1 / 27

„Zavedení eLearningu do výuky“ CZ.1.07/1.1.05/04.0038

„Zavedení eLearningu do výuky“ CZ.1.07/1.1.05/04.0038. Informace o projektu. Výchozí situace. Předchozí aktivity a projekty (Internet do škol, atd.) počítačové učebny nestačí všem předmětům Učitelé používají ICT ve výuce, ale v malém měřítku

elroy
Download Presentation

„Zavedení eLearningu do výuky“ CZ.1.07/1.1.05/04.0038

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. „Zavedení eLearningu do výuky“ CZ.1.07/1.1.05/04.0038 Informace o projektu

  2. Výchozí situace • Předchozí aktivity a projekty (Internet do škol, atd.) • počítačové učebny nestačí všem předmětům • Učitelé používají ICT ve výuce, ale v malém měřítku • Učitelé mají někdy obavy použít ICT ve výuce (kompetence, rutina) • Použití ICT ve výuce znamená práci navíc – motivace je žádoucí • Model 1:1 (notebook : učitel) zřetelný trend zlevňování HW a počtu nb mezi studenty

  3. Cíle projektu • Zatraktivnit výuku, zvýšit její kvalitu • Využít ICT ve výuce i mimo „IT“ předměty • Vyškolit a motivovat učitele k tvorbě eLearningových materiálů • Zdokonalit učitele v používání LMS Moodle

  4. Inspirace ze světa.. Kalifornie končí s papírovými učebnicemi, budou online Kalifornie, se potýká s finančními problémy. Deficit v rozpočtu převyšuje 24 miliard dolarů (470 miliard korun Online učebnice podle Schwarzeneggera nejen ušetří 350 milionů dolarů, které stát ročně na učebnice poskytuje, ale také umožní, aby žáci získávali ty nejaktuálnější informace. V Polsku experimentují, děti nosí do škol místo učebnic netbooky Vstupem do 21. století by se dal označit projekt společnosti Intel a polského ministerstva školství Žáci v jihopolských Katovicích začali nosit do škol místo učebnic notebooky.

  5. Technologický vývoj Asus Eee 700 7“ obrazovka 800x480 9990 Kč s DPH 2008 2012 -36% ceny3x násobek výkonu Asus Eee 1011PX Dvoujádrový procesor 10“ obrazovka, 320GB HDD 1024x600 6480 Kč s DPH

  6. Základní fakta • Žádost podána v prosinci 2010 • Dotace udělena v červenci 2011 • Start projektu – září 2011 • Ukončení projektu – prosinec 2012 • Celkový objem projektu : 1 565 599,46 Kč (vč DPH) • Globální grant OPVK 1.1 Královehradeckého kraje • 85% financován z Evropského sociálního fondu • 15 % ze státního rozpočtu České republiky.

  7. Aktivity projektu • Materiální zázemí projektu10ks učitelský notebook1ks server pro LMS Moodle1ks datový projektor • Vytvoření metodiky pro tvorbu modulů • Vyškolení 15 učitelů na tvorbu modulů • Tvorba kurzů učiteli • Ověření modulů ve výuce

  8. Plnění projektu

  9. Průzkum • Pro zjištění dopadu na výuku byl proveden průzkum • 2 cílové skupiny: žáci a učitelé • využití online průzkumu pomocí Google docs

  10. 1. Průzkum žáci – popis cílové skupiny Zastoupení tříd

  11. 2. Průzkum žáci- PC doma Máte doma přístup k počítači (PC, tablet, notebook atd.) Jaký typ počítače máte doma ? Všichni žáci mají PC doma, většina má přenosný notebook

  12. 3.Průzkum žáci- notebook do školy ? Pokud vlastníte přenosný počítač (notebook, tablet), nosili byste ho rádi do školy ? Počítačv domácnosti Na rozdíl od jiných projektů, zde překvapivě pouze polovina chce nosit nb do školy

  13. 4. Průzkum žáci- internet doma Internet doma není již žádné téma, spíše jeho rychlost

  14. 5. Průzkum žáci- využití PC doma • detailní otázky na používání PC doma podle průměrně stráveného času odhalili že: • hraní her není zdaleka tak časté – 70% se vejde pod 1hoddenně • velkou vyrovnanost ostatních činností :sociální sítě (facebook, twitter atd.) sledování multimediálného obsahu (video, hudba)hledání na internetupříprava do školy, vše průměrně 90min denně • Nabízí se otázka – dělají žáci také něco bez PC ? !!

  15. 6. Průzkum žáci- PC a škola Vzrůstající trend PC ve škole, široké zastoupení kurzů ve výuce

  16. 7.Průzkum žáci- účelnost Jak hodnotili sami žáci účelnost použití PC ve výuce ? hodnocení na stupnici -2 až +2

  17. 8. Průzkum žáci- dopad projektu

  18. 1. Průzkum učitelé- cílová skupina

  19. 2. Průzkum učitelé- PC doma

  20. 3. Průzkum učitelé- internet doma

  21. 4- Průzkum učitelé- kurzy

  22. 5. Průzkum učitelé- zpětná vazba

  23. 6. Průzkum učitelé- PC ve výuce

  24. 7. Průzkum učitelé- dopad projektu Hodnocení učiteli je veskrze pozitivní z pohledu atraktivity výuky a ICT kompetencí

  25. 1. Srovnání učitelé&žáci Hodnocení využití PC ve výuce z pohledu učitelů a žáků zeleně: velký soulad oranžově: mírný nesoulad červeně: velký nesoulad

  26. 2. Srovnání učitelé& žáci Hodnocení projektu učiteli (100%) a žáky (65%) je pozitivní

  27. Souhrn • Projekt prokázal proveditelnost tvorby kurzů v Moodle • Projekt prokázal proveditelnost použití těchto kurzů ve výuce • Průzkum v obou cílových skupinách prokázal:častější využívání ICT ve výucezvýšení ICT kompetencípřevážně kladné přijetí v obou skupinách • Zkušenosti z projektu budou dále zpracovány a využity pro období udržitelnosti

More Related