我所理解的教育技术
This presentation is the property of its rightful owner.
Sponsored Links
1 / 16

我所理解的教育技术 PowerPoint PPT Presentation


  • 74 Views
  • Uploaded on
  • Presentation posted in: General

我所理解的教育技术. 农安镇第一初级中学 李晓丹. 教育技术的含义 教育技术发展历程 教育技术的理论基础 我对教育技术的理解 教育技术的现状和未来. 目录. 一、教育技术的含义. 1 、 1994 年,国际教育传播与技术协会( AECT )对教育技术作出了如下定义: 教学技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。. AECT94 定义下教育技术概念框架. 教育技术的含义.

Download Presentation

我所理解的教育技术

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Presentation Transcript


6936828

我所理解的教育技术

农安镇第一初级中学 李晓丹


6936828

教育技术的含义

教育技术发展历程

教育技术的理论基础

我对教育技术的理解

教育技术的现状和未来

目录


6936828

一、教育技术的含义

1、1994年,国际教育传播与技术协会(AECT)对教育技术作出了如下定义:

教学技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。


Aect94

AECT94定义下教育技术概念框架


6936828

教育技术的含义

2、2004年12月25日,教育部印发了《中小学教师教育技术能力标准(试行)》,这是我国颁布的第一个有关中小学教师的专业能力标准。该标准对教育技术作出了如下的定义:

运用各种理论及技术,通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价,实现教育教学优化的理论与实践。


6936828

二、教育技术的发展历程

1、 教育技术作为一种教育手段,是随着社会科技的进步应运而生的。先后经历了教育技术、教学技术、学习技术等不同的名称。在我国也曾经出现过电影教育、电化教育、教育技术等不同的名称。


6936828

教育技术的发展历程

2、我国教育技术的发展可以追溯到20世纪20年代,并在30年代确立了“电化教育”这一名称。从70年代末以来,国家高度重视与支持,使得在全国范围内开展了大规模的电化教育实验研究。

3、20世纪90年代开始,由于 学科的发展与国际沟通的需要,“教育技术”这一概念取代“电化教育”,并在我国普遍使用。


6936828

教育技术的发展历程

4、世纪之交,我国政府提出了以教育信息化带动教育现代化的战略方针,并实施了一系列推进现代化信息技术在教育中应用的重大项目, 如普及中小学信息技术教育,实施“校校通”和现代远程教育工程等。


6936828

三、教育技术的理论基础

学习理论

教学理论

教育传播

理论


6936828

学习理论是探究人类学习的本质及其形成机制的心理学理论,它着重说明学习是怎样产生的;它经历怎样的过程,有哪些规律;学习的结果使学习者发生了怎样的变化,是外部的行为操作还是内部的心理结构;如何才能进行有效的学习等问题。


6936828

教学理论来自教学实践,是人们对教学实践活动进行理性思考的产物;它关注如何“改进”和“指导”教学实践,作为一种知识体系或观念体系,它以各种教学观念、主张和见解的形式出现,因而具有层次性和复杂性。


6936828

教育传播即是由教育者按照一定的要求,决定合适的信息内容,通过有效的媒体通道,把知识、技能、思想、观念等传递给特定的教育对象的一种活动,是教育者和受教育者之间的信息交流活动。它的目的是促进学习者的全面发展,培养社会所需的各种人才。


6936828

四、我对教育技术的理解

1.教育技术是教育中的技术,置身于教育中看待技术,要认识到技术有其自身发展的制约性,即使一种技术已经相当成熟而使得它的自身制约性大为减弱,还会有其他因素(教育的或非教育的)制约其在教育中的应用。例如教育观念的转变左右着利用技术支持教育改革的成与败。

2.教育技术又是技术在教育中的应用,置身于教育中应用技术,从教育过程的角度看,教育是由教育者、受教育者、教育内容、教育媒体等相互作用的过程,要研究教育者(应用技术或者说更好地应用技术)去从事的教育教学活动,就必须有教育学的理论基础,要研究受教育者在技术或者说更好的技术下进行的学习,就必须有学习学的理论基础;


6936828

五.教育技术的现状和未来

现状:

我国电化教育虽然开始得很早,但真正取得全面发展还是上世纪70年代电化教育重新起步以后的事情,到现在也有三、四十年了。总的来说,从幻灯到VCD, DVD等,发展的势头是很迅猛的,这是有目共睹的事实。特别是媒体设备与技术的大量引进,更为明显。近几年计算机这一媒体的购置与使用已经很普遍了,并且有了多媒体,很多地方建立了各种计算机网络。但是对于广大的欠发达地区来讲,尤其在偏远的农村,教育技术的发展及普及还是非常缓慢的,我国贫富差别实在太大了。


6936828

教育技术的未来发展的两个重大趋势

(1)教育技术作为交叉学科的特点将越来越突出。教育技术是连接教育、心理、信息技术等学科的桥梁。这一点是比较明确的。它融合各种思想和理论,并和信息技术一直保持一种非常密切的联系。

(2)重视教育技术实践性和支持性研究。教育技术研究最前沿的两个领域是信息技术与课程整合和网络教育,所有这些乃至终身教育体系的建立都强调对学习者学习的支持。非常重要的几个方面就是教师培训、教学资源建设和学习支持。


6936828

谢谢观看


  • Login