Download
1 / 15
170 likes | 662 Views
MEDVRSTNIŠKI ODNOSI. ŠOLA ZA STARŠE Cecilija Šutar Škocjan, 24. 1. 2013. ČLOVEK JE…. Vsak človek je družbeno/socialno bitje, zato se med druženjem in sobivanjem vzpostavljajo različni socialni odnosi.
E N D
MEDVRSTNIŠKI ODNOSI ŠOLA ZA STARŠE Cecilija Šutar Škocjan, 24. 1. 2013
ČLOVEK JE… Vsak človek je družbeno/socialno bitje, zato se med druženjem in sobivanjem vzpostavljajo različni socialni odnosi. Socialne spretnosti niso samoumevne, nihče se z njimi ne rodi, pač pa se jih naučimo. Med vsemi vpletenimi v odnosih se razvija socialna interakcija.
ČLOVEK JE… Otrokova primarna socializacija se začne v družini, nadaljuje v vrtcu, šoli, v partnerskih odnosih… Odnos med otrokom in mamo otroku omogoči varnost, zaščito, uči se, ko opazuje vedenje drugih… Otrokovo okolje se po prvem letu njegovega življenje močno razširi in tako vstopa v različne odnose z vrstniki in odraslimi.
SOCIALNO UČENJE/SOCIALNA KOMPETENCA Socialno učenje je učenje, pri katerem pridobivamo socialne spretnosti. Socialna kompetenca je določena stopnja čustvenega in socialnega razvoja, ki se nanaša na odnos in vedenje posameznika do sebe in do drugih. (vedenjski vidik, vidik samovrednotenja)
SOCIALNO UČENJE/SOCIALNA KOMPETENCA Psiho-socialna kompetenca vključuje sposobnost posameznikovega ravnanja na področju socialnih spretnosti : -reševanje konfliktov, - prevzemanje različnih vlog, -posameznikova samopodoba.
POMEN SOCIALNIH VEŠČIN • Omogočajo primerno socialno sporazumevanje (smo sposobni upoštevati lastne in sogovornikove potrebe, čustva), • učijo nas razumevati, da imajo partnerji v komunikaciji različne potrebe in različne poglede, • Dobro razvite socialne veščine omogočajo, da posameznik uspešno zadovoljuje lastne potrebe, na, da bi pri tem oškodoval druge, • z učenjem socialnih veščin prispevamo k razvoju posameznika in razvoju pozitivnih odnosov v določeni skupini, • omogočajo razvoj kreativnega in kritičnega mišljenja: sposobnost sprejemanja odločitev in sposobnost reševanja težav, razmišljanje o različnih možnih rešitvah in posledicah našega delovanja ali nedelovanja.
POMEN SOCIALNIH VEŠČIN • omogočajo uspešno komunikacijo (uspešno vključevanje v medsebojne odnose,zmožnost verbalnega in neverbalnega izražanja,ki ustreza določeni situaciji,zmožnost izraziti svoje mišljenje,želje, potrebe, strahove, da znamo poiskati pomoč kadar jo potrebujemo,da znamo ustvarjati prijateljske vezi, • omogočajo zavedanje sebe (poznavanje sebe, svojega značaja,svojih prednosti, pomankljivosti,zavedanje svojih težav, kako jih reševati) , • Omogočajo sposobnost empatije (vživljanje v situacijo drugega,razumevanje in sprejemanje drugih ), • Omogočajo uravnavanje čustev in obvladovanje stresa (zavedanje lastnih čustev in čustev drugih,zavedanje kako čustva vplivajo na naše obnašanje/ odzivanje.
POMEN MEDVRSTNIŠKIH ODNOSOV • V interakciji z vrstniki otrok pridobiva različne spretnosti, ki mu omogočajo uspešno vključevanje med vrstnike in vse bolj kompleksne odnose med njimi ( sodelovanje, delitev stvari, reševanje konfliktov zmožnost ustreznega komuniciranja). • Otroci, ki imajo dobro razvite socialne spretnosti, bodo zelo verjetno ustrezno sprejeti med vrstniki, kar jim omogoča, da z igrami te odnose še okrepijo, • Otroci s slabše razvitimi socialnimi spretnostmi, bodo verjetno slabše sprejeti in bodo imeli bistveno manj možnosti za krepitev socialnih spretnosti.
POMEN MEDVRSTNIŠKIH ODNOSOV Socialne veščine otrok pridobiva v interakciji z drugimi otroki (spontana, igra vlog, družabne igre, socialne igre… ) Otrok se: -vživlja v različne vloge, vzpostavlja stike z drugimi, prepoznava čustva pri sebi in drugih, razvija sposobnost sporazumevanja,spoznava pomen sporazumevanja v skupini,se v skupini uveljavlja,spoznava pomen upoštevanja interesov in potreb drugih, spoznava pomen pravil v skupini, sprejema povabilo k igri. S socialnimi igrami urimo vedenjske spretnosti, ki ustvarjajo boljše odnose med vrstniki, spodbujajo vrstniško sprejemanje, izboljšujejo uspešnost posameznika pri vključevanju v odnose.
SOCIALNE IGRE S socialnimi igrami urimo vedenjske spretnosti: • ki ustvarjajo pozitivne odnose med vrstniki, • spodbujajo vrstniško sprejemanje, • izboljšujejo uspešnost posameznika pri vključevanju v odnose, • za reševanje konfliktov, • za preprečevanje socialne izolacije otrok.
