LE MANAGEMENT DES ENTREPRISES EN BTS Formation Académique Limoges Juin 2010

1. LE MANAGEMENT DES ENTREPRISES EN BTS Formation Académique Limoges Juin 2010

2. Programme de la journée 1. Rappel des modalités d’examen et bilan programme BTS 1, BTS 2. 2. L’évaluation : comparaison des sujets BTS, références théoriques 3. Intervention Jacques SORNET : analyse des auteurs 4. Mise en place d’un travail collaboratif : création répertoire management 5. Conception de sujets d’évaluation

3. MODALITES D’EXAMEN A partir de 2011 : Épreuve d’économie, droit et management des entreprises E3.1-Sous épreuve d’économie générale et de droit (coefficient 1+1) E3.2 -Sous épreuve de management des entreprises (coefficient 1)

4. 1- BILAN PROGRAMME BTS 1, BTS 2 • Rappel programme 1ère 2ème année : difficultés rencontrées, remédiation • Statut de la discipline • Statut des acquis

5. Partie 1. Finaliser et décider Thème 1. Entreprendre et diriger (26h) Thème 2. Elaborer une stratégie (34h) Partie 2. Mettre en œuvre la stratégie Thème 3. adapter la structure (16h) Thème 4. mobiliser les ressources (44h) Rappel programme 1ère 2 ème année : difficultés rencontrées, remédiation

6. Rappel programme BTS1 BTS2 :

7. Rappel programme BTS1 BTS2 :

8. Analyse du référentiel BTS 1

9. Analyse du référentiel BTS1

10. Analyse du référentiel BTS1

11. Analyse du référentiel BTS1

12. Analyse du référentiel BTS1 [1]Politique, Économique, Sociologique, Technologique, Écologique, Légal

13. Analyse du référentiel BTS1

14. Analyse du référentiel BTS1

15. Analyse du référentiel BTS2 : mise en œuvre de la stratégie

16. Analyse du référentiel BTS2

17. Analyse du référentiel BTS2

18. Analyse du référentiel BTS2

19. 1- Bilan programme BTS 1, BTS 2(suite):ECHANGES

20. Statut des acquis Matière intéressante ? Pas intéressante ?Les acquis des étudiants venant de STG ? Les autres ? Comment gérer l’hétérogénéité ? Les difficultés des étudiants pour appréhender les notions : Notions difficiles ? Pas difficiles ?

21. La Progression pédagogique Ou en est-on ? En retard ? En avance ? Organisation et transversalité avec l’Economie Générale et le Droit

22. Les évaluations Le type ? La durée ?

23. Utilisation des supports Les ouvrages ? Le CR-COM ? Les autres sites ?

24. La théorie dans le cours Difficile ou pas ? Quelle place dans le cours ? Ressenti des étudiants ?

25. Les supports utilisés Fiches auteurs, cas pratiques, proposition de progression… Académie de Grenoble : sujet corrigé, construction d’un contexte Les apports théoriques Des articles de revue, des sites d’entreprises …

26. Fiche auteur

27. 2- L’EVALUATION : structure des sujets BTS • Mise en parallèle sujet 0 CRCOM et sujets BTS 2010

28. Analyse des sujets

29. COMPARAISON

31. 3. INTERVENTION Jacques SORNET l’analyse des auteurs et leur intégration dans le cours http://crcf.ac-grenoble.fr/ La pensée des auteurs est complexe et souvent fournie. Il faut veiller à la cohérence thème abordé/ pensée de l’auteur …/… Et éviter les extraits d’œuvres trop théoriques Relier la pensée de l’auteur au cas traité en appui du cours Exemple la démarche de tel entrepreneur correspond elle à la vision de l’entrepreneur développée par Schumpeter

32. 4. MISE EN PLACE D’UN TRAVAIL COLLABORATIF création répertoire management

33. Ordonnancement d’une veille documentaire permettant de créer un sujet ou illustrer un cours

34. 5- CONCEPTION DE SUJETS D’EVALUATION • Ressources ? Presse, internet (rapport d’activité)… Autres sources ? • Documents et rapport d’activité SAINT GOBAIN • Sujets à définir…