“Reinventando las Ingenierías de la UCN”

1. “Reinventando las Ingenierías de la UCN” Convenio de Desempeño UCN1204 Avance a Abr-2014 14-Mayo 2014

2. Temario • Objetivo General y Específicos • Estado de avance por objetivos • Logros relevantes e imprevistos • Dificultades confrontadas

3. Temario • Objetivo General y Específicos • Estado de avance por objetivos • Logros relevantes e imprevistos • Dificultades confrontadas

4. Objetivo General Formar ingenieros para el siglo XXI, mediante reforma profunda: • del currículo • de las metodologías de aprendizaje, • de los sistemas de admisión • de los sistemas de promoción de estudiantes. Resultado: una oferta educativa más eficaz y eficiente en términos de la pertinencia de las competencias desarrolladas y del tiempo requerido para obtener el título de ingeniero de la UCN.

5. Objetivos Específicos N° 1 y 2 Diseñar una estructura curricular: • basada en competencias • pertinente con las necesidades de la sociedad • articulada con ingresos y salidas intermedias • con estándares internacionales • con máximo 300 SCT Diseñar e implementar Sistema de Gestión de Calidad, para: • fortalecer la formación de pregrado • optimizar uso de recursos humanos y materiales • la mejora continua de los procesos académicos • el aseguramiento de los cambios • la satisfacción de los stakeholders

6. Objetivos Específicos N° 3 y 4 Mejorar la retencióny la titulación oportuna a través de la implementación de un sistema de nivelación de competencias académicas y habilidades socioemocionales para los estudiantes de primeros años de ingeniería. Fortalecer la vinculación de las carreras de ingenierías con distintos entes de su entorno, como la industria minera y de servicio, universidades nacionales, extranjeras, y egresados, así como también desarrollar el talento académico en los estudiantes de educación media más desfavorecidos académicamente, especialmente en los ámbitos de lenguaje, matemática, ciencias y competencias socioemocionales.

7. Temario • Objetivo General y Específicos • Estado de avance por objetivos • Logros relevantes e imprevistos • Dificultades confrontadas

8. Avances Obj. Esp. N°1 Ingeniería UCN actual Rediseño Curricular Ing. UCN futura • Ingeniería Civil • Ingeniería Civil Ambiental • Ingeniería Civil en Computación e Informática • Ingeniería Civil Industrial • Ingeniería Civil en Metalurgia • Ingeniería Civil Química • Ingeniería Civil de Minas • Ingeniería en Construcción • Ingeniería en Prevención de Riesgos y Medio Ambiente • Ingeniería Ejecución en Computación e Informática • Ingeniería Ejecución en Metalurgia • Ingeniería Ejecución en Procesos Químicos Ingenierías de Base Científica Ingenierías de Base Tecnológica

9. Avances Obj. Esp. N°1 Diseño con métodos establecidos Prueba y evaluación Desarrollo Manufactura Producción Operación, servicio y mantención Análisis matemático complejo Distribución y ventas Investigación Más matemática Menos matemática INGENIERÍA DE BASE CIENTÍFICA - INGENIERÍA DE BASE TECNOLÓGICA

10. Avances Obj. Esp. N°1

11. Avances Obj. Esp. N°1 Ingeniería de Base Científica UCN: Distribución de Créditos

12. Ingeniería de Base Científica UCN: Estructura Curricular

13. Avances Obj. Esp. N°1 Metacurrículo Ingeniería de Base Científica Licenciatura Título Cursos (25) Cursos (25) Cursos (30) Cursos (25) Cursos (30) Cursos (25) Cursos (25) Cursos (25) Cursos (30) Capstone (30) Proyecto (5) Proyecto (5) Proyecto (5) Proyecto (5) Proyecto (5) Proyecto (5) AL MENOS UN PROYECTO POR AÑO Introducción Ingeniería cDIo Introducción Disciplina cDIo

14. Avances Obj. Esp. N°1 Metacurrículo: Arquitectura Curricular

15. Avances Obj. Esp. N°1 Enlace de Títulos y Grados de la Ingeniería UCN A 120 INGRESO DIRECTO Y POR “PLAN COMÚN” Licencia- tura en Ciencias de la Ing. (240) Dr. En Ciencias de la Ingeniería (180-240) Pregrado Ing. Base Científica Título de Ingeniero Civil (60) MG en Ciencias de la Ingeniería (120) 40 180 - 240 240 60 90 90+ 60 + c.c. INGRESO DIRECTO Dr. Profesional (180 – 240) MG Profesional (90) Pregrado Ing. Base Tecnológica Licencia- tura en Ingeniería + Ing. EN (240) 180 - 240 240 60 + 120 A

16. Avances Obj. Esp. N°2 Sistema de Gestión de Calidad PROCESOS ADMINISTRACION Y AUDITORIAS AL SGC PROCESOS ESTRATEGICOS PLANIFICACION CURRICULAR (P-ING-05) CONTROL REGISTROS (P-ING-02) AUDITORIAS INTERNAS (P-ING-03) ACCIONES CORRECT/PREV (P-ING-04) CONTROL DOCUMENTOS (P-ING-01) SEGUIMIENTO AL EGRESADO (P-ING-10) ACTIVIDAD DE TITULACIÓN (P-ING-09) CARACTERIZACION Y NIVELACION (P-ING-07) ENSAÑANZA Y APRENDIZAJE (P-ING-08) Mapa de Procesos ADMISION (P-ING-06) GESTION DE RECURSOS PARA LA DOCENCIA (P-ING-13) APOYO INTEGRAL AL ESTUDIANTE (P-ING-11) GESTION PLANTA ACADEMICA-DOCENTE (P-ING-12) PROCESOS DE APOYO CONTROL DE GESTION DE LA CALIDAD (P-ING-14) ASEGURAMIENTO CALIDAD CARRERAS (P-ING-15)

17. Avances Obj. Esp. N°2 Centro de Innovación Docente Capacitaciones de Académicos

18. Avances Obj. Esp. N°3 Sistema Tutorial PLAN PILOTO 2013 % APROBACION ASIG.

19. Avances Obj. Esp. N°3 Sistema Tutorial CAPACITACION TUTORES 2014

20. Avances Obj. Esp. N°3 E X A M E N R E C U P E R A T I V O Sistema semi-modular MODULO 1 NIVELACIÓN MODULO 1 MODULO 2 NIVELACIÓN MODULO 2 MODULO 3 NIVELACIÓN MODULO 3 Metodologías Activas Metodologías Activas Metodologías Activas EX.REC. MOD. 1 EX.REC. MOD. 2 EX.REC. MOD. 3

21. RESULTADOS EN ANTOFAGASTA RESULTADOS EN COQUIMBO

22. Avances Obj. Esp. N°3 Pilotaje Proyecto Alternativo de Titulación: Capstone Project CONVENIOS DE VINCULACIÓN FIRMADOS EL DÍA 10 DE DICIEMBRE 2013

23. Pilotaje Proyecto Alternativo de Titulación: Capstone Project

24. Avances Obj. Esp. N°4 Centro de Vinculación de las Ingenierías

25. Avances Obj. Esp. N°4 Movilidad Estudiantil 4 7 3 12 ESTUDIANTES ING. CIVIL INDUSTRIAL 1 ESTUDIANTE ING. CIVIL 1 ESTUDIANTE ING. EN CONSTRUCCIÓN

26. Avances Obj. Esp. N°4 Programa de Enlace Escolar

27. Avances Obj. Esp. N°4 Sala de Aprendizaje Activo Interactiva

28. SALA DE CONCEPTUALIZACIÓN Y DISEÑO UCN1204 • OBRAS: • HABILITACION TABIQUE VIDRIADO • BIENES: • ADQUISICIÓN DE MOBILIARIO • ADQUISICIÓN DE VIDEO CONFERENCIA

29. Temario • Objetivo General y Específicos • Estado de avance por objetivos • Logros relevantes e imprevistos • Dificultades confrontadas

30. Director Proyecto Líder Diseño Curricular Líder Calidad y Metodologías Líder Nivelación Competencias Líder Vinculación DIRECTOR DEPTO DIRECTOR DEPTO DIRECTOR DEPTO Carrera 1 Carrera 2 Rediseño Carreras Carrera 3 Carrera 3 SGC Carrera 3 Inglés y Doctorados Carrera n Formación Docente • Participación masiva de gran parte de la comunidad de académicos que realizan docencia para las ingenierías Progreso Académico DEPARTAMENTOS

31. Alex Covarrubias Lilian Velásquez Ariel Areyuna Cecilia Meléndez Staff Jorge Alfaro Luis Lobos Héctor Soza Ma. Alejandra Peralta Ma Elena Cuzmar Claudio Acuña Lilian Velásquez Patricio Tapia Alfredo González Raúl Jiménez Fabrizio Queirolo Alvaro Pacheco Carolina Rojas M.C. C.M. Carolina Rojas ME.G B.F. L.O. A.B. F.T. V.V. C.P. R.C. A.M. H.C. MH.F (C.V.) I.A. O.R. M.F. J.Y. A.S. M.R. Fernando Echevarría E.R. E.L. R.Z. J.M. E.C. J.G. M.T. J.L.V. M.N. M.M. V.S. O.M. X Sergio Vladilo G.M. X X F.R. X R.P. V.F. F.H. Y.G.y How. E.M. O.S. Clotile Pizarro R.V. H.L. C.Z. A.R. M.V. V.S. N.C. L.T. M.Z. E.M. J .O. P.R. R.Z. K.M. D.R. M.V. R.F. A.S. Pedro Reyes J.Q. L.DC R.A. D.U. R.C. G.F. W.R. J.H. Progreso Académico Inglés Rediseño Carreras Formación y Servicios Docentes Sistema Gestión Calidad

33. Instalación de la Reflexión Docente Masiva e interdisciplinaria • Inclusión y compromiso real de las unidades de Ciencias en cada uno de los desafíos planteados por el PMI • Reconocimiento internacional a la implementación del enfoque CDIO en la forma generalizada en que lo está haciendo la UCN

34. Doris R. Brodeur, Ph.D. Validación de Meta-currículum para las Carreras de Ingeniería de la UCN “The project, Reinventing UCN’s Engineering Programs, made great progress in the July-October timeframe. The meta-curriculum designs are quite impressive and could serve as models to universities worldwide who have adopted a CDIO approach to engineering education. Project committees are well organized and represent a good cross-section of the engineering programs on both campuses. The instructional support center, CIMET, is a valuable asset to curriculum planning. The inclusion of professors from math and basic sciences is an added bonus in the curriculum design process.”

35. Reconocimiento internacional por la generación de un grupo numeroso de académicos con formación de Coach para acompañar a los estudiantes en su proceso de adaptación a la vida universitaria. • Plan de Gestión del Cambio en desarrollo.

36. Equipo Directivo Equipo Administ. Equipo Ejecutivo Facilitadores Director Proyecto Líder Objetivo Director Depto Líder Objetivo Director Depto Equipo de la Nueva Cultura Centros Ingeniería Director Depto Director Depto Director Depto Rediseño de Carreras • Plan de • Desarrollo • Alcance • Dinámica Sistema de Gestión de Calidad Inglés y Doctorados Formación y Servicios Docentes Progreso Académico DEPARTAMENTO

37. Temario • Objetivo General y Específicos • Estado de avance por objetivos • Logros relevantes e imprevistos • Dificultades confrontadas

38. 1.- Resistencia al cambio 2.- Autoridad entre pares 3.- Difusión 4.- Problemas Complejos: Ingles Docente Nivel; Salidas y Entradas intermedias 5.- Ajustar los tiempos de proceso institucional a los tiempos de resultados esperados del Convenio de Desempeño

39. 6.- Sistema de adquisiciones fiscal (3 cotizaciones obligatorias) 7.- Ejecución total de fondos MINEDUC al 31 Dic 2015 (vs comprometido a esa fecha). 8.- Alcance de obligaciones y responsabilidad de áreas de MINEDUC y respeto de canales de comunicación. 9.- Pertinencia de Indicadores de línea base a nuevos programas de estudios.

40. ¡GRACIAS!