1 / 21

Родительское собрание 7.02.2013г

Родительское собрание 7.02.2013г. Повестка собрания: Родителям о детском чтении (учитель Шорохова Алёна Васильевна) Результаты КДР 1 срез ( кл.рук . Левченко Галина Степановна) Отчёт родительского комитета (казначей Дёмина Татьяна Викторовна)

elaine-hunt
Download Presentation

Родительское собрание 7.02.2013г

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Родительское собрание 7.02.2013г Повестка собрания: • Родителям о детском чтении(учитель Шорохова Алёна Васильевна) • Результаты КДР 1 срез (кл.рук. Левченко Галина Степановна) • Отчёт родительского комитета (казначей Дёмина Татьяна Викторовна) • Разное (род. комитет Атылина Ольга Викторовна, Воропаева Наталья Валерьевна)

  2. «Чтение – это окошко, через которое дети видят мир и познают себя» В.Сухомлинский «Чтение выстраивает целые судьбы » В. Шукшин

  3. Главная миссия чтения сегодня – воспитать людей творческих, обладающих высокой культурой и интеллектом. Людей способных двигать страну вперёд к процветанию.

  4. Американцы забили тревогу по поводу чтения и образования ещё в 1983 году. Они провели исследование и пришли к неутешительным выводам: нечитающий выпускник школы был признан главным фактором риска современной цивилизации. Он не в состоянии выполнить свои функции ни как солдат, ни как гражданин, ни как работник.

  5. Особое значение чтения заключается в развитии воображения - основы творчества. Книга рождает и развивает воображение. Без воображения нет предвидения, нет прогресса. Древние греки о строении атома знали примерно столько же, сколько и мы. При этом не было ни микроскопов, ни машин, ни компьютеров. Они обладали только силой воображения. Благодаря этой силе появляются люди, подобные Ломоносову.

  6. Что значит – уметь читать? Проверив работы участников ЕГЭ 2012 года по всем предметам, эксперты экзаменационных комиссий пришли к выводу: одна из главных проблем тех, кто сдает ЕГЭ плохо, – неумение… читать. 17-18-летние выпускники школы то и дело неправильно понимают условие задачи, недочитывают вопрос, не могут найти нужные данные в таблице или на схеме. Мы привыкли, что чтение в школе – это уроки литературы. Но в жизни современного человека умение читать – это умение понимать любой письменный текст: роман, параграф учебника, кредитный договор, карту города, инструкцию к мобильному телефону и т.д. И если вы хотите, чтобы Ваш ребенок, повзрослев, был успешен, нужно позаботиться о том, чтобы к концу 4 класса он свободно читал самые разные тексты. Опоздание, как установили исследования в разных странах, наверстать невозможно.

  7. На развитие свободного чтения, как показывает международное исследование чтения и понимания текста 10-11-летних школьников PIRLS, проводившееся в 40 странах, самое важное влияние оказывает не школа, а семья ребенка. Этим чтение и отличается от математики, русского языка и других предметов.

  8. Совет. Рассказывайте детям о ценности чтения. Показывайте связь чтения с их успехами в учёбе и других делах. Приводите примеры положительного влияния книги на вашу собственную жизнь или жизнь других людей.

  9. Чтение – это больше чем предмет. Это основной источник пополнения знаний – по любым предметам и в любых ситуациях. И к концу начальной школы школьнику нужно научиться читать так, чтобы он смог учиться в основной школе, где большие объемы материала нужно изучать самостоятельно. Поэтому умение читать и понимать разные тексты будет обязательно проверяться при переходе в 5 класс.

  10. Второклассники находятся в таком возрасте, когда можно добиться оптимальной скорости чтения. Дети только научились читать, и поэтому им интересен процесс чтения. Если будет упущено время, то и к концу 4 класса некоторые дети не смогут достичь необходимого минимума 90 слов в минуту. За один месяц средний прирост слов должен составлять не менее 8–10 слов в минуту.

  11. Темп чтения

  12. СОВЕТ: Если вы хотите, чтобы ребенок читал, надо, чтобырядом с ним был читающий родитель, а еще лучше — читающий вместе с ребенком родитель. Пусть дети видят, как вы сами читаете с удовольствием: цитируйте, смейтесь, заучивайте отрывки, делитесь прочитанным. Этот пример может стать заразительным для них.

  13. В 2015 году для оценки индивидуальных образовательных достижений выпускников начальной школы по новым стандартам планируется введение итоговых работ, в том числе по чтению. Для подготовки к работе по чтению не нужны репетиторы. Высоких результатов, пишут исследователи, достигают дети из семей, где родители любят читать и часто читают, где дома достаточно много книг и где дети с самого раннего возраста вовлечены в разную деятельность, связанную с чтением: от складывания слов из кубиков с буквами до словесных игр или общего чтения вслух.

  14. Результаты КДР2 «В» класса 2012\13 уч.г. 1 срез Математика Русский язык (система языка и норма) Русский язык (текстовая линия) Грамотность чтения

  15. КДР- 2 раза в года, состоят из заданий 1уровня и 2 уровня… Условные обозначения: • + - умею • Х- есть трудности • - не умею

  16. Решение задач 1. У Димы 20 марок, а у Толи на 6 марок больше. Сколько марок у Толи? 2. В на двух полках одинаковое количество книг. После того, как с первой полки убрали 3 книги, на ней стало 17 книг. Сколько книг станет на второй полке, если на неё поставили ещё 7 книг?

  17. Классификация предложений (. !?) 1. Мы пришли в осенний парк _  Как красив наряд у деревьев_ А вам нравится осенний парк _ _____________________ 3. По крышам домов очень сильно застучало. Что это? Это дождь! 2. Дай ка мне алюминиевую кастрюлю, вон на подоконнике __– Где же кастрюля_ Тут только сковородка, говорю я_– Сковородка_ Эх, ты_ Да это и есть бывшая кастрюля_ Давай её сюда_

More Related