DOKUMEN STANDARD KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN (DSKP)

KURSUS ORIENTASI DSKP TAHUN 4 KSSR 2013 DOKUMEN STANDARD KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN (DSKP)

KURIKULUM KEBANGSAAN …suatu program pendidikan yang termasukkurikulumdankegiatankokurikulum yang merangkumisemuapengetahuan, kemahiran, norma, nilai, unsurkebudayaandankepercayaanuntukmembantuperkembanganseseorangmuriddengansepenuhnyadarisegijasmani, rohani, mental danemosisertauntukmenanamdanmempertingkatkannilai moral yang diinginidanuntukmenyampaikanpengetahuan. Akta Pendidikan 1996

KURIKULUM Suatupengalamanpembelajaran yang terancangkearahmencapaipenghasilanpembelajaran yang dihasratkan (PPK, 2001) (LP, 2011)

KOMPONEN KURIKULUM KANDUNGAN PEDAGOGI PENTAKSIRAN

KANDUNGAN • Matlamat dan objektif pembelajaran/hasil pembelajaran yang dihasratkan melalui mata pelajaran tersebut.

PEDAGOGI Pengalamanpembelajaran yang seharusnyadilalui/diberikankearahmencapaiobjektiftersebut. Susunaturpengalamanpembelajarantersebut agar mencapaiobjektifpembelajaran yang berkenaan (urutankandungandll). (PPK, 2001) (LP, 2011)

PENTAKSIRAN • Kaedah yang digunakanuntukmenentukanobjektifpembelajarantersebuttelahdicapai.

APAKAH KEPENTINGAN PENTAKSIRAN KEPADA GURU? Mendapatkangambarantentangperkembanganmurid MenilaikeberkesananPdP MembantumemperbaikiPdP Membantuperancangantindakansusulan

APAKAH KEPENTINGAN PENTAKSIRAN KEPADA MURID? Melaluimaklumbalaspentaksiran, muridakandapat: Memahamitujuanmerekabelajardanperkembanganmereka Motivasidankeyakinandiriuntukmencubalagi

PENTAKSIRAN DALAM BILIK DARJAH PENTAKSIRAN FORMATIF PENTAKSIRAN SUMATIF • Memantau perkembangan • murid secara berterusan. • Maklumat yang diperoleh digunakan • bagi mempertingkatkan keberkesanan PdP. • Kelemahan murid perlu dikenal pasti • supaya dapat dipulihkan sebelum • kelemahan ini terkumpul sehingga • sukar diatasi. • memberi lebih impak kepada • pembelajaran dan pencapaian murid Dijalankan pada akhir suatu tempoh pembelajaran dan bertujuan untuk mengetahui tahap penguasaan murid.

PERBEZAAN ANTARA PENTAKSIRAN FORMATIF & SUMATIF FORMATIF SUMATIF • Assessment for learning • Semasa PdP • Tidak digredkan • Penekanan pada proses • Pelaporan dalam bentuk deskriptif • Berterusan • Maklumat membantu meningkatkan • kualiti PdP • Assessment of learning • Berlaku pada akhir suatu tempoh pembelajaran • Digredkan • Penekanan pada produk • Pelaporan dalam bentuk skor/gred • Berkala • Maklumat menunjukkan tahap pencapaian murid

CADANGAN KAEDAH PENTAKSIRAN FORMATIF Pemerhatian Tugasan Projek Kuiz Hasilkerja Lisan Drama dll…..

Apaitu DSKP Satudokumen yang mengintegrasikankurikulumdanpentaksiran. DSKP menyenaraikan Standard Kandungan(SK), Standard Pembelajaran(SP) dan Standard Prestasi(SPi).

Setelah 3 tahun pelaksanaan KSSR dan PBS serta berdasarkan pemantauan yang dibuat didapati banyak pertanyaan, teguran dan salah faham dalam melaksanakan PBS. Mengapa DSKP ? Input daripada guru-guru dalammelaksanakan PBS menyebabkanpihakpengurusantertinggi KPM berusahamenambahbaikperlaksanaan PBS. DSKP akan digunakan mulai Januari 2014 untuk Tahun 4

KURIKULUM BERASASKAN STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI STANDARD KANDUNGAN Penyataan spesifik tentang perkara yang murid patut ketahui dan boleh lakukan dalam suatu tempoh persekolahan merangkumi aspek pengetahuan, kemahiran dan nilai. Satupenetapankriteriaatauindikatorkualitipembelajarandanpencapaian yang bolehdiukurbagisetiap standard kandungan. Satu set kriteriaumum yang menunjukkantahap-tahappenguasaanmuridsebagaipetunjukbahawasesuatuperkaraitutelahdikuasai(indicator of success)

TAHAP PENGUASAAN KRITERIA PENCAPAIAN YANG BERASASKAN SETIAP KELOMPOK STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PEMBELAJARAN YANG DITETAPKAN

Tafsiran Standard PrestasiSecaraUmum

NOTA: • TIADA UJIAN SETARA PERINGKAT DAERAH ATAU NEGERI • UJIAN PERTENGAN DAN AKHIR TAHUN DILAKSANAKAN DI SEKOLAH • UJIAN-UJIAN LAIN PERINGKAT SEKOLAH TIDAK PERLU DIJALANKAN

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA Terima Kasih

DOKUMEN STANDARD KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN (DSKP)