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Política de Educación Especial Línea de Innovación Retos múltiples y sordoceguera Unidad de Educación Especial

Política de Educación Especial Línea de Innovación Retos múltiples y sordoceguera Unidad de Educación Especial. Congreso Viña 2008.-. DEFINICIONES.

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Política de Educación Especial Línea de Innovación Retos múltiples y sordoceguera Unidad de Educación Especial

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  1. Política de Educación EspecialLínea de InnovaciónRetos múltiples y sordocegueraUnidad de Educación Especial Congreso Viña 2008.-

  2. DEFINICIONES “Se define multidéficit o discapacidades  múltiples, como la existencia de más de una discapacidad en una misma persona, es decir, la presencia de una combinación de necesidades físicas, médicas, educacionales y socio/emocionales asociadas, con frecuencia, (también) a pérdidas sensoriales, neurológicas, dificultad de movimientos, problemas conductuales, que impactan de manera significativa en su desarrollo educativo, social y vocacional”

  3. DEFINICIONES “La sordoceguera se define como una discapacidad única, en la que están afectadas la visión y el oído total o parcialmente, esto determina en las personas que la presentan, necesidades significativas de apoyo en la comunicación, orientación y movilidad y en el aprendizaje”

  4. MULTIPLES NECESIDADES • Tomar en cuenta en los estudiantes: • Necesidades comunicacionales • Necesidades físicas • Necesidades cognitivas • Necesidades socio-emocionales • Necesidades familiares • Necesidades educativas • Necesidades recreativas • Necesidades laborales

  5. CONSIDERACIONES PROFESIONALES • Considerar los retos de los alumnos/ascomo desafíos a nuestro trabajo • Ser sistemático • Utilizar la estrategia de la anticipación • Desarrollar contextos comunicativos • Respetar el ritmo y estilo de aprendizaje de cada estudiante • Basar el programa en las destrezas, sin dejar de considerar el desarrollo normal

  6. EVALUACIÓN • Que debemos tener en cuenta: • Proceso dinámico, flexible y funcional • Proceso interdisciplinario y global • La elección de instrumentos siempre debe tener en cuenta la edad del estudiante, sus características, necesidades y el tipo de destrezas que posee o requiere potenciar

  7. ACCIONES MINEDUC • Plan de acción 2007- 2010: busca mejorar la calidad de la respuesta educativa frente a estudiantes con retos múltiples y sordoceguera. • Proyecto conjunto Fundación Hilton Perkins 2008- 2010: pretende formar redes regionales con la participación activa de la familia y de los profesionales involucrados en el área.

  8. ACTIVIDADES • 2007: • 1ª Jornada de Capacitación Nacional dirigida a Escuelas Especiales de todas las regiones del país, conformándose una red de escuela en cada región • 2008: 2ª Jornadade Capacitación Nacional • Jornada de Intercambio preparada por dos escuelas de la red (zona Norte de la RM) • Video conferencia Nacional, con escuelas de la red • 1ª Jornada de capacitación RM, que no pertenecen a la red

  9. ACTIVIDADES - 2ª Jornada de capacitación RM, de escuelas que no pertenecen a la red - Encuentro Nacional de Padres Lideres - Encuentro Nacional de Monitores Regionales

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