wetenschap technologie rol van opleiding en onderzoek in de innovatieketen karen maex vicerector
Download
Skip this Video
Download Presentation
Overzicht

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 21

Overzicht - PowerPoint PPT Presentation


  • 120 Views
  • Uploaded on

Wetenschap & Technologie Rol van opleiding en onderzoek in de innovatieketen Karen Maex, vicerector. Overzicht. Nieuw hoger onderwijslandschap Academiseren Organisatie van onderzoek. Onderwijslandschap. Bolognaverklaring  nieuw hoger onderwijslandschap: binariteit

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about ' Overzicht' - emmly


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
wetenschap technologie rol van opleiding en onderzoek in de innovatieketen karen maex vicerector

Wetenschap & TechnologieRol van opleiding en onderzoek in de innovatieketenKaren Maex, vicerector

overzicht
Overzicht
  • Nieuw hoger onderwijslandschap
  • Academiseren
  • Organisatie van onderzoek
onderwijslandschap
Onderwijslandschap

Bolognaverklaring  nieuw hoger onderwijslandschap: binariteit

  • huidige universitaire opleidingen (ba-ma)
        • versus
  • twee cyclus opleidingen (ba-ma)
        • versus
  • professionele opleidingen
onderwijslandschap1
Onderwijslandschap

Bolognaverklaring  nieuw hoger onderwijslandschap: binariteit

  • huidige universitaire opleidingen + academiserende opleidingen (ba-ma)
  • professionele opleidingen
kennis en competentienetwerk
Kennis- en competentienetwerk
  • Geacademiseerde opleidingen worden opgenomen in de universitaire structuur
  • Dwarsverbanden tussen nieuwe universitaire opleidingen en professionele opleidingen worden versterkt
twee vragen
Twee vragen
  • Waarom een kennis- en competentienetwerk?
    • Mogelijkheid tot afstemmen van profielen zowel voor onderwijs als voor onderzoek
    • Organisatie die aanleiding geeft tot het vinden van synergieën en kruisbestuiving
  • Wat is academiseren?
    • Onderwijs gesteund op onderzoek
naar een fibw onderwijs
Naar een FIBW: onderwijs
  • de beste manier om de verschillende profielen van de opleidingen op elkaar af te stemmen en te vrijwaren
  • van strategisch belang om een zo breed mogelijk doelpubliek aan te spreken en studenten een optimaal traject aan te bieden vanuit het secundair onderwijs
  • tegemoet komen aan de vraag van de industrie om twee profielen (ir en ing) aan te bieden op arbeidsmarkt
profiel ingenieurs

industrieelingenieur

bio/burgerlijkingenieur

theoretische diepgang

praktische toepassingen

waarom?

hoe?

abstractievermogen

beheersing uitvoeringstechnieken

synthesevermogen

technische bagage

multidisciplinariteit

specialisatie

onderzoek

ontwikkeling

Profiel ingenieurs
nieuwe ing
"Nieuwe" ing.
  • Bama-profielen: academische masters
  • Opleidingen leggen nadruk op
    • wetenschappelijke inzichten
    • onderzoeksmethodische vaardigheden
    • aanwending in professionele contexten
  • competentiegericht onderwijs

(OOF-projecten "Door-groei naar competenties in practica" en "De ingenieur als problem-solver en entrepeneur")

nieuwe ing1
"Nieuwe" ing.
  • Algemene competenties:
    • zelfstandig wetenschappelijk redeneren en handelen
    • probleemoplossend vermogen
    • kritisch reflecteren
    • mondeling en schriftelijk communiceren over eigen onderzoek
    • leiding geven
nieuwe ing2
"Nieuwe" ing.
  • Wetenschappelijke competenties
    • maatschappelijke, wetenschappelijke en ethische betrokkenheid
    • gebruiken van methoden en technieken in onderzoek
    • wetenschappelijke problemen identificeren en oplossen
    • multidisciplinair samenwerken
    • inzicht in de nieuwste kennis van het vakgebied
onderzoek ing
Onderzoek ing.
  • Schakel in onderzoeksketen:
    • toegepast onderzoek
    • sterk innovatief karakter
    • valorisatie in industriële omgeving
  • Onderzoeksoutput met eigen accenten:
    • publicaties
    • erkenning expertise
    • onderzoeksprojecten
    • wetenschappelijke en maatschappelijke dienstverlening
hobu tetra
HOBU-TETRA
  • Belangrijke bijdrage tot ontwikkeling onderzoeksgroepen hogescholen:
    • opgebouwde kennis en infrastructuur
    • structurele samenwerkingen met industrie
    • toegang tot meer en andere financieringskanalen
onderzoek
Onderzoek
  • Het profiel van Industrieel Ingenieur biedt een meerwaarde voor het onderzoek
  • Het is een “missing link” tussen het toegepast gedreven onderzoek dat aanleunt bij de industrie en het onderzoek dat traditioneel aan de universiteit wordt gedaan
  • Deze meerwaarde is belangrijk voor het “universitair onderzoek”
toegepast fundamenteel
Toegepast-Fundamenteel
  • De combinatie van alle “onderzoeksvormen” is essentieel voor de innovatie in Vlaanderen

Industrie, KMO’s…

toepassing

hogescholen

vinding

Kennisdiffusie/synergie

Fundamenteel- toegepast

universiteiten

vinding

uit basisonderzoek

tijd

organisatie van onderzoek
Organisatie van onderzoek
  • Het academiseren van de twee cyclusopleidingen
  • Samen met een reorganisatie van het onderzoek
  • Samen met het “professionaliseren” van de professionele opleidingen
leuven onderzoekscentra
Leuven Onderzoekscentra
  • Excellent Academisch Onderzoek
  • Recruteren van talent  internationale oriëntatie
  • State of the art facilities  strategische keuzes
  • Dynamische onderzoeksteams  aanpassing aan een snel veranderende wereld
  • Voedingsbodem voor high potentials
  • Impact van Academisch Onderzoek op Innovatie
  • Transformatierol voor de internationale industrie
  • Transformatierol voor KMO’s met lagere absorptiecapaciteit
  • Incubatie van nieuwe technologie
transformatierol naar industrie

Kennis

Competentie

Communicatie

Samenwerking

Transformatierol naar industrie

Time frame

Universiteit

Kennis-en

competentienetwerk

Lange

termijn

Transformatie

rol

Industrie

Korte termijn

Laag

Hoog

R&D kost

kritische massa

Bundelen van krachten en concentratie van onderzoek

Opzetten van communicatie- en samenwerkingsstructuren

onderzoekscentra

Head of Center

Academic Board

Strategic

research

line

Strategic

research

line

Strategic

research

line

Strategic

research

line

Research groups

Onderzoekscentra
  • Strategische ambities:
  • Grensverleggend onderzoek
  • Duidelijke visie
    • Top onderzoeksgroepen
    • Multidisciplinair
    • Balans tussen toepassingsgedreven en fundamenteel onderzoeksprofiel
    • Dynamische structuur
  • Communicatie- en samenwerkingsvormen
  • Versterkt door dwarsverbanden met praktijkgericht onderzoek
besluit
Besluit
  • Nieuwe hoger onderwijslandschap
  • Academiseren
  • Organisatie van onderzoek
  • Versterkte samenwerking met industrie
  • Duidelijke rol en versterking van de innovatieketen
  • Versterken van de regio in Europa
ad