1 / 19

Maaike Vervoort & Ellen van den Berg

Kijk op de praktijk! Praktijkkennis van mentoren als kennisbron voor aanstaande leraren VELON, 11 maart 2014. Maaike Vervoort & Ellen van den Berg. Context en aanleiding. Lerarenopleiding primair onderwijs (pabo) Opleiden in de School.

elon
Download Presentation

Maaike Vervoort & Ellen van den Berg

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Kijk op de praktijk! Praktijkkennis van mentoren als kennisbron voor aanstaande lerarenVELON, 11 maart 2014 Maaike Vervoort & Ellen van den Berg

  2. Context en aanleiding • Lerarenopleiding primair onderwijs (pabo) • Opleiden in de School • Studenten vinden het lastig om vernieuwende (vakdidactische) inzichten uit het pabocurriculum toe te passen in hun lespraktijk.

  3. Ontwerponderzoek in 4 stappen Probleemanalyse Ontwerp Uitvoering Evaluatie

  4. Rich media-cases • Videobeelden van onderwijssituaties verbonden met video, audio, tekst en ander achtergrondmateriaal

  5. Ontwerp van VILMS Video voor Interactieve Lesvoorbereiding door Mentor & Student

  6. Onderwijseenheid Vakdidactiek Rich media- cases Colleges pabo Dialoog student & mentor Les student Video- portfolio student Presentatie video- portfolio

  7. Doel van VILMS Vernieuwende vakdidactiek… …toepassen in de praktijk ?

  8. Methode Onderzoeksopzet • Meervoudige gevalsstudie (Yin, 2003) • 5 mentor-student-koppels • Data: video-opnames dialoog, interviews, videoportfolio’s • Analyse per koppel + vergelijkende analyse

  9. Praktijkkennis • gebaseerd op (reflecties op) praktijkervaring • (gedeeltelijk) persoonsgebonden • vak- of zelfs onderwerpsgebonden • afhankelijk van de context • hoofdzakelijk ‘tacit’ (niet geëxpliciteerd) (Meijer, Verloop & Beijaard, 1999)

  10. Praktijkkennis Leerlijn Leren van leerlingen Instructie Doelen Materiaal Vakinhoud Pedagogiek en didactiek in het algemeen

  11. Kijken met kennis

  12. Learntonotice (bron: Van Es & Sherin, 2002; 2008)

  13. Leeropbrengsten voor studenten • Dialoog tussen mentor en student leidt tot uitvoering van ideeën uit de cases in lespraktijk student • Studenten verwijzen in de verantwoording van hun lespraktijk naar praktijkkennis van hun mentor Welke bijdrage levert praktijkkennis van mentor aan de gezamenlijke lesvoorbereiding (dialoog)en aan het leren van de student?

  14. Bijdrage praktijkkennis mentor aan dialoog • Interpreteren gebeurtenissen in casus • Relateren casus aan de eigen groep • Formuleren adviezen voor lesontwerp

  15. Bijdrage dialoog aan leren student • Beredeneerd didactisch handelen: • uitvoeren ideeën uit de cases • verantwoorden van handelen vanuit praktijkkennis mentor • Leeropbrengsten voor lesontwerp en beeldvorming vakdidactiek

  16. Theoretisch model

  17. Opbrengst 1 Opbrengst 2

  18. Aanbevelingen • Geef praktijkkennis van mentoren een prominente plaats in het opleidingscurriculum • Stem de rollen van mentoren en opleidingsdocenten beter op elkaar af, met name wat betreft hun specifieke kennisbijdrage aan het leren van studenten.

  19. Contactgegevens • Belangstelling voor het proefschrift? m.vervoort@saxion.nl • Artikel Pedagogische Studiën (medio 2014) Kijk op de praktijk Rich media-cases in de lerarenopleiding

More Related