Transformation de la voie professionnelle

1. Transformation de la voie professionnelle Janvier 2019

2. Sommaire Extrait des séminaires nationaux • La co-intervention • Le chef d’œuvre • Le renforcement de l'usage du numérique • L’accompagnement renforcé • Les familles de métiers

3. Ce que dit le Ministre • Vidéo du Ministre « Lycée pro - une voie de la réussite » - Magistère

4. Séminaires nationaux

5. La co-intervention • Une séance d’enseignements professionnels en co-intervention avec le français, les mathématiques et/ou la physique-chimie (seulement en Bac pro pour cette discipline) se construit à partir d’une activité professionnelle issue du référentiel des activités professionnelles de la spécialité considérée. • Mais chacune des disciplines d’enseignement général met en œuvre des contenus qui lui sont propres et qui figurent dans ses programmes.

6. La co-intervention • La co-intervention c’est : une modalité pédagogique de mise en œuvre des référentiels et des programmes dans laquelle deux enseignants interviennent ensemble dans une même salle (ou un même lieu) et au même moment. • Dans cette définition, la co-intervention suppose nécessairement un co-enseignement, c'est-à-dire un projet d’enseignement élaboré en commun et en amont de la co-intervention proprement dite.

7. La co-intervention

8. La co-intervention Modalités d’organisation : • choix des enseignants et des enseignements professionnels concernés • choix des créneaux horaires et de leur répartition dans l’année • choix des lieux … qui nécessitent une co-construction en amont (dans l’idéal dès l’année N-1) et une concertation régulière.

9. La co-intervention Exemples d’organisation des interventions au sein de la classe, en fonction des lieux où se passera la co-intervention, mais également en fonction des situations ou des travaux à accomplir par les élèves et surtout des modalités pédagogiques choisies. • L‘enseignement avec des • groupes différenciés • L’enseignement en tandem • L’un enseigne, l’autre aide • Les deux aident Pratiquer la co-intervention

10. Le chef d’œuvre • Le chef-d’œuvre est une démarche de réalisation concrète et l’aboutissement d’un projet pluridisciplinaire collaboratif (de type individuel ou collectif) qui s’appuient sur les compétences transversales et professionnelles d’un élève ou apprenti (ou groupe d’élèves/apprentis) dans sa spécialité. • Le chef-d’œuvre systématise la pédagogie de projet dans l’enseignement professionnel.

11. Le chef d’œuvre • Cette réalisation concrète peut prendre la forme d’une conception et d’une réalisation (matérielle ou immatérielle) : • d'un produit fini, un objet, un service • d’un salon, une manifestation • d’un décor • d’un évènement • d’un concours • d’une entreprise virtuelle • …. • dépend de l’environnement

12. Le chef d’œuvre • L’évaluation se fera dans la durée (deux ans) et demandera donc un suivi des activités et à terme des compétences (le but n’est pas d’évaluer la production finale mais bien la démarche employée). • Elle sera portée sur le bulletin scolaire et le livret scolaire des classes de première et deuxième année de CAP et de première et terminale de baccalauréat professionnel afin de valoriser l’apprenant pour son entrée dans la vie active ou sa poursuite d’étude.

13. Le chef d’œuvre • La restitution du chef d’œuvre est un moment important qui va permettre de valoriser les travaux des élèves au sein de l’établissement ou dans un espace dédié pour en faire bénéficier des personnes extérieures. • Elle se fera sous différentes formes  ou lieux ou formats : vers les élèves de l’établissement et/ou des établissements voisins (collégiens), les parents d’élèves et les partenaires impliqués, les membres de la communauté éducative, lors des portes ouvertes, expositions, spectacles…..

14. Le chef d’œuvre

15. Les usages du numérique Processus de construction de l’individu qui apprend et intériorise les normes, les valeurs tout au long de sa vie. Au numérique SOCIALISATION Processus maîtrisé d’acquisition progressive des compétences professionnelles à travers de multiples activités réalisées par les jeunes en entreprise ou en établissement de formation. Pour et par le numérique Processus de transformation scolaire : reconstruction et réassurance de la confiance en soi, réconciliation avec les enseignements généraux. Avec le numérique SCOLARISATION PROFESSIONNALISATION

16.  Pour une formation des élèves : au numérique, avec le numérique et par le numérique  Pour une utilisation « située » des technologies numériques, en lien avec les programmes et les référentiels de formations Les usages du numérique • Pour un usage citoyen du numérique •  Pour un usage professionnel du numérique ÉLÈVE ENSEIGNANT Intentions

17. Accompagnement renforcé • En seconde : renforcement en français, en mathématiques et au choix de la spécialité pour les élèves qui en ont besoin • En première : consolidation des acquis et réflexion sur le projet d’avenir • en terminale : préparation à l’insertion professionnelle et à l’entreprenariat ou à la poursuite d’études

18. Accompagnement renforcé

19. Les familles de métiers

20. Familles de métiers calendrier prévisionnel Rentrée 2019

21. Les « familles métiers » - calendrier prévisionnelRentrée 2020

22. Les « familles métiers » - calendrier prévisionnelRentrée 2021

23. Les « familles métiers » - calendrier prévisionnelRentrée 2021 (suite)