基礎練功房 ―― 古文教學經驗分享

1. 基礎練功房 ――古文教學經驗分享 永春高中 葉淑芬

2. 一、前言： 學生素質降低，讀書被動 習於選擇題，讀書走馬看花 節數縮減，難為無米之炊 考題多變，無所適從

3. Camper 英國《獨立報》稱Camper為「二十一世紀最成功引起狂熱的鞋類品牌」。知名好萊塢明星妮可．基嫚、茱莉亞．羅伯茲等名流，都是Camper的忠實支持者，江澤民甚至在二○○○年被拍到穿著Camper的鞋子在跳舞。

4. 傳統中創新　不跟流行反帶動風潮 我拒絕照著時尚業的規矩走 創辦人佛朗薩認為，時尚界往往將當季「流行主題」奉為圭臬，卻忽略自身的傳統、文化，Camper則是反其道而行，上從設計概念、下至行銷策略，強調自己就是來自西班牙小島的家族製鞋工廠，著重鄉村休閒風格以及舒適感。

5. 二、不變的堅持：找回傳統的價值 ※以不變應萬變：考題復古的趨勢 趨勢一：翻譯 96年指考：諫逐客書 98年學測：出師表 98年第一學期第二次模考：廉恥 趨勢二：默書 （97年第一學期第三次模考） 術業有專攻、醉翁之意不在酒 應似飛鴻踏雪泥、渺滄海之ㄧ粟

6. 趨勢三：問答 子之武城，聞弦歌之聲，夫子莞爾而笑曰：「割雞焉用牛刀？」子游對曰：「昔者，偃也聞諸夫子曰：『君子學道則愛人，小人學道則易使也。』」子曰：「二三子！偃之言是也，前言戲之耳。」 94年指考 1.根據上文語境，「君子」、「小人」、「道」 三個名詞所指的對象、內容為何？2.孔子起初莞爾而笑說：「割雞焉用牛刀」，後 來又說：「前言戲之耳」。請扼要說明孔子前 後反應不同的原因，以及子游回答的意涵所在

7. 趨勢三：問答 孟子曰：「君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧於天，俯不怍於人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉。」 96年指考 1、孟子為何以「父母俱存，兄弟無故」、「仰不 愧於天，俯不怍於人」、「得天下英才而教育 之」為「君子三樂」？試分別簡述其意涵 2、孟子為何一再強調「王天下」不在「君子三 樂」之中？試說明之

8. 二、不變的堅持：找回傳統的價值（一）默書要求： 為何要背書 如何背書 背書比賽 驗收

9. 二、不變的堅持：找回傳統的價值（二）課堂筆記： 課堂筆記愈詳盡， 事後複習的效果愈好（三）背誦解釋： 記憶有助於文言閱讀的理解（四）訂正考卷： 賞罰分明，事半功倍

10. 三、多元的教學：追求創新的變化 （一）說故事的能力 例如：吳姐姐說歷史故事 商業週刊（安藤忠雄）

11. ◆安藤忠雄 ―人要有挑戰，才會感動不斷 木匠之子，高工畢業 為了圓建築夢，每天少吃ㄧ餐，存錢買書 為了出國看建築，當拳擊手 完美清水混凝土，闖出名號 （摘錄自「商業周刊」） ※追尋夢想、毅力、克服挫折、追求挑戰

12. 光之教堂 光之教堂 光之教堂 水之教堂 水之教堂

13. 光之教堂

14. 三、多元的教學：追求創新的變化 （二）創新舉例 例如：赤壁賦 蓋將自其變者而觀之，而天地 曾不能一瞬；自其不變者而觀之， 則物於我皆無盡也。而又何羨乎？

15. 三、多元的教學：追求創新的變化 （二）創新舉例 例如：歸有光 項脊軒志 諸父異 爨 例如： 孟子保民而王：王坐於堂 上，有牽牛而過堂下者， 王見之，曰：‘牛何之？'對 曰：'將以釁鐘

16. 三、多元的教學：追求創新的變化 （三）小說教學 例如：虯髯客傳――分組演戲 紅拂夜奔、三俠會面、散盡家財 劉姥姥、一杆稱仔、髻 ――陽春版演戲

17. 三、多元的教學：追求創新的變化 （四）範文結合作文教學 例如：晚遊六橋待月記 補充黃永武〈將要最美〉 人生最美的滋味，如逃走的鰻魚最粗、拋棄你的情人最被掛記、初嚐的一口最美、半開的花最有味，在描摹「將要如何如何」的時候最迷人

18. ＊學生的仿作 人生的滋味總是 1. 從手縫滑落的桃子最甜、太陽正升起的時候最美、期待的心情最喜悅、戀愛初淺時最動人（林詩屏） 2. 溜走的時間最多、忘恩的朋友最被懷念、初試的啼聲最響、微釀的酒最香醇（曾文宣） 3. 初嚐的蛋糕最甜、被買走的包包最搶眼、婚前的感情最甜蜜、準備跳傘的時候最刺激（楊竣丞） 4. 只望見背影的美女最使人想入非非、剛升起的朝陽最顯燦爛、拆封中的小說最引人入勝、待解的難題最讓人全力以赴 （朱吉昌）

19. 三、多元的教學：追求創新的變化 （四）範文結合作文教學 例如：鴻門宴補充

20. 偶像 93年指考本文作文滿分27分 他是天邊的一團烈焰，從江東熊熊地燒到阿房宮。他像不可逼視的萬丈光芒，恣肆地映入千萬人的眼簾；他像焰火賁張的一團火球，狂野地燃燒在無主的中原。他就是我的偶像——西楚霸王項羽。 逐鹿中原的大業中，項羽憑著他過人的膽識和懾人的氣勢，每每能倚仗著破釜沉舟的決心以寡敵眾、勢如破竹。這團烈焰叫人訝異、叫人懾服，因他燃燒地如此壯麗奔放，如此地義無反顧，更以迅雷不及掩耳的速度，粉碎了秦始皇「後世以計數，二世三世至於萬世，傳之無窮……」的美夢。彷彿在他的戰略藍圖中，從未替自己預留退路，有的只是滿溢著豪情與自信的必勝攻略。不同於一般王者深諳謀略、城府深沉、手段狠辣，項羽擁有的是一顆難能可貴的赤忱之心。他剛強威武的外表下含藏無限柔情；他在江山之外更有他魂牽夢縈的江東父老和紅顏知己虞姬。他視部下為手足；遇豪傑則由衷讚賞。

21. 在他鐵骨錚錚、頂天立地的風骨下卻也同時有著被兵家視為大忌的不忍人之心。也因此他有時似乎顯得魯莽、剛愎自用、優柔寡斷，甚而因著心中許多的羈絆，使自己走上四面楚歌的絕路。然而這一切卻也正歷歷地反映出項羽的生命是這樣的有血有肉，是這樣地熾熱而溫暖。他坦率、勇敢、感性、熱情而迷人。任何人都會情不自禁甚或不自覺地向他投以混雜著崇拜與愛憐的目光，並且在聞見他大嘆「騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！」之際，為他一掬同情與惋惜之淚。 我常想，要不要縱身如矇眛的急湍，一頭去撞礁石，飛散成為碎沫？要不要膽怯如款擺的水草，再如何的游姿都儘是原地的青春？或者，算只是玩世不恭的寄萍，一路落花有意、流水無心，終究是弦斷曲殘的歌者身世？直到認識了我的偶像項羽，我才驚訝地發現原來生命可以揮灑地如此恣肆；原來生命熱度可以因為理想而攀升。

22. 於是，我願意自己像天邊一顆閃耀著熠熠光輝的流星，在我菲薄短淺的年歲裡以最美麗的身影劃過天際、釋放我所有的光和熱，用我所有的心力完成我對自身理念的堅持與抱負；用我最真摯的情感擁抱身旁所有美善的人事。我深信，在我縱身穹蒼的那一剎那，會有人仰頭望我，為我發出至誠的讚嘆。於是，我願意自己像天邊一顆閃耀著熠熠光輝的流星，在我菲薄短淺的年歲裡以最美麗的身影劃過天際、釋放我所有的光和熱，用我所有的心力完成我對自身理念的堅持與抱負；用我最真摯的情感擁抱身旁所有美善的人事。我深信，在我縱身穹蒼的那一剎那，會有人仰頭望我，為我發出至誠的讚嘆。 「我願是滿山的杜鵑，只為一次無悔的春天。」從我的偶像項羽身上所學得的，正是這樣一股擇善固執、執迷不悔的骨氣。我願意為理想執著、為夢想堅持，更願意以赤誠待人，以寬廣的襟懷愛人，讓生時麗似夏花，死時美如秋月，然後，生命因著無悔而完滿。項羽這團耀眼的火球不僅燃起了我對他的嘆服，更燃起了一團同樣熾熱的火球——一個屬於我自己的生命烈焰。

23. ◎96年學測：如果當時 建中 賴政優 楚漢相爭，西楚霸王項羽，遭劉邦軍隊圍於垓下。中軍帳內氣氛一片肅穆，眾將一字排開行列於下，幾盞酒杯錯落在几案中間。這是突圍前夕的晚霞，艷得好似沒有明天，項羽沉默。還記得當年彼可取而代之的霸氣，還記得那時舳艫千里過江的慷慨笑聲，金鐵交鳴的戰場，逐鹿中原的野望，那熊熊的烈火終於從高邁，走向狂傲，走向頑抗。終於，楚歌響起了，終於美人飲劍自盡了，千般的無奈，千般的痛苦，只能突圍！吆喝，汗水，駿馬奔馳，刀劍相擊出無數火花，終於二十餘騎行到了烏江。 歷史在這裡應該終結了。沒有一片雲的夜裡，一彎新月朦朧下，烏江畔，一顆明亮的將星將要殞落。可我怎能忍受一代英雄就此畫下句點？「江東子弟多才俊，捲土重來未可知。」早有人替你盤算。近代更有相當多的作品，揭示種種

24. 可能。有人寫下了捲土重來的故事，最後建立了楚國霸業；有人寫下了虞姬復生，終於和憔悴的你相遇，奔走天涯。瑰麗的傳說很多，但我只是個小小的烏江亭長。可能。有人寫下了捲土重來的故事，最後建立了楚國霸業；有人寫下了虞姬復生，終於和憔悴的你相遇，奔走天涯。瑰麗的傳說很多，但我只是個小小的烏江亭長。 我只是個小小的烏江亭長，可我手邊有即可解纜問槳的小舟，我有深諳水性的撐船人，甚至我還有挺身面對劉邦十萬大軍的勇氣。今天項羽你來了，我不要你的名馬，只希望送你過烏江。 楚漢爭霸已然結束，不論是彼可取而代之或者大丈夫當如是也，你們早已在歷史站妥了一角席次。戰士血流成河，美人香消玉殞，阿房宮的火焰燒紅了天空，江東早已譜下一首橫亙時空的史詩。現在是你重歸寧靜的時候了。

25. 烏江畔的月光下自刎很瀟灑，但走了卻一定留下牽掛。從你們過江的那天，多少年多少老小翹首企盼你們的歸來。別說無顏見江東父老，活著的每個呼吸，每次心跳，每個關心的眼神都是值得的，天下這麼大，怎會沒有你安身立命的一個位子？烏江畔的月光下自刎很瀟灑，但走了卻一定留下牽掛。從你們過江的那天，多少年多少老小翹首企盼你們的歸來。別說無顏見江東父老，活著的每個呼吸，每次心跳，每個關心的眼神都是值得的，天下這麼大，怎會沒有你安身立命的一個位子？ 小船已然備妥，盤纏早已備下，今晚，讓我送你過烏江。烏江很長，正好讓你熾熱的心慢慢沉澱；小船很晃，正好撫平你糾結而難解的傷。如果我是烏江亭長，絕不容忍蓋世英雄血祭我日夜看守的烏江。

26. 宮崎駿 他成功將「希望」行銷到世界各地，讓遺忘已久的童心，逆風啟航…… 希望，不是憑空想像而來。對宮崎駿而言，他用兩個方法發現希望的存在，一是「觀察」，一是「相信」。 小孩，正是宮崎駿的創作原動力。

27. 從「觀察」與「相信」中 發現希望

28. 祝大家「心想事成」 祝福大家如魚得水 健康樂活