Wetenschap technologie rol van opleiding en onderzoek in de innovatieketen karen maex vicerector
Download
1 / 21

Overzicht - PowerPoint PPT Presentation


  • 120 Views
  • Uploaded on

Wetenschap & Technologie Rol van opleiding en onderzoek in de innovatieketen Karen Maex, vicerector. Overzicht. Nieuw hoger onderwijslandschap Academiseren Organisatie van onderzoek. Onderwijslandschap. Bolognaverklaring  nieuw hoger onderwijslandschap: binariteit

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about ' Overzicht' - emmly


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
Wetenschap technologie rol van opleiding en onderzoek in de innovatieketen karen maex vicerector

Wetenschap & TechnologieRol van opleiding en onderzoek in de innovatieketenKaren Maex, vicerector


Overzicht
Overzicht

  • Nieuw hoger onderwijslandschap

  • Academiseren

  • Organisatie van onderzoek


Onderwijslandschap
Onderwijslandschap

Bolognaverklaring  nieuw hoger onderwijslandschap: binariteit

  • huidige universitaire opleidingen (ba-ma)

    • versus

  • twee cyclus opleidingen (ba-ma)

    • versus

  • professionele opleidingen


  • Onderwijslandschap1
    Onderwijslandschap

    Bolognaverklaring  nieuw hoger onderwijslandschap: binariteit

    • huidige universitaire opleidingen + academiserende opleidingen (ba-ma)

    • professionele opleidingen


    Kennis en competentienetwerk
    Kennis- en competentienetwerk

    • Geacademiseerde opleidingen worden opgenomen in de universitaire structuur

    • Dwarsverbanden tussen nieuwe universitaire opleidingen en professionele opleidingen worden versterkt


    Twee vragen
    Twee vragen

    • Waarom een kennis- en competentienetwerk?

      • Mogelijkheid tot afstemmen van profielen zowel voor onderwijs als voor onderzoek

      • Organisatie die aanleiding geeft tot het vinden van synergieën en kruisbestuiving

    • Wat is academiseren?

      • Onderwijs gesteund op onderzoek


    Naar een fibw onderwijs
    Naar een FIBW: onderwijs

    • de beste manier om de verschillende profielen van de opleidingen op elkaar af te stemmen en te vrijwaren

    • van strategisch belang om een zo breed mogelijk doelpubliek aan te spreken en studenten een optimaal traject aan te bieden vanuit het secundair onderwijs

    • tegemoet komen aan de vraag van de industrie om twee profielen (ir en ing) aan te bieden op arbeidsmarkt


    Profiel ingenieurs

    industrieelingenieur

    bio/burgerlijkingenieur

    theoretische diepgang

    praktische toepassingen

    waarom?

    hoe?

    abstractievermogen

    beheersing uitvoeringstechnieken

    synthesevermogen

    technische bagage

    multidisciplinariteit

    specialisatie

    onderzoek

    ontwikkeling

    Profiel ingenieurs


    Nieuwe ing
    "Nieuwe" ing.

    • Bama-profielen: academische masters

    • Opleidingen leggen nadruk op

      • wetenschappelijke inzichten

      • onderzoeksmethodische vaardigheden

      • aanwending in professionele contexten

    • competentiegericht onderwijs

      (OOF-projecten "Door-groei naar competenties in practica" en "De ingenieur als problem-solver en entrepeneur")


    Nieuwe ing1
    "Nieuwe" ing.

    • Algemene competenties:

      • zelfstandig wetenschappelijk redeneren en handelen

      • probleemoplossend vermogen

      • kritisch reflecteren

      • mondeling en schriftelijk communiceren over eigen onderzoek

      • leiding geven


    Nieuwe ing2
    "Nieuwe" ing.

    • Wetenschappelijke competenties

      • maatschappelijke, wetenschappelijke en ethische betrokkenheid

      • gebruiken van methoden en technieken in onderzoek

      • wetenschappelijke problemen identificeren en oplossen

      • multidisciplinair samenwerken

      • inzicht in de nieuwste kennis van het vakgebied


    Onderzoek ing
    Onderzoek ing.

    • Schakel in onderzoeksketen:

      • toegepast onderzoek

      • sterk innovatief karakter

      • valorisatie in industriële omgeving

    • Onderzoeksoutput met eigen accenten:

      • publicaties

      • erkenning expertise

      • onderzoeksprojecten

      • wetenschappelijke en maatschappelijke dienstverlening


    Hobu tetra
    HOBU-TETRA

    • Belangrijke bijdrage tot ontwikkeling onderzoeksgroepen hogescholen:

      • opgebouwde kennis en infrastructuur

      • structurele samenwerkingen met industrie

      • toegang tot meer en andere financieringskanalen


    Onderzoek
    Onderzoek

    • Het profiel van Industrieel Ingenieur biedt een meerwaarde voor het onderzoek

    • Het is een “missing link” tussen het toegepast gedreven onderzoek dat aanleunt bij de industrie en het onderzoek dat traditioneel aan de universiteit wordt gedaan

    • Deze meerwaarde is belangrijk voor het “universitair onderzoek”


    Toegepast fundamenteel
    Toegepast-Fundamenteel

    • De combinatie van alle “onderzoeksvormen” is essentieel voor de innovatie in Vlaanderen

    Industrie, KMO’s…

    toepassing

    hogescholen

    vinding

    Kennisdiffusie/synergie

    Fundamenteel- toegepast

    universiteiten

    vinding

    uit basisonderzoek

    tijd


    Output research k u leuven evolution number of spin offs
    Output research K.U.LeuvenEvolution number of spin-offs


    Organisatie van onderzoek
    Organisatie van onderzoek

    • Het academiseren van de twee cyclusopleidingen

    • Samen met een reorganisatie van het onderzoek

    • Samen met het “professionaliseren” van de professionele opleidingen


    Leuven onderzoekscentra
    Leuven Onderzoekscentra

    • Excellent Academisch Onderzoek

    • Recruteren van talent  internationale oriëntatie

    • State of the art facilities  strategische keuzes

    • Dynamische onderzoeksteams  aanpassing aan een snel veranderende wereld

    • Voedingsbodem voor high potentials

    • Impact van Academisch Onderzoek op Innovatie

    • Transformatierol voor de internationale industrie

    • Transformatierol voor KMO’s met lagere absorptiecapaciteit

    • Incubatie van nieuwe technologie


    Transformatierol naar industrie

    Kennis

    Competentie

    Communicatie

    Samenwerking

    Transformatierol naar industrie

    Time frame

    Universiteit

    Kennis-en

    competentienetwerk

    Lange

    termijn

    Transformatie

    rol

    Industrie

    Korte termijn

    Laag

    Hoog

    R&D kost

    kritische massa

    Bundelen van krachten en concentratie van onderzoek

    Opzetten van communicatie- en samenwerkingsstructuren


    Onderzoekscentra

    Head of Center

    Academic Board

    Strategic

    research

    line

    Strategic

    research

    line

    Strategic

    research

    line

    Strategic

    research

    line

    Research groups

    Onderzoekscentra

    • Strategische ambities:

    • Grensverleggend onderzoek

    • Duidelijke visie

      • Top onderzoeksgroepen

      • Multidisciplinair

      • Balans tussen toepassingsgedreven en fundamenteel onderzoeksprofiel

      • Dynamische structuur

    • Communicatie- en samenwerkingsvormen

    • Versterkt door dwarsverbanden met praktijkgericht onderzoek


    Besluit
    Besluit

    • Nieuwe hoger onderwijslandschap

    • Academiseren

    • Organisatie van onderzoek

    • Versterkte samenwerking met industrie

    • Duidelijke rol en versterking van de innovatieketen

    • Versterken van de regio in Europa


    ad