Arbeitsprinzipien der Kommission (Fremd-)
Download
1 / 8

Jeder Könner weiß etwas, aber nicht jeder, der etwas weiß, kann auch etwas. - PowerPoint PPT Presentation


  • 97 Views
  • Uploaded on

Arbeitsprinzipien der Kommission (Fremd-) Sprachen AHRS. Jeder Könner weiß etwas, aber nicht jeder, der etwas weiß, kann auch etwas. Rainer Jung Qualitätskoordination SfE. Kompetenz wachsen lassen. Bezugsrahmen. Lehrplan Fremdsprachen und Deutsch SfE: Schwerpunkte Kompetenzorientierung

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about ' Jeder Könner weiß etwas, aber nicht jeder, der etwas weiß, kann auch etwas.' - emile


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript

Arbeitsprinzipien der Kommission (Fremd-)

Sprachen AHRS

Jeder Könner weiß etwas, aber nicht jeder, der etwas weiß, kann auch etwas.

Rainer Jung Qualitätskoordination SfE



Bezugsrahmen
Bezugsrahmen

  • Lehrplan Fremdsprachen und Deutsch SfE: Schwerpunkte

  • Kompetenzorientierung

  • Kommunikative Kompetenz (E)

  • Fähigkeit zum Umgang mit Texten (D)

  • Europäischer Referenzrahmen Sprachen B 1 (E)

  • Texte/ Themen aus dem Erfahrungs-bereich erwachsener Studierender (D)

  • Alltagstauglichkeit


Grundarchitektur der pr fungen
Grundarchitektur der Prüfungen

  • Output-Orientierung

  • Rezeption, Produktion

  • Transferleistungen (Kreativität, Diskursivität)

  • Exemplarik

  • Maß und Mitte

  • hessenweiter Blick auf Studierende und Prüflinge


Aufgabenstellungen
Aufgabenstellungen

  • Provozierung – Evozierung sprachlicher Aktivität

  • Handlungsorientierung/ Realitätsbezug

  • Realisierung kommunikativer Absicht statt „Fehlerjagd“

  • geistige Beweglichkeit und Kreativität

  • Vermeidung eines Abfrageduktus

  • Vermeidung kontextloser Einsetzübungen


Umsetzung
Umsetzung

  • selbständige Wahl eines Bearbeitungs-schwerpunktes

  • Entscheidung für Optionen, eventuell mit Begründung

  • Auswahl aus unterschiedlichen Angeboten

  • exemplarische Spracharbeit

  • sprachliche Um- und Neugestaltung

  • Alltagsbezug, kein Spezialwissen

  • erweiterte Entlastungsmöglichkeiten

  • Beibehaltung und Weiterentwicklung kompetenzverträglicher „Klassiker“



Kriterien der Beurteilung, intelligent verzahnen

perspektivisch:

„Assessment“

statt „Marking“


ad