術－國劇，讓學生能夠了解國劇不僅具視聽娛樂效果，背後其實還蘊涵著深遠的文化意義，打破「國劇是老年人才看得懂」的刻板印象。並且藉由自己動手製作國劇臉譜，學習簡單國劇身段，編排表演一小段國劇內容，讓學生對國劇有更深一層的體認。. 教學單元摘要. 在這個教學單元中，學生除了學科方面的統整學習之外，運用資訊能力、進行小組合作學習、上台報告和發表以及樂意分享，都是學習重點所在。教師的角色在於引導及從旁協助，「培養學生能自主學習」以及「學生分組合作學習」才是重點所在。. 課程引導問題. 核心問題：

erasmus-hawkins
Download Presentation

教學單元主題

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. 教學單元主題 國劇之旅

  2. 教學單元摘要 • 以淺顯活潑的方式介紹傳統藝術－國劇，讓學生能夠了解國劇不僅具視聽娛樂效果，背後其實還蘊涵著深遠的文化意義，打破「國劇是老年人才看得懂」的刻板印象。並且藉由自己動手製作國劇臉譜，學習簡單國劇身段，編排表演一小段國劇內容，讓學生對國劇有更深一層的體認。

  3. 教學單元摘要 • 在這個教學單元中，學生除了學科方面的統整學習之外，運用資訊能力、進行小組合作學習、上台報告和發表以及樂意分享，都是學習重點所在。教師的角色在於引導及從旁協助，「培養學生能自主學習」以及「學生分組合作學習」才是重點所在。

  4. 課程引導問題 • 核心問題： 　國劇是屬於LKK一族的老年人才看得懂的嗎？

  5. 課程引導問題 • 單元問題 1.國劇的起源與發展？ 2.劇中角色的分類與臉譜裝扮形色大不同？ 3.生、旦、淨、丑，我最喜歡哪一種角色？為什麼？ 4.除了紙張和水彩，還能利用哪些媒材做出美麗的臉　譜面具？ 5.如何利用Publisher製作精美的本事？ 6.一齣戲的成功，幕後有多少無名的英雄，付出多少　的心力？ 7.除了國劇，我還重新認識了哪些被遺忘的中華傳統 藝術之美？

  6. 希望學生達到的學習目標 • 養成主動蒐集資料的好習慣 • 與同儕能互相討論、共同分享 • 能使電腦成為學習過程中不可或缺的好幫手 • 能夠認識並進而欣賞中華傳統藝術之美 • 能了解這些國粹對每一個中國人富有的涵意 • 能認知到維護文化無形資產的重要性，並進一步去認同及愛護它們

  7. 希望在此學習到的內容 • 觀摩其他同學的教學單元計劃 • 分享同學們教學、代課的寶貴經驗 • 加強學科及資訊整合能力 • 確實並確切將資訊融入教學現場 • 將所學習到的概念、知識、技能等帶到實習的學校學以致用並指導學生

More Related