Maravillas Rojo Torrecilla
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Maravillas Rojo Torrecilla Secretaria General de Empleo. Formación para el empleo y modelo productivo. Secretaría General de Empleo. 24 de noviembre de 2009. Trabajar hoy:. con claves de futuro con nuevas culturas del trabajo con los paradigmas del aprendizaje. Aprendemos y trabajamos

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Presentation Transcript

Maravillas Rojo Torrecilla

Secretaria General de Empleo

Formación para el empleo

y modelo productivo

Secretaría

General

de Empleo

24 de noviembre de 2009


Trabajar hoy:

  • con claves de futuro

  • con nuevas culturas del trabajo

  • con los paradigmas del aprendizaje


Aprendemos y trabajamos

de otra manera

y con otros instrumentos

Materiales, energías, tecnología y organización


En la era del conocimiento y la globalización

las personas son los activos

más revalorizables

del sistema productivo y social


Sociedad 2.0

información interacción generación de contenidos


Innovar y complementarse

para ser competitivos


Emprender,

un oficio que se puede aprender


Paradigmas de la formación

Aprender,

personalizar,

multicanal,

informal,

construir conocimiento,

en tiempo real


El contexto de la Formación para el empleo -1-

  • El cambio delmodelo productivo requiere mejorar y adecuar las competencias profesionales a las necesidades de la nueva estructura productiva.

  • La formación para el empleo permite optimizar,con eficiencia para el sistema productivo, lascompetencias clave y las capacidades horizontalesadquiridas en el sistema educativo.


El contexto de la Formación para el empleo -2-

  • La mejora del proceso educativo quedará limitadasi no se potencia el sistema degeneración de competencias profesionales.

  • Mejorar las competencias clave y disponer de capacidades transversales facilita la adaptación permanente al empleo.

  • Lapermanenciaen situación de desempleo produce el deterioro de las competencias profesionales.


El contexto de la Formación para el empleo -3-

  • Vamos a un modelo productivo en el queel empleo cualificado en la UE crecerá(del 73 al 82%)y el poco cualificado disminuirá(del 27 al 18%), lo que exigirá un esfuerzo continuo de adecuación para garantizar la competencia profesional y la cohesión social.

  • Las diferencias salariales entre empleos, cualificados y poco cualificados,pueden ampliar la polarización en el mercado de trabajo.


Empleados/as: Estimación coste medio por participante/hora: 10 €/hora

Número medio de horas de cursos:

30 h. empresas para sus empleados y

70h. la de oferta abierta para empleados

Datos de situación

¿Quienes son los Beneficiarios?

Empleados/as: 4.200.000

Desempleados/as: 381.822

Desempleados/as: Estimación coste medio por participante/hora: 8,8 €/hora

Número medio de horas de cursos: 340 horas

Satisfacción media de participantes empleados: 75%

Tasa de empleo en formación de desempleados: del 60 al 74%

Valoración

Empleados/as: 1.506 millones €

Desempleados/as: 1.052 millones €

Total: 2.558 millones €

Asignación

de recursos

6,93

19,85

EMPRESAS

34,19

AGENTES

SOCIALES

INAP

CCAA

SPEE

33,55

5,48


Distribuci n territorial programas de formaci n para personas desocupadas

Comunidades Autónomas (*)

83%

Territorios no transferidos

5%

Proyectos plurirregionales

12%

DISTRIBUCIÓN TERRITORIALPROGRAMAS DE FORMACIÓNPARA PERSONAS DESOCUPADAS

(*) Incluye un parte de la partida de flexibilidad

Presupuesto 2010: 1.026 millones/€


Distribuci n territorial programas de formaci n para personas ocupadas

32,9%

9,0%

DISTRIBUCIÓN TERRITORIALPROGRAMAS DE FORMACIÓNPARA PERSONAS OCUPADAS

Comunidades Autónomas (*)

27,7%

Fundación Tripartita. Agentes Sociales

30,4%

Fundación Tripartita

Bonificaciones a empresas

INAP

(*) Incluye territorio transferido.

Incluye también una parte de la partida de flexibilidad

Presupuesto 2010: 1.545,5 millones/€


RETOS

  • Atender a quienes, estando en situación de desempleo o empleo, requieren apoyo de cualificación

  • Ampliar el número de participantes en la formación para el empleo

  • Alcanzar mayor agilidad en la puesta en marcha de los procesos de aprendizaje.


RETOS

  • Promover metodologías que personalicen los aprendizajes.

  • Disponer de resultados de impacto.

  • Potenciar la certificación profesional y la acreditación de la experiencia


RETOS

  • Desplegar la red de Centros de referencia nacional de formación para el empleo

  • Promover organizaciones entrenadas para el cambio.

  • Prestigiar y complementar las acciones de formación para el empleo


Para cambiar el modelo productivo (innovar, diversificar y extender nuevas maneras de producir) hacen falta nuevas competencias profesionales y aprendizajes permanentes


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