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Establecimiento de objetivos “No hay buenos vientos para el que no sabe dónde va”

Establecimiento de objetivos “No hay buenos vientos para el que no sabe dónde va”. Iciar Eraña de Castro Miciar.erana@uem.es 19 de Marzo 2010. AJUSTANDO EXPECTATIVAS. ¿De qué vamos a hablar? ¿Herramienta psicológica?. No vamos a hablar de políticas de remuneración (especialistas)

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  1. Establecimiento de objetivos“No hay buenos vientos para el que no sabe dónde va” Iciar Eraña de Castro Miciar.erana@uem.es 19 de Marzo 2010 902 23 23 50 www.uem.es

  2. AJUSTANDO EXPECTATIVAS........ ¿De qué vamos a hablar? ¿Herramienta psicológica? • No vamos a hablar de políticas de remuneración (especialistas) • No vamos a decir al otro lo que tiene que conseguir (diferencias terapia y deporte) • Queremos PROVOCAR PROCESOS DE CAMBIO 902 23 23 50 www.uem.es

  3. MODIFICACIÓN DE CONDUCTAS • Cambiar un hábito es difícil • Presuponemos la información que la gente tiene • Transformar la información en conducta es complejo • Se requiere el desarrollo de habilidades ¡¡IMPORTANCIA DEL TRABAJO INTERDISCIPLINAR!!! 902 23 23 50 www.uem.es

  4. 1ª Fase: Fomentar la DECISIÓN Y EL COMPROMISO (Est. Objetivos y matriz de decisión) 2ª Fase: Implementar HABILIDADES Y RECURSOS para lograr los cambios (refuerzo, feedback, solución de problemas) 3ª Fase: CONSOLIDAR los cambios logrados (respaldo social, control ambiental) FASES DEL CAMBIO 902 23 23 50 www.uem.es

  5. Lugar al que se dirigen nuestras acciones • Resultados a ser alcanzados en un período determinado • Son la “obligación” que una persona o grupo se propone • El punto final de un programa • Es el fin hacia el que está encaminada la actividad……. CONCEPTO 902 23 23 50 www.uem.es

  6. CLARIDAD: claramente definido y no revista duda • FLEXIBILIDAD: para ser modificados cuando se requiera • MEDIBLE: en un tiempo y con precisión y objetividad • REALISTA: factibles de lograr • COHERENTE. Debe servir a la empresa y no contradecirse • MOTIVADOR: un reto a cumplir responsablemente CARACTERÍSTICAS 902 23 23 50 www.uem.es

  7. FUNCIONES 902 23 23 50 www.uem.es

  8. FUNCIONES Fuente de legitimidad Servir de guía para ejecutar acciones sirvan de para la et Evaluar acciones y la eficacia (continuidad, herramienta de proceso) Unidades de medida de productividad (si no puedes medir no se puede gestionar) 902 23 23 50 www.uem.es

  9. Actitudes, conductas, pensamientos, que vienen de fuentes externas (padres, educadores…) P Evaluamos y analizamos objetivamente los datos disponibles de la realidad, para dar la respuesta más adecuada y conveniente a las circunstancias A MODELO TRANSACCIONAL Impulsos, necesidades y sentimientos que van a variar con la edad. N

  10. 902 23 23 50 www.uem.es

  11. Condiciones previas a tener en cuenta: • Capacidad para asimilar el cambio • Necesidad • Oportunidad • Prioridad • Costes/beneficios • Recursos • Viabilidad del plan 902 23 23 50 www.uem.es

  12. 1.OBJETIVO 2. COMPROMISO 7. REFUERZO INTERVENCIÓN 3. DIFICULTADES 6. FEEDBACK 5. EVALUAR 4. DESARROLLAR ESTRATEGIAS 902 23 23 50 www.uem.es

  13. - Fracasar al establecer objetivos concretos y específicos - Número excesivo - No adaptarlos cuando no se alcanzan - No establecer objetivos de tareas o rendimiento - No evaluar no hacer seguimiento ERRORES MÁS COMÚNES 902 23 23 50 www.uem.es

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