Et si on essayait le non-jugement ?
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Et si on essayait le non-jugement ?. Cécile Bolly, 6 février 2010. Apprendre à dire seulement ce qui est. Jugement spontané Péjoratif Cul-de-sac Jugement réfléchi, éclairé. Emotions. Recherche de sens, priorités. Accueil des émotions. Conscience de soi

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Et si on essayait le non-jugement ?

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Presentation Transcript


Et si on essayait le non jugement

Et si on essayait le non-jugement ?

Ccile Bolly, 6 fvrier 2010


Et si on essayait le non jugement

  • Apprendre dire seulement ce qui est


Et si on essayait le non jugement

  • Jugement spontan

    Pjoratif

    Cul-de-sac

  • Jugement rflchi, clair

Emotions

Recherche de sens, priorits


Accueil des motions

Accueil des motions

  • Conscience de soi

  • Perception de ses tats intrieurs

  • Fondement de la confiance en soi

  • Fluidit (capacit de remettre plus tard)

  • Empathie (capacit se mettre en phase)

  • Capacit faire des choix clairs


Et si on essayait le non jugement

Pour comprendre et pour tablir un changement :

distinguer le temps de laccueil

et

le temps de lanalyse


Et si on essayait le non jugement

  • Ce qui nous joue des tours :

  • les interprtations

  • les projections

  • les prjugs


Et si on essayait le non jugement

Oh, avec ce mdecin-l, cest toujours la mme chose

Si tu pleures comme a chaque fois quun patient va mal, tu ferais mieux de changer de mtier


Et si on essayait le non jugement

Ah, cest toi qui viens de la ptite ra !

Vous avez quand mme des cas ?

Si on le laisse rentrer domicile, il ne sera srement pas si bien soign


Et si on essayait le non jugement

Je noserais jamais retlphoner au mdecin, il va srement me prendre pour une folle

Il faudrait aller parler avec Madame M., mais je vous plains, parce que le service social est dj sur laffaire


Et si on essayait le non jugement

Rester dans le jugement, cest prendre un grand risque de cul-de-sac !


Et si on essayait le non jugement

de fuite


Et si on essayait le non jugement

dencombrement, de lourdeur


Et si on essayait le non jugement

Un outil : Tiens !

Un jugement peut tre un obstacle

mais on peut en faire une occasion (Kairos) !


Et si on essayait le non jugement

Et de le faire sans se juger !

Ce qui importe,

- cest de prendre conscience de ces moments de jugement

- de chercher aller au-del


Et si on essayait le non jugement

Ne pas rester dans le il ou elle

Oser aller dans le je !


Et si on essayait le non jugement

Ce qui donne envie dcouter

Je saisSAVOIRJe sais que NON-SAVOIR

je ne saispas

(ou je crois que

sais)

Jai envie de savoir

Je prendsPOUVOIRJe donne ECOUTE

le pouvoirla parole


Et si on essayait le non jugement

  • ECOUTER POUR ENTENDRE

  • - paroles

  • - silences

  • - non-verbal

  • POUR COMPRENDRE

  • MONTRER

  • QUON ECOUTE

  • - attitude

  • - regard

  • parole

  • lempathie prolonge lcoute

  • POUR QUE LAUTRE

  • PUISSE SECOMPRENDRE,

  • SE SENTIR EXISTER POUR QUELQUUN,

  • ET CONTINUER A CHEMINER.

La finalit de lcoute


Et si on essayait le non jugement

FEED-BACK

EMETTEUR -------------------- RECEPTEUR

MESSAGE

CODE ECHO

Quest-ce quil vit ?

Que ressent-il ?

Quest-ce que je vis ?

  • Laider laccueillir

  • Lui permettre de lexprimer

  • Proposer une suite

  • Laccueillir

  • Lexprimer

  • Le travailler

  • TJRS ici et maintenant

  • PARFOIS ici et maintenant

  • JAMAIS ici et maintenant


Et si on essayait le non jugement

Il ou Elle

Jugement spontan

Cul-de-sac

Je

Emotions

Mouvement


Et si on essayait le non jugement

Echo !

Lien avec ma propre histoire !

Et si ctait moi ?


Et si on essayait le non jugement

Exemple

On ne peut quand mme pas la laisser seul pour mourir

Sa fille devrait venir plus souvent jen ai rien faire, moi, de son boulot

De qui parlez-vous ?


Et si on essayait le non jugement

Quand mon pre est mort

on na pas fait tout a pour le soigner


Et si on essayait le non jugement

Autre espace-temps ncessaire !


Et si on essayait le non jugement

Les motions sont autant de portes ouvertes !

Que viennent-elles me dire ?


Et si on essayait le non jugement

Un jugement merge

Je lui prte attention, je le regarde, je le considre

Je me retire de lui pour aller dans mes sensations, mes motions

Je mouvre ce que je vis

Je reviens lapaisement


Et si on essayait le non jugement

A la fois

Oser partager

Savoir mettre de ct

Oser dposer

Sen occuper tout lheure

Ncessit dun cadre

Ncessit dun lieu


Et si on essayait le non jugement

Cela ncessite un accueil

une acceptation

une autorisation quon se donne


Et si on essayait le non jugement

Cest une attitude profondment thique !


Et si on essayait le non jugement

Lcoute comme pralable lthique

Ethique

De lautre

De soi

Ecoute

Enthousiasme


Et si on essayait le non jugement

Mise en commun

Crativit thique

RECIT

Ecoute de lautre, de son histoire, de son vcu, recherche de comprhension

ECHO

Ecoute de soi, de son vcu, de ses motions, espace dintriorit

DISCERNEMENT

Mise en contexte des principes, des valeurs, des repres thoriques


Et si on essayait le non jugement

Le non jugement et laccueil des motions sont en lien

1. Avec lide du choix

Pas le choix de la situation, mais le choix de la raction

Et donc de la responsabilit partage


Et si on essayait le non jugement

Johanne

et le Y


Et si on essayait le non jugement

2. Avec lide du lcher-prise

On saccroche au jugement

On prend le pouvoir

On sait ce qui est bon pour lautre


C est difficile

Cest difficile !

  • Exprience de le-learning


Contexte

Contexte

  • 3me Master en mdecine

  • Cours dthique distribu sur 3 annes :

    • 1re Master : 12 cours magistraux = concepts

    • 2me Master : 8 sances de sminaires, travaux en sous-groupes

    • 3me Master : travail individuel avec un professeur rpondant

  • Intrt pour la pdagogie de lthique


Processus de r alisation du travail personnel 3 me master

Processus de ralisation du travail personnel (3me master)

  • Sance dinformation

  • Choix par ltudiant de son sujet de travail

  • Rdaction de son projet

  • Soumission de son projet

    • Situation clinique (5 lignes)

    • Ebauche des questions qui se posent

  • Attribution dun professeur accompagnateur

  • Contact avec celui-ci


Pourquoi en e learning

Pourquoi en e-learning ?

Difficults

  • Lieux de stage

  • Temps des rencontres

  • Rptition des mmes informations

  • Insatisfaction par manque de prise en compte de dimensions fondamentales

  • Autonomie

  • Accompagnement dans la dure

  • Structuration de la rflexion

  • Ecriture

    Crainte

  • est-ce que ce nest pas compltement fou, de lthique en e-learning ?

Ncessits


Originalit s du dispositif

Originalits du dispositif

  • Nouvelle structuration du cours

  • Accompagnement individualis

  • Plaisir

  • Etonnement devant lvaluation : + grande proximit !


Et si on essayait le non jugement

Dmarche daide la dcision en 4 temps


1 er travail post

1er travail post

  • Un homme g de 58 ans, trs sportif, se prsente aux urgences car il prsente une gne mal dlimite et inconstante au niveau des jambes, quil dcrit comme une raideur. Il est en bon tat gnral et il se dit, tre en excellente forme. Une fois lanamnse effectue, il demande une des stagiaires sil pourra aller au sport dhiver avec sa famille la semaine suivante. La stagiaire rpond que les plaintes du patient nont pas lair bien grave et quen effet, il pourra aller au sport dhiver avec ses proches. Suite aux examens complmentaires effectus, les mdecins ont trouv que le patient souffrait dun cancer du pancras de stade trs avanc, avec de nombreuses mtastases au niveau du foie. A ce stade de la maladie, on ne connat encore aucun traitement curable et le pronostic est donc malheureusement trs svre.


1 re correction du travail 1

1re correction du travail 1

  • Bonjour Alexandra.

    J'ai bien lu ton 1er travail, qui contient la premire partie du plan. Pourrais-tu lui ajouter la partie 2, qui concerne ton ressenti ?

    Ds que tu l'auras complt, envoie-moi ce document et je le corrigerai pour que tu puisses faire le travail n2.


Et si on essayait le non jugement

  • Je trouve que ce cas illustre bien le fait quun soignant doit peser ses mots, car toutes nos paroles sont coutes attentivement par le patient qui nous fait confiance et qui est en attente de rponses face ses inquitudes. Toute la difficult est donc je pense de trouver un quilibre afin de ne pas banaliser une plainte, ni dalarmer inutilement le patient avant davoir des preuves plus concrtes concernant le diagnostic. On se trouve dsormais dans ce cas-ci face deux difficults: la premire, celle dannoncer un diagnostic pjoratif et la deuxime, celle dannoncer un diagnostic pjoratif, alors que le patient a t maladroitement rassurer pendant lanamnse.


2 me correction du travail 1

2me correction du travail 1

  • Merci, Alexandra.

    Tu fais une premire analyse,trs intressante de la difficult.Mais avant cela, j'aimerais que tu relises la partie 2 du plan et que tu rpondes cette consigne. Tu pourras approfondir l'analyse ensuite.

    A bientt !


Et si on essayait le non jugement

RESSENTI FACE A CETTE SITUATION

  • Je vois encore la stagiaire rpondant avec une sret intouchable et faisant oui de la tte pour accentuer son affirmation. Je mtais mme tonne de son assurance, comment faisait-elle pour avoir une telle confiance en elle si tt dans sa carrire en tant que professionnelle de sant. Cela dit, il est vrai que ce patient avait lair davoir une sant de fer.

  • Ensuite, quand jai vu sur le scanner les nombreuses mtastases, jtais dcompose, ce patient avait un cancer non curable. Allait-il tre hospitalis ou allait-on le laisser partir avec sa famille au sport dhiveret profiter des derniers moments qui lui restent vivre?


3 me correction du travail 1

3me correction du travail 1

  • OK, Alexandra, cette fois tu as rellement parl de ton ressenti.

    Je pense qu'il est important d'ajouter une phrase pour expliquer ce qui t'a donn envie d'approfondir cette situation, puis tu peux passer au travail n2.


C est un travail d humanit

Cest un travail dhumanit !


Et si on essayait le non jugement

Dmarche daide la dcision GIRAFE


Enqu te aupr s des participants

Enqute auprs des participants

  • Groupe GIRAFE

  • Courrier lectronique envoy aux vingt-cinq participants rguliers : dix-neuf rponses, soit 76 %.


Nombre d ateliers par an

Nombre dateliers par an


Anciennet de participation

Anciennet de participation


Motivation s inscrire

Motivation sinscrire


Participation dans la dur e

Participation dans la dure


Principaux b n fices

Principaux bnfices


Importance du 2 me temps

Importance du 2me temps

  • Moment difficile mais essentiel

  • Chemin qui souvre progressivement


Importance du 2 me temps1

Importance du 2me temps

  • nommer ses propres motions et jugements permet de relcher la pression, de dcharger son sac dos, de librer la tension intrieure, de ne plus se sentir englu, de ne pas rester dans du brut et du souffrant


Importance du 2 me temps 2

Importance du 2me temps (2)

  • apprendre abandonner un jugement et se mettre lcoute de ses propres motions constitue une manire dtre en soi, de soccuper de soi, de revenir soi sans chercher la cause de son mal-tre lextrieur de soi-mme


Importance du 2 me temps 3

Importance du 2me temps (3)

  • amener ses motions un niveau conscient facilit la dissociation entre ce qui se joue pour le patient et pour le soignant et permet de rajuster la distance soignant-soign


Importance du 2 me temps 4

Importance du 2me temps (4)

  • prendre conscience de son implication subjective permet de moins se projeter dans une situation en tant encombr de ses propres affects, et ainsi dentamer une rflexion plus objective, avec un certain dtachement, une neutralit bienveillante par rapport la situation complexe et ses acteurs.


Importance du 4 me temps

Importance du 4me temps

  • Frquence du mot ouverture dans les rponses


Importance du 4 me temps 2

Importance du 4me temps (2)

  • la possibilit de sortir de la dichotomie de dpart, de dcouvrir de nouvelles perspectives, de sentrevoir dans une autre situation, denvisager de lautre, du possible ailleurs et donc de sortir dune ventuelle confusion provoque par un horizon qui semblait bouch


Importance du 4 me temps 3

Importance du 4me temps (3)

  • la perception de quelque chose qui aide grandir, dun mouvement, dun changement, donc de la vie

  • la capacit se laisser toucher par ce que vivent les autres soignants, se sentir reli ses semblables,


Importance du 4 me temps 4

Importance du 4me temps (4)

  • possibilit dentendre le changement vcu par lautre comme ce qui aide comprendre la complexit du changement vcu en soi

  • la dcouverte de chemins insouponns en soi, crs grce la prise de conscience, au lcher-prise, la volont de quitter une vision trique de la situation

  • la mise en application du proverbe zen Si tu es press, fais un dtour


Conclusions de l enqu te

Conclusions de lenqute

  • Ouverture aux autres et soi-mme

  • Double mouvement vers lautre et vers soi

  • Ethique relationnelle


Et si on essayait le non jugement

Invitation :

Prochain Printemps de lthique

Vendredi 4 mai 2011 Libramont :

La solidarit : une vidence ou un combat?

Renseignements et inscriptions : www.herslibramont.be partir du 15 mars


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