Asesmen penilaian sikap
Download
1 / 16

ASESMEN PENILAIAN SIKAP - PowerPoint PPT Presentation


  • 191 Views
  • Uploaded on

ASESMEN PENILAIAN SIKAP. JURNAL. J u r n al me r u p a k an c a t a t a n dosen d i d alam d an d i l u a r k el a s yang b erisi i nf o rm a si h asil p e n gama t a n t e n t a n g k e k u a t an d an k el e m a h an mahasiswa yang b erkai t a n d e n g a n si k ap d a n p eril ak u.

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about ' ASESMEN PENILAIAN SIKAP' - emmanuel-frank


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript

Jurnalmerupakancatatandosen di dalamdan diluarkelasyangberisiinformasihasilpengamatantentangkekuatandankelemahanmahasiswayangberkaitandengansikapdanperilaku


BEBERAPA HAL YANG PERLU DIPERHATIKAN DALAM MEMBUAT JURNAL ADALAH:

CatatanataspengamatanDosenharusobjektif

Pengamatandilaksanakansecaraselektif, artinya yang dicatathanyalahkejadian/ peristiwa yang berkaitandenganKompetensiInti.

Pencatatansegeradilakukan (janganditunda-tunda) Pedomanumum


Pedoman umum Penyekoran jurnal: ADALAH:

Penyekoran pada jurnal dapat dilakukan dengan menggunakan skala likert.Sebagai contoh skala 1 sampai dengan 4. Bisa juga Dosen membuat rentang skala 5, ataupun 7.

Dosen menentukan aspek-aspek yang akan diamati.

Pada masing-masing aspek, Dosen menentukan indikator yang diamati.


Setiap ADALAH:aspek yang sesuaidenganindikator yang munculpadadiriMahasiswadiberiskor 1, sedangkan yang tidakmunculdiberiskor 0.

Jumlahkanskorpadamasing-masingaspek.

Skor yang diperolehpadamasing-masingaspekkemudiandireratakan

NilaiSangatBaik (SB), Baik (B), Cukup (C), danKurang (K)


B ADALAH:ENTUK-BENTUK JURNAL


MODEL PERTAMA ADALAH:

Petunjuk pengisian jurnal (diisi oleh Dosen):

Tulislah identitas Mahasiswa yang diamati

Tulislah tanggal pengamatan.

Tulislah aspek yang diamati oleh Dosen.


Ceritakan kejadian-kejadian yang dialami oleh Mahasiswa baik yang merupakan kekuatan Mahasiswa maupun kelemahan Mahasiswa sesuai dengan pengamatan Dosen terkait dengan Kompetensi Inti.

Tulislah dengan segera kejadian

Setiap kejadian per anak ditulis pada kartu yang berbeda.

Simpanlah kartu tersebut di dalam folder masing-masing Mahasiswa


JURNAL yang merupakan kekuatan Mahasiswa maupun kelemahan Mahasiswa sesuai dengan pengamatan Dosen terkait dengan Kompetensi Inti.

NamaMahasiswa : Dani

NomorMahasiswa : 002.124

Tanggal : 19 Mei 2014

Aspek yang diamati : Kejujuran

Kejadian :

Padasaat UTS Pengantar Bisnis, Danimencontektemansebangku(Anton). MengetahuibahwapekerjaannyadicontekolehDani, Antonkemudianmenutupipekerjaannyadengantangannya. Danikemudianmenarik-nariktanganAntondenganmaksud agar dapatmelihatjawabansoal.

Dosen,

Drs. Blablabla, MM


Penyekoran: yang merupakan kekuatan Mahasiswa maupun kelemahan Mahasiswa sesuai dengan pengamatan Dosen terkait dengan Kompetensi Inti.

  • Penyekoranditentukandenganmenggunakanskalalikert

  • Diandaikan, Dosenmenentukan 3 aspek yang adapadakompetensiinti yang akandiamati, misalnyakejujuran, kedisiplinan, tanggungjawab,

  • Masing-masingindikatoraspek yang diamatiadalahsebagaiberikut:

    • Kejujuran

    • Kedisiplinan

    • Tanggungjawab

  • Padaaspekkejujuranterdapat 6 indikator. Dengandemikianskormaksimaluntukaspekkejujuranadalahenam (6). Aspekkedisiplinanskormaksimalnyaadalahempat (4), danaspektanggungjawabskormaksimalnyaadalah lima (5).

  • Andaikan, dariaspekkejujuranterdapatempat (4) indikator yang muncul. Aspekkedisiplinanterdapattiga (3) indikator yang tampak, dandariaspektanggungjawabterdapatdua (2) aspek yang tampak.


Berdasarkan yang merupakan kekuatan Mahasiswa maupun kelemahan Mahasiswa sesuai dengan pengamatan Dosen terkait dengan Kompetensi Inti.skor yang adamakarerataskornyaadalah 3 ( )

  • Kriteriapenilaian:

    • Apabilaskorrerata 0,00 – 1,00 makanilaiKurang (K)

    • Apabilaskorrerata 1,01 – 2,00 makanilaiCukup (C)

    • Apabilaskorrerata 2,01 – 3,00 makanilaiBaik (B)

    • Apabilaskorrerata 3,01 – 4,00 makanilaiSangatBaik (SB) Karenarerataskornya 3, makanilainyaadalahBaik (B)


M yang merupakan kekuatan Mahasiswa maupun kelemahan Mahasiswa sesuai dengan pengamatan Dosen terkait dengan Kompetensi Inti.ODELKEDUA

Petunjukpengisianjurnal (diisiolehDosen):

TulislahAspek yang diamati

TulislahidentitasMahasiswa yang diamati

Tulislahtanggalpengamatan.

Tulislahaspek yang diamatiolehDosen.

Ceritakankejadian-kejadian yang dialamiolehMahasiswabaik yang merupakankekuatanMahasiswamaupunkelemahanMahasiswasesuaidenganpengamatanDosenterkaitdenganKompetensiInti.

Tulislahdengansegerakejadian yang diamati

Setiapkejadian per anakditulispadakartu yang berbeda.

Simpanlahkartutersebut di dalam folder masing-masingMahasiswa


JURNAL yang merupakan kekuatan Mahasiswa maupun kelemahan Mahasiswa sesuai dengan pengamatan Dosen terkait dengan Kompetensi Inti.

Nama Mahasiswa :

Aspek yang diamati :


  • Penyekoran yang merupakan kekuatan Mahasiswa maupun kelemahan Mahasiswa sesuai dengan pengamatan Dosen terkait dengan Kompetensi Inti.

  • Penyekoranditentukandenganmenggunakanskalalikert

  • Diandaikan, Dosenmenentukan 3 aspek yang adapadakompetensiinti yang akandiamati, misalnyakejujuran, kedisiplinan, tanggungjawab,

  • Masing-masingindikatoraspek yang diamatiadalahsebagaiberikut:

    • Kejujuran

    • Kedisiplinan

    • Tanggungjawab

  • Padaaspekkejujuranterdapat 6 indikator. Dengandemikianskormaksimaluntukaspekkejujuranadalahenam (6). Aspekkedisiplinanskormaksimalnyaadalahempat (4), danaspektanggungjawabskormaksimalnyaadalah lima (5).

  • Andaikan, dariaspekkejujuranterdapatempat (4) indikator yang muncul. Aspekkedisiplinanterdapattiga (3) indikator yang tampak, dandariaspektanggungjawabterdapatdua (2) aspek yang tampak.


Berdasarkan yang merupakan kekuatan Mahasiswa maupun kelemahan Mahasiswa sesuai dengan pengamatan Dosen terkait dengan Kompetensi Inti.skor yang adamakarerataskornyaadalah 3 (

  • Kriteriapenilaian:

    • Apabilaskorrerata 0,00 – 1,00 makanilaiKurang (K)

    • Apabilaskorrerata 1,01 – 2,00 makanilaiCukup (C)

    • Apabilaskorrerata 2,01 – 3,00 makanilaiBaik (B)

    • Apabilaskorrerata 3,01 – 4,00 makanilaiSangatBaik (SB) Karenarerataskornya 3, makanilainyaadalahBaik (B)

  • Nilaisikapsiswaadalah B.


ad