1 / 9

Vroegsignalering van psychosociale problemen

Vroegsignalering van psychosociale problemen. Wike Lijs-Spek. Inhoud richtlijn. Inleiding (aanleiding, werkwijze etc.) Vroegsignalering van psychosociale problemen (definities, prevalentie, het belang van vroeg signaleren) De signaleringsinstrumenten Van signaal naar interventie

eleanor-turner
Download Presentation

Vroegsignalering van psychosociale problemen

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Vroegsignalering van psychosociale problemen Wike Lijs-Spek

  2. Inhoud richtlijn • Inleiding (aanleiding, werkwijze etc.) • Vroegsignalering van psychosociale problemen (definities, prevalentie, het belang van vroeg signaleren) • De signaleringsinstrumenten • Van signaal naar interventie • Randvoorwaarden • Conclusies en aanbevelingen

  3. Gehanteerde definities:Psychosociale problemen: - emotionele ( internaliserend):angst,depresieve gevoelenspsychosaomatischeklachten- gedrags- (externaliserend):agressie, onrust,delinquent- sociale: maken en onderhouden van conractenVroegsignalering:Vroeg in levensloop en vroeg in ontwikkeling van probleem

  4. Belangrijk uitgangspunt:Een signaleringsinstrument is slechts een hulpmiddel bij vroegsignalering. Competenties van de professionals zijn van cruciaal belang.

  5. Conclusies • Focus bij vroegsignalering op risicoproces. Risicofactoren dienen in hun context te worden beoordeeld. • Altijd gebruik maken van een signaleringsinstrument. • Voor de leeftijdsgroep 7-12 jaar: SDQ • Overige leeftijdsgroepen: doorgaan met instrument dat nu wordt gebruikt totdat meer onderzoeksgegevens bekend zijn. • Geen zelf ontwikkelde vragenlijsten meer gebruiken.

  6. De aanbevolen signaleringsinstrumenten(wanneer op dit moment nog geen signaleringsinstrument wordt gebruikt) • Prenatale fase: Moet nog worden ontwikkeld. Er komt een gestandaardiseerd landelijk overdrachtsprotocol. • 0-4 jaar:SDQ 3 jaar, KIPPPI, DMO-protocol van samen Starten, BITSEA, ASQ, VOBO • Groep 2: SDQ 5 jaar • Groep 6/7: SDQ 7-12 jaar • Klas 2: SDQ 13/14 jaar

  7. Randvoorwaarden • Competente professionals • Scholing gebruik signaleringsinstrumenten • Samenwerkingsafspraken (o.a. wat betreft verantwoordelijkheden) • Duidelijke juridische kaders • Kwaliteitsbeleid

  8. Competenties professionals • Methodisch kunnen werken • Analytisch vermogen • Observerend vermogen • Gespreksvaardigheden • Samenwerken met ketenpartners (dit betekent onder meer: voor eigen deskundigheid instaan, eigen grenzen niet overschrijden) • Kennis (van o.a. fasegebonden ontwikkelingskenmerken van kinderen, juridische kaders)

  9. Vragen • Voldoende aandacht in organisatie • Verandering werkwijze • Gebruik instrument ( welk) • Ervaringen, samenwerking met andere zorgverleners • Aanpassing nodig • Meer aandacht implementatie • …

More Related