1 / 129

黃莉娟 整理 103.2.19

課文本位的閱讀理解教學--摘要與推論 策略. 黃莉娟 整理 103.2.19. 前言. 不一樣的高中生 …… http://www.youtube.com/watch?v=QtQkkCQh8Wg http://www.youtube.com/watch?v=2JZ4UYPELt0. 「課文本位的閱讀理解教學」聽起來是很新的名詞,但是那當中的一些東西,譬如「課文大意(摘要教學)」很早以前就在我們的教學中,問題只是-- 「怎麼教?」 今天,就跟大家分享一下我對「摘要」與「推論」策略教學的資料整理。 課文本位的閱讀理解. 摘要策略教學. 識字與詞彙成分. 閱讀理解策略成分.

Download Presentation

黃莉娟 整理 103.2.19

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. 課文本位的閱讀理解教學--摘要與推論策略 黃莉娟 整理 103.2.19

  2. 前言 • 不一樣的高中生…… • http://www.youtube.com/watch?v=QtQkkCQh8Wg • http://www.youtube.com/watch?v=2JZ4UYPELt0

  3. 「課文本位的閱讀理解教學」聽起來是很新的名詞,但是那當中的一些東西,譬如「課文大意(摘要教學)」很早以前就在我們的教學中,問題只是--「怎麼教?」今天,就跟大家分享一下我對「摘要」與「推論」策略教學的資料整理。課文本位的閱讀理解「課文本位的閱讀理解教學」聽起來是很新的名詞,但是那當中的一些東西,譬如「課文大意(摘要教學)」很早以前就在我們的教學中,問題只是--「怎麼教?」今天,就跟大家分享一下我對「摘要」與「推論」策略教學的資料整理。課文本位的閱讀理解

  4. 摘要策略教學

  5. 識字與詞彙成分

  6. 閱讀理解策略成分

  7. 課文大意各年級的教學要點 一年級 二年級 三年級 四年級 五年級 六年級 刪除 刪除/歸納/主題句 重述故事重點 刪除/歸納/主題句 以文章結構寫大意

  8. 低年級課文大意策略--重述故事重點 • 實施目的: • 讀完故事之後能夠在腦中形成故事的架構,並以口頭表達腦中所形成的架構。 • 是摘取文章大意的初階能力。 • 透過重述故事,也能促進學生對故事結構的覺察,協助其建立故事體(記敘文)文章結構的基模。

  9. 重述故事重點教學 • 故事基模(是指故事中,事件的敘述方式或順序、結構,所形成已定型化且儲存在腦海的東西。) • 引導語 角色、背景(時間或地點)、原因 情節、經過 結局 主角是誰? 他怎麼了? 遇到的問題? 故事的結果是什麼? 然後呢? 接下來呢? 解決的方法

  10. 重述故事重點教學實例 1 • 翰林版二上第四課「變得不一樣了」 • 在一個荷花池裡,大肚魚和小蝌蚪一起游泳,一起玩水,他們是最好的朋友. • 大肚魚看到小蝌蚪一天天長大,腿越來越長,尾巴卻越來越短.有一天,他沒有看見小蝌蚪,只看到荷葉上寫著: • 大肚魚:我正在學唱歌,五天後,我會在這裡等你,請你來聽我唱歌.小蝌蚪留 九月二十五日 • 五天後,大肚魚來到荷葉旁,卻沒有看到小蝌蚪,只聽到一隻小青蛙叫著:大肚魚,是我呀!我可以跳出水面玩了,真好。 • !大肚魚張大眼睛說:哇!你少了一條尾巴,卻多了一個圓圓的大肚子,還可以跳來跳去,變的不一樣了! • 小青蛙開心的又跳又唱:ㄍㄨㄚ ㄍㄨㄚㄍㄨㄚ!ㄍㄨㄚ ㄍㄨㄚ ㄍㄨㄚ!

  11. 重述故事重點教學實例 1 • 重述故事重點教學: 結局 角色、背景 情節 然後呢? 接下來呢? (為何) 主角是誰? 他怎麼了? (人、時、地、事) 故事的結果 是什麼? (如何) 在一個荷花池裡,大肚魚和小蝌蚪是最好的朋友。 大肚魚看到小蝌蚪的腿越來越長,尾巴卻越來越短,有一天,小蝌蚪寫信請大肚魚五天後來聽他唱歌。 五天後,大肚魚來到荷葉旁,小蝌蚪,變成了小青蛙。

  12. 重述故事重點教學實例 2 • 翰林版二上第九課「阿金的長尾巴」 • 老鼠阿金的尾巴很長很長,一不小心會被朋友踩到,也常常害朋友跌倒。阿金自己覺得長尾巴真麻煩。 • 這天,阿金和平常一樣,來到河邊找食物,忽然聽見「救命啊!救命啊!」的喊叫聲,原來是一隻小老鼠掉進河裡啦!水很急,小老鼠一下子被沖到河中央,一下子被沖到河邊。阿金著急的說:「要是有繩子,我就能救他了。」 • 阿金看了看四周,見到自己的長尾巴,等到小老鼠快被沖到河邊時,他拉住旁邊的樹枝,再把長尾巴甩進水中,大叫:「快!快抓住我的尾巴!」 • 阿金救了小老鼠。他發現,原來長尾巴的用處那麼大!

  13. 重述故事重點教學實例 2 • 重述故事重點教學: 結局 角色、背景 情節 然後呢? 接下來呢? (為何) 主角是誰? 他怎麼了? (人、時、地、事) 故事的結果 是什麼? (如何) 老鼠阿金的尾巴很長,他覺得很麻煩。 有一隻小老鼠掉進河裡,阿金一下子找不到繩子,就用自己的長尾巴救了小老鼠。 阿金發現原來長尾巴的用處很大。

  14. 重述故事重點教學實例 3 • 翰林版三上第五課「庾亮不賣馬」 • 古時候有個叫庾亮的人,他心地善良,待人和氣,處處體諒別人,大家都很喜歡他。 • 庾亮有一匹心愛的馬,長相很特別,全身都是深色,只有額頭到嘴巴之間是白色的。有一天,他騎馬外出,碰到一個朋友,朋友很驚訝的對庾亮說:「你不知道嗎? 這種馬的長相很不吉利。傳說騎這種馬的人,都會發生不幸的事情,你還是趕快把牠賣掉吧! 」

  15. 庾亮不賣馬 庾亮聽了,不但不害怕,還輕輕的拍了拍馬兒的頭,說:「既然這樣,我更不能把牠賣掉了。」 朋友瞪大眼睛,不明白庾亮為什麼這樣說。庾亮笑著回答:「『己所不欲,勿施於人。』如果我把這匹馬賣掉,不就害了那個買馬的人嗎? 我還是把牠留在身邊吧!」 這件是一傳十,十傳百,大家對庾亮為人著想的做法讚美不已,也更敬佩他了。

  16. 重述故事重點教學實例 3 • 重述故事重點教學: 角色、背景 結局 情節 主角是誰? 他怎麼了? (人、時、地、事) 然後呢? 接下來呢? (為何) 故事的結果 是什麼? (如何) 庾亮有一匹長相不吉利的馬,朋友勸他把馬賣掉。 庾亮不肯賣馬,他怕會害了買馬的人。 大家讚美庾亮的做法。

  17. 課文大意各年級的教學要點 一年級 二年級 三年級 四年級 五年級 六年級 刪除 刪除/歸納/主題句 重述故事重點 刪除/歸納/主題句 以文章結構寫大意

  18. 刪除/歸納/找出主題句的學習進程

  19. 刪除重複 • 刪除的原則/可「刪除」的文字 • 刪除段落中重複的、多餘的、細節的部分。 • 刪除不影響文意的時間、地點、形容詞以及修辭。 • 刪除用來解釋或說明重點的例子或內容。 • 若在段落中同時提兩件事,可透過比較的方式刪除與主題較無關的部分。

  20. 刪除重複教學實例 1 • 翰林版三上第六課 老榕樹 • 他的根深深的埋在土裡,粗壯的樹幹伸出有力的臂膀,把濃濃密密的樹葉撐開,像一把綠色的大傘。

  21. 老師放聲思考示範 他的根深深的埋在土裡,粗壯的樹幹伸出有力的臂膀,把濃濃密密的樹葉撐開,像一把綠色的大傘。 刪除細節及重複訊息 他的根深深的埋在土裡,粗壯的樹幹伸出有力的臂膀,把濃濃密密的樹葉撐開,像一把綠色的大傘。 刪除後的重點 他的根埋在土裡,臂膀把樹葉撐開,像一把大傘。

  22. 刪除重複教學實例 2 • 翰林版三上第九課 大自然的雕刻家 • 女王頭是大自然的風刀雕刻出來的,細細長長的脖子、蜂窩狀的臉面和高高的王冠,讓人印象深刻。

  23. 全班共同討論 • 女王頭是大自然的風刀雕刻出來的,細細長長的脖子、蜂窩狀的臉面和高高的王冠,讓人印象深刻。 刪除細節及重複訊息 • 女王頭是大自然的風刀雕刻出來的,細細長長的脖子、蜂窩狀的臉面和高高的王冠,讓人印象深刻。 刪除後的重點 女王頭是風刀雕刻出來的,讓人印象深刻。

  24. 刪除重複教學實例 3 • 翰林版三上第十一課 看海豚跳舞 • 叔叔說海豚喜歡在浪裡跳躍玩耍,有時會成群結隊跟在大船前頭跳舞,看的人越多,他們跳得越起勁,是一種很愛表演的動物。

  25. 叔叔說海豚喜歡在浪裡跳躍玩耍,有時會成群結隊跟在大船前頭跳舞,看的人越多,他們跳得越起勁,是一種很愛表演的動物。叔叔說海豚喜歡在浪裡跳躍玩耍,有時會成群結隊跟在大船前頭跳舞,看的人越多,他們跳得越起勁,是一種很愛表演的動物。 全班共同討論 刪除細節及重複訊息 • 叔叔說海豚喜歡在浪裡跳躍玩耍,有時會成群結隊跟在大船前頭跳舞,看的人越多,他們跳得越起勁,是一種很愛表演的動物。 刪除後的重點 • 叔叔說海豚喜歡在浪裡跳躍,是一種愛表演的動物。

  26. 比標準答案更重要的事 言之成理,言之有據。 社會互動,觀摩學習。

  27. 課文大意各年級的教學要點 一年級 二年級 三年級 四年級 五年級 六年級 刪除 刪除/歸納/主題句 重述故事重點 刪除/歸納/主題句 以文章結構寫大意

  28. 刪除/歸納/找出主題句的學習進程

  29. 摘要-概念說明 • 瞭解好摘要的特性-簡短、包含所有重點、沒有不重要細節、文句流暢,促使學生將注意力集中在文章重要訊息上。 • 以「刪除、歸納、找主題句」的規則使摘要成為一系列明確且有順序的執行程序,以降低摘要的難度。

  30. 摘要-刪除、歸納、找主題句教學步驟 步驟一 • 找出每段中包含的文章句數。 在進行各段教學時,需隨時檢視有無跟主題相關但已被刪除者重新保留的可能性。 步驟二 • 找出每段文章中重要的話。 步驟三 • 刪除細節及重複訊息。 步驟四 • 歸納成主題句。 步驟五 • 評定摘要品質。

  31. 刪除、歸納、找主題句教學實例 1 • 康軒版四下第四課 阿里棒棒飛魚季

  32. 本課課文內容 在臺灣東南方的海上,有一個小小的島,島上有山,有雨林,有小溪,有海灣,還有美麗的漁船停放在潔淨的海灘上。她就是我們達悟人的家——蘭嶼。 每年三月,海流帶來大量的魚群,迎接飛魚的祭典就要來臨了。為了迎接這個慶典,有人忙著採收芋頭,有人忙著整修漁船,也有人勤練歌舞,大家心裡都充滿期待。 祭典當天清晨,族人們頭戴銀盔,穿著丁字褲,手持短刀 ,來到海邊集合。在領祭船主的帶領下,族人一齊用銀盔、水瓢和手勢,向大海裡的飛魚招呼,並且祈求神明保佑出海平安、飛魚豐收。大家站在漁船四周,面向大海高聲唱頌,黎明的海邊充滿了快樂的氣氛。

  33. 本課課文內容 阿里棒棒,阿里棒棒, 我們揮手,向您呼喚! 阿里棒棒,阿里棒棒, 歡迎你們來到我們的漁場! 舉行完「飛魚祈禱祭」,捕捉飛魚的季節就開始了。此後,每天晚上族人都會駕駛著漁船,在黑黑的海面上,點燃了光亮的火把,引來成群的飛魚,游進我們的網袋。 每當漁船靠岸的時候,全村的人都會一起出動,把捕回來的魚剖開晾晒。部落裡,處處散發著魚乾特有的香味。大家一邊工作,一邊聊天歡唱:「阿里棒棒,阿里棒棒……」,這就是我們達悟人豐收的飛魚季。

  34. 第一段-老師放聲思考示範 教學方式:老師用放聲思考的方式,把第一段摘要步驟 的思考歷程說出來。 找出每段句數 在臺灣東南方的海上,有一個小小的島,島上有山,有雨林,有小溪,有海灣,還有美麗的漁船停放在潔淨的海灘上。她就是我們達悟人的家——蘭嶼。

  35. 第一段-老師放聲思考示範 教學方式:老師用放聲思考的方式,把第一段摘要步驟 的思考歷程說出來。 找出每段句數:第一段共有兩句 1.在臺灣東南方的海上,有一個小小的島,島上有山,有雨林,有小溪,有海灣,還有美麗的漁船停放在潔淨的海灘上。 2.她就是我們達悟人的家——蘭嶼。

  36. 第一段-老師放聲思考示範 找出第一段中最重要的話:與標題相關者 第二句:她就是我們達悟人的家——蘭嶼。 刪除細節及重複訊息 她就是我們達悟人的家——蘭嶼。 歸納成主題句 達悟人的家在蘭嶼。

  37. 第二段-全班共同討論 教學方式:以師生共同討論的方式,把第二段摘要步驟 的思考歷程說出來。 老師提問:第二段共有幾句? • 每年三月,海流帶來大量的魚群,迎接飛魚的祭典就要來臨了。為了迎接這個慶典,有人忙著採收芋頭,有人忙著整修漁船,也有人勤練歌舞,大家心裡都充滿期待。

  38. 第二段-全班共同討論 第二段共有兩句 • 1.每年三月,海流帶來大量的魚群,迎接飛魚的祭典就要來臨了。 • 2.為了迎接這個慶典,有人忙著採收芋頭,有人忙著整修漁船,也有人勤練歌舞,大家心裡都充滿期待。

  39. 第二段-全班共同討論 找出第二段中最重要的話:與前一段摘要及標題相關者 • 1.每年三月,海流帶來大量的魚群,迎接飛魚的祭典就要來臨了。 • 2.為了迎接這個慶典,有人忙著採收芋頭,有人忙著整修漁船,也有人勤練歌舞,大家心裡都充滿期待。

  40. 第二段-全班共同討論 參考答案:可能留下第一、二句 • 1.每年三月,海流帶來大量的魚群,迎接飛魚的祭典就要來臨了。 • 2.為了迎接這個慶典,有人忙著採收芋頭,有人忙著整修漁船,也有人勤練歌舞,大家心裡都充滿期待。

  41. 第二段-全班共同討論 先進行第一句的刪除工作 • 1.每年三月,海流帶來大量的魚群,迎接飛魚的祭典就要來臨了。 刪除細節及重複訊息 • 1.每年三月,海流帶來大量的魚群,迎接飛魚的祭典就要來臨了。 歸納成主題句 每年三月,迎接飛魚的祭典就要來臨了。

  42. 第二段-全班共同討論 進行第二句的刪除工作 • 2.為了迎接這個慶典,有人忙著採收芋頭,有人忙著整修漁船,也有人勤練歌舞,大家心裡都充滿期待。 刪除細節及重複訊息 • 2.為了迎接這個慶典,有人忙著採收芋頭,有人忙著整修漁船,也有人勤練歌舞,大家心裡都充滿期待。 歸納成主題句 • 為了迎接這個慶典,大家都充滿期待。

  43. 第二段-全班共同討論 將一、二句的主題句列出來 • 第一句摘要:每年三月,迎接飛魚的祭典就要來臨。 • 第二句摘要:為了迎接這個慶典,大家都充滿期待。 合成第二段的完整主題句 • 每年三月,迎接飛魚的祭典就要來臨,為了迎接這個慶典,大家都充滿期待。

  44. 第三段-全班共同討論 老師提問:第三段共有幾句? 祭典當天清晨,族人們頭戴銀盔,穿著丁字褲,手持短刀 ,來到海邊集合。在領祭船主的帶領下,族人一齊用銀盔、水瓢和手勢,向大海裡的飛魚招呼,並且祈求神明保佑出海平安、飛魚豐收。大家站在漁船四周,面向大海高聲唱頌,黎明的海邊充滿了快樂的氣氛。

  45. 第三段-全班共同討論 第三段共有三句 1.祭典當天清晨,族人們頭戴銀盔,穿著丁字褲,手持短刀 ,來到海邊集合。 2.在領祭船主的帶領下,族人一齊用銀盔、水瓢和手勢,向大海裡的飛魚招呼,並且祈求神明保佑出海平安、飛魚豐收。 3.大家站在漁船四周,面向大海高聲唱頌,黎明的海邊充滿了快樂的氣氛。

  46. 第三段-全班共同討論 找出第三段中最重要的一句話:與前兩段摘要相關者 第三段: 1.祭典當天清晨,族人們頭戴銀盔,穿著丁字褲,手持短刀 ,來到海邊集合。 2.在領祭船主的帶領下,族人一齊用銀盔、水瓢和手勢,向大海裡的飛魚招呼,並且祈求神明保佑出海平安、飛魚豐收。 3.大家站在漁船四周,面向大海高聲唱頌,黎明的海邊充滿了快樂的氣氛。 • 第一段:達悟人的家在 • 蘭嶼。 • 第二段:每年三月迎接 • 飛魚的祭典就要來臨, • 為了迎接這個慶典,大 • 家心裡都充滿期待。

  47. 第三段-全班共同討論 參考答案:可能留下第一、三句 • 1.祭典當天清晨,族人們頭戴銀盔,穿著丁字褲,手持短刀 ,來到海邊集合。 • 3.大家站在漁船四周,面向大海高聲唱頌,黎明的海邊充滿了快樂的氣氛。

  48. 第三段-全班共同討論 先進行第一句的刪除工作 • 1.祭典當天清晨,族人們頭戴銀盔,穿著丁字褲,手持短刀 ,來到海邊集合。 刪除細節及重複訊息 • 1.祭典當天清晨,族人們頭戴銀盔,穿著丁字褲,手持短刀 ,來到海邊集合。 歸納成主題句 祭典當天清晨,族人們來到海邊集合。

  49. 第三段-全班共同討論 進行第三句的刪除工作 • 3.大家站在漁船四周,面向大海高聲唱頌,黎明的海邊充滿了快樂的氣氛。 刪除細節及重複訊息 • 3.大家站在漁船四周,面向大海高聲唱頌,黎明的海邊充滿了快樂的氣氛。 歸納成主題句 • 大家站在漁船四周,面向大海高聲唱頌。

  50. 第三段-全班共同討論 將一、三句的主題句列出來 • 第一句摘要:祭典當天清晨,族人們來到海邊集合。 • 第二句摘要:大家站在漁船四周,面向大海高聲唱頌。 合成第三段的完整主題句 • 祭典當天清晨,族人們來到海邊集合。大家站在漁船四周,面向大海高聲唱頌。

More Related