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ACFAS, 15 mai 2002, Québec

LICEF. ACFAS, 15 mai 2002, Québec. Vers un modèle générique de système d’assistance pour le téléapprentissage. Josianne Basque* Aude Dufresne Michel Léonard Karin Lundgren-Cayrol Gilbert Paquette* Sandrine Prom Tep*. Formateur. Concepteur. Les acteurs du TA. Expert de contenu.

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ACFAS, 15 mai 2002, Québec

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  1. LICEF ACFAS, 15 mai 2002, Québec Vers un modèle générique de système d’assistance pour le téléapprentissage Josianne Basque* Aude Dufresne Michel Léonard Karin Lundgren-Cayrol Gilbert Paquette* Sandrine Prom Tep* ACFAS 2002

  2. Formateur Concepteur Les acteurs du TA Expert de contenu Médiatiseur Apprenant Gestionnaire ACFAS 2002

  3. Pourquoi les assister? • Environnements de TA complexes • Tâches complexes • Acteurs • peu formés • peu outillés • ayant peu de ressources d’assistance ACFAS 2002

  4. Comment les assister? • Formation • Outils pour réaliser leurs activités respectives • Assistance informatisée à la tâche: • épiphyte • intelligente • non directive • juste assez intrusive • accessible de différentes manières ACFAS 2002

  5. Une assistance informatisée à la tâche • Des conseils: • Divers formats (suggestion, question, etc.) • Divers médias (texte, message oral, etc.) • Ajustés à l’historique d’aide • Des interfaces adaptatives : • Rétroaction sur les actions de l’usager • Visualisation de sa progression et de celle du groupe • Affichage évolutif • Paramétrables selon ses préférences ACFAS 2002

  6. Le projet • Développer et expérimenter un système d’assistance destiné aux concepteurs d’environnements de TA • Subvention du FQRSC • Projet de 3 ans (2001-2004) ACFAS 2002

  7. Travaux du LICEF pour outiller le concepteur Cliquez sur les hyperliens AGD 1992-1995 MISA 2.0 MOT 2.0 1995-1997 1995-1997 1997-1998 MISA formulaires MISA 3.0 MOT plus 1998-1999 1999-2000 ADISA MISA 4.0 ACFAS 2002

  8. Travaux du LICEF pour assister le concepteur Cliquez sur les hyperliens AGD 1992-1995 MISA 2.0 MOT 2.0 1995-1997 1995-1997 1997-1998 MISA formulaires MISA 3.0 MOT plus 1998-1999 1999-2000 ADISA MISA 4.0 2001-2004 Travaux du LICEF sur les conseillers Travaux sur les interfaces adaptatives Assistance ADISA ACFAS 2002

  9. Le modèle générique d’assistance aux acteurs du TA ACFAS 2002

  10. Exemples d’assistance dans ADISA ACFAS 2002

  11. Exemple 1 - Assistance contextuelle ACFAS 2002

  12. Exemple 2 - Assistance indexée ACFAS 2002

  13. Exemple 3 - Assistance adaptative ACFAS 2002

  14. Exemple 4 - Assistance adaptative ACFAS 2002

  15. Exemple 5 - Assistance indexée ACFAS 2002

  16. Exemple 6 - Assistance adaptative ACFAS 2002

  17. Exemple 7 - Assistance adaptative ACFAS 2002

  18. Objectifs • Rendre l’assistance adaptative plus proactive: • Suggérer au départ • Suggérer la prochaine étape • Définir des moments où l’aide proactive sera appréciée • Suggérer des méthodes de travail • Enrichir l’assistance contextuelle: • Découper l’assistance existante à de plus petites unités • Compléter la banque d’interventions contextuelles • Rendre l’assistance indexée plus facile d’accès ACFAS 2002

  19. Les travaux de l’an 2 • Choisir un sous-ensemble d’interventions à définir (thème, sous-ensemble d’ÉD, etc.) • Déterminer les besoins d’assistance pour ce sous-ensemble: • Observations d’usager d’ADISA • Sélection de principes d’ingénierie pédagogique • Spécification des demandes d’assistance les plus souvent adressées aux formateurs ADISA • Élaborer des gabarits génériques d’interventions d’assistance • Formuler les interventions: • Certaines directement dans le système conseiller • D’autres en vue de leur programmation • Compléter le modèle de la tâche : • Modèle de progression • Modèle de pondération • Concevoir l ’architecture informatique du système d ’assistance • Développer et expérimenter un prototype ACFAS 2002

  20. FIN ACFAS 2002

  21. AGD: Atelier de génie didactique ACFAS 2002

  22. AGD: Atelier de génie didactique ACFAS 2002

  23. MOT: Éditeur de modèles de connaissances ACFAS 2002

  24. Méthode d’ingénierie d ’un système d’apprentissage Définir une solution préliminaire Définir le problème Construire l’architecture Concevoir les matériels pédagogiques Réaliser et valider les matériels Préparer la diffusion Axe des connaissances Axe pédagogique Axe médiatique Axe de la diffusion ACFAS 2002

  25. Méthode d’ingénierie d ’un système d’apprentissage ACFAS 2002

  26. Atelier distribué d’ingénierie de système d’apprentissage

  27. ÉPITALK Conseiller AGD Conseiller IND-LOIS 1992 - 1994 1992 - 1995 EXPLOR@ 1 1995 - 1997 1995 - 1997 1998 - 2000 1995 - 1997 CVAC 1999 - 2000 1997 - 1998 EXPLORA GRAPH EXPLOR@ 1.5 Code Hydro Recherche d’emploi DTPA Cours TELUQ 2001- Cours UdeM EXPLOR@-2 ADISA Travaux du LICEF sur les systèmes conseillers ACFAS 2002

  28. Aide adaptative Clic sur activité Interface adaptative ExploraGraph

  29. Complexité des règles d’assistance ACFAS 2002

  30. Nécessité de définir des gabarits de règles génériques Présentation Rappel Motivation Explication… ACFAS 2002

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