Niversite hastanesinden afiliasyona bak
Download
1 / 27

Üniversite Hastanesinden Afiliasyona Bakış - PowerPoint PPT Presentation


  • 231 Views
  • Uploaded on

Üniversite Hastanesinden Afiliasyona Bakış. Doç.Dr.Bülent KARADAĞ Marmara Üniversitesi Tıp Fakültesi Çocuk Sağlığı ve Hast. AD. İstanbul. Tarihçe. 1873 ABD University of California Eğitimde liderlik (Tıp öğrencileri, asistan ve öğretim üyesi)

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about ' Üniversite Hastanesinden Afiliasyona Bakış' - emily-sparks


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
Niversite hastanesinden afiliasyona bak

Üniversite HastanesindenAfiliasyona Bakış

Doç.Dr.Bülent KARADAĞ

Marmara Üniversitesi Tıp Fakültesi Çocuk Sağlığı ve Hast. AD.

İstanbul


Tarih e
Tarihçe

1873 ABD University of California

  • Eğitimde liderlik (Tıp öğrencileri, asistan ve öğretim üyesi)

  • Bilimsel araştırmaların klinik uygulamaya yansıtılması

  • Hizmette mükemmeliyet


Uzmanl k e itimi
Uzmanlık eğitimi

HEDEF:

1.İnsan

2.Eğitim







Uzmanl k e itiminde sorunlar
Uzmanlık eğitiminde sorunlar mı?

İzmir Tabip Odası-2005

Asistan eğitimi programı uygulama:

Üniversite: % 88

Sağlık Bakanlığı: %56

Düzenli seminer:

Üniversite: % 91,

Sağlık Bakanlığı: % 66.

Asgari uygulamaların yerine getirilebilmesi:

Üniversite:%85,

Sağlık Bakanlığı: %46


Uzmanl k e itiminde sorunlar1
Uzmanlık eğitiminde sorunlar mı?

Eğiticilerin yeterliliği:

Üniversite: % 69,

Sağlık Bakanlığı: % 31

Rotasyonda eğitim:

% 19 “iyi”

Üniversite:%22,

Sağlık Bakanlığı:%14 “iyi”

Eğitim veren eğiticilerin sayısı:

Üniversite:%72

Sağlık Bakanlığı:%25 “yeterli”


Uzmanl k e itiminde sorunlar2
Uzmanlık eğitiminde sorunlar mı?

Güncel Bilgileri izleyebilme:

Üniversite:%85,

Sağlık Bakanlığı:%44

Altyapının tez çalışması için yeterliliği:

Üniversite: %84,

Sağlık Bakanlığı:%44


Uzmanl k e itiminde sorunlar niversite
Uzmanlık eğitiminde sorunlar mı?-Üniversite

Öğretim üyesi sayısı, eğitim altyapısı daha iyi.

1. Acil girişim sayısı yetersiz.

2. Görülen hasta çeşitliliği ülke gerçeklerini

yansıtmıyor.


Uzmanl k e itiminde sorunlar e itim hastaneleri
Uzmanlık eğitiminde sorunlar mı?-Eğitim hastaneleri

  • Bilimsel araştırma olanaklarının kısıtlılığı,

  • Altyapı kısıtlılığı,

  • Teknik kısıtlılıklar

    Ulusal eşyetkilendirme sistemi

    Bölgeselentegresyon


Uzmanl k e itiminde sorunlar3
Uzmanlık eğitiminde sorunlar mı?

1. Çalışma saatleri uzun ve yoğun eğitime ayrılan zaman yetersiz

2. Uzmanlık eğitimi yeterince yapılandırılmamış

3. Eğiticiler pedagojik olarak yetersiz

4. Uzmanlık eğitimine ayrılan finansman yetersiz.


Uzmanl k e itiminde sorunlar4
Uzmanlık eğitiminde sorunlar mı?

5. Eğitim altyapısı yetersiz

6. Sağlık hizmetlerinin hacmi ve çeşitliliği yetersiz.Çözüm:“Ulusal eşyetkilendirme”


Afiliasyon prensipleri
Afiliasyon Prensipleri mı?

Asistan Eğitimi

  • Standardizasyon (Eğitim, eğitici)

  • Ortak program (Tamamlayıcı, karşılıklı kazanç)

  • Altyapı sağlanması (Eğitim olanakları, hasta sayısı, teknik)

  • Yelpazenin genişletilmesi

  • Araştırma ve eğitim olanaklarının iyileştirilmesi


Afiliasyon prensipleri1
Afiliasyon Prensipleri mı?

  • Karşılıklı eşit koşullarda işbirliği

  • Karşılıklı önyargıların giderilmesi

  • Üniversiteler ve eğitim hastaneleri arasında dengenin sağlanması

  • Genel eğitim programı ve rotasyonların belirlenmesi

  • Uzmanlık eğitimi programının belirlenmesi


Afiliasyon prensipleri2
Afiliasyon Prensipleri mı?

  • Eğitim hastaneleri ve üniversiteler rakip değil aynı işi yapan akademik kuruluşlar.

  • “Üniversite hastaneleri bizi niye denetlesin, biz onlara göre neyi daha kötü yapıyoruz?”

  • Afiliasyon, eğitim hastanelerinin, üniversitelerin idari, yönetsel, akademik çatısı altına toplanması DEĞİL.


Afiliasyon prensipleri3
Afiliasyon Prensipleri mı?

  • Tıpta uzmanlık eğitiminde amaç= yüksek düzeyde yeterlilik.

  • Klinik deneyimler yeterli ve çeşitliliği sağlayacak kadar çok olmalı.

  • Yetersiz olduğunda, kurumlararası rotasyon uygulanmalı.


Afiliasyon prensipleri4
Afiliasyon Prensipleri mı?

Rotasyonlar

  • Temel alanlardaki eğitim yetersizlikler nedeniyle verilemediğinde

  • Eğitim hedeflerine uygun olarak farklı kurumların eğitim programlarında paralellik sağlama

  • Kurumlararası bilgi ve deneyim alışverişi


Afiliasyon prensipleri5
Afiliasyon Prensipleri mı?

Rotasyon Sistemi

Eşitlik çerçevesinde.

Meslek Dernekleri üzerinden olmalı.

Ulusal Eşyetkilendirme ( Ünitelere eğitim

onayı) ( Bu çerçevede aşılması daha kolay olacaktır.)

Eğitici rotasyonu


Afiliasyon prensipleri6
Afiliasyon Prensipleri mı?

1.İnsan Gücü Planlaması:

Daha az asistanla daha çok hasta ve

eğitim.

2. Koordinasyon ( Hastaneler arası)

3. Ortak toplantılar


SONUÇ mı?

  • Standardizasyon YOK.

  • Standart bir eğitim programı ilk şart.

  • Rotasyon olmalı.

  • Eğitim programlarında paralellik sağlama, kurumlararası bilgi ve deneyim alışverişi için akademik afiliasyon önemli.

  • Eşit koşullarda işbirliği.


SONUÇ mı?

  • Ayakları yere daha sağlam basan bir eğitim sistemi ve ülke gerçekleri doğrultusunda bilim üreten bir üniversite yapısı.

  • Geniş eğitici kadro, çok sayıda ve geniş profilde hasta yani daha iyi bir eğitim olanağı.

  • Uzmanlık eğitiminde yeterlilik ve standardizasyon


SONUÇ mı?

Afiliasyon UYGULANMALI!!

Kolay mı?

1.Ekonomik

2. Hukuksal


ad