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Establecimiento de objetivos “No hay buenos vientos para el que no sabe dónde va”

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Establecimiento de objetivos “No hay buenos vientos para el que no sabe dónde va”. Iciar Eraña de Castro [email protected] 19 de Marzo 2010. AJUSTANDO EXPECTATIVAS. ¿De qué vamos a hablar? ¿Herramienta psicológica?. No vamos a hablar de políticas de remuneración (especialistas)

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establecimiento de objetivos no hay buenos vientos para el que no sabe d nde va

Establecimiento de objetivos“No hay buenos vientos para el que no sabe dónde va”

Iciar Eraña de Castro

[email protected]

19 de Marzo 2010

902 23 23 50 www.uem.es

slide2

AJUSTANDO EXPECTATIVAS........

¿De qué vamos a hablar? ¿Herramienta psicológica?

  • No vamos a hablar de políticas de remuneración (especialistas)
  • No vamos a decir al otro lo que tiene que conseguir (diferencias terapia y deporte)
  • Queremos PROVOCAR PROCESOS DE CAMBIO

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MODIFICACIÓN DE CONDUCTAS

  • Cambiar un hábito es difícil
  • Presuponemos la información que la gente tiene
  • Transformar la información en conducta es complejo
  • Se requiere el desarrollo de habilidades

¡¡IMPORTANCIA DEL TRABAJO INTERDISCIPLINAR!!!

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fases del cambio
1ª Fase: Fomentar la DECISIÓN Y EL COMPROMISO

(Est. Objetivos y matriz de decisión)

2ª Fase: Implementar HABILIDADES Y RECURSOS para lograr los cambios (refuerzo, feedback, solución de problemas)

3ª Fase: CONSOLIDAR los cambios logrados

(respaldo social, control ambiental)

FASES DEL CAMBIO

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concepto

Lugar al que se dirigen nuestras acciones

  • Resultados a ser alcanzados en un período determinado
  • Son la “obligación” que una persona o grupo se propone
  • El punto final de un programa
  • Es el fin hacia el que está encaminada la actividad…….
CONCEPTO

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caracter sticas

CLARIDAD: claramente definido y no revista duda

  • FLEXIBILIDAD: para ser modificados cuando se requiera
  • MEDIBLE: en un tiempo y con precisión y objetividad
  • REALISTA: factibles de lograr
  • COHERENTE. Debe servir a la empresa y no contradecirse
  • MOTIVADOR: un reto a cumplir responsablemente
CARACTERÍSTICAS

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funciones
FUNCIONES

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FUNCIONES

Fuente de legitimidad

Servir de guía para ejecutar acciones

sirvan de para la et

Evaluar acciones y la eficacia

(continuidad, herramienta de proceso)

Unidades de medida de productividad (si no puedes medir no se puede gestionar)

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modelo transaccional

Actitudes, conductas, pensamientos, que vienen

de fuentes externas (padres, educadores…)

P

Evaluamos y analizamos objetivamente los datos

disponibles de la realidad, para dar la respuesta

más adecuada y conveniente a las circunstancias

A

MODELO TRANSACCIONAL

Impulsos, necesidades y sentimientos que van a

variar con la edad.

N

slide11

Condiciones previas a tener en cuenta:

  • Capacidad para asimilar el cambio
  • Necesidad
  • Oportunidad
  • Prioridad
  • Costes/beneficios
  • Recursos
  • Viabilidad del plan

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intervenci n

1.OBJETIVO

2. COMPROMISO

7. REFUERZO

INTERVENCIÓN

3. DIFICULTADES

6. FEEDBACK

5. EVALUAR

4. DESARROLLAR

ESTRATEGIAS

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errores m s com nes

- Fracasar al establecer objetivos concretos y específicos

- Número excesivo

- No adaptarlos cuando no se alcanzan

- No establecer objetivos de tareas o rendimiento

- No evaluar no hacer seguimiento

ERRORES MÁS COMÚNES

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