Психологическая компетентность
This presentation is the property of its rightful owner.
Sponsored Links
1 / 15

Психолог: выживание в условиях внедрения ФГОС PowerPoint PPT Presentation


  • 130 Views
  • Uploaded on
  • Presentation posted in: General

Психологическая компетентность руководителя образовательного учреждения – чёткость позиции в отношении роли психологии в его профессиональной деятельности. Психолог: выживание в условиях внедрения ФГОС. Психолог: выживание в условиях внедрения ФГОС. Требования ФГОС к результатам образования

Download Presentation

Психолог: выживание в условиях внедрения ФГОС

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Presentation Transcript


4334991

Психологическая компетентностьруководителя образовательного учреждения –

чёткость позиции в отношении роли психологии в его профессиональной деятельности.

Психолог: выживание в условиях внедрения ФГОС


4334991

Психолог: выживание в условиях внедрения ФГОС

  • Требования ФГОС к результатам образования

  • Требования ФГОС к образовательному процессу: содержанию программ и технологий

  • Требования ФГОС к условиям реализации программы


4334991

Психолог: выживание в условиях внедрения ФГОС

Результаты освоения обучающимися

основной образовательной программы:

  • Личностные

  • Метапредметные

  • Предметные


4334991

Психолог: выживание в условиях внедрения ФГОС

Личностные результаты(ценности и смыслы):

  • гражданская идентичность, патриотизм – отношение к обществу;

  • саморазвитие и самореализация, бережное отношение к здоровью – отношение к себе;

  • навыки сотрудничества, толерантность – отношение к другим;

  • экологичность – отношение к окружающему миру;

  • общечеловеческие ценности - нравственность и мораль.


4334991

Психолог: выживание в условиях внедрения ФГОС

Метапредметные результаты (умение решать задачи):

  • познавательные УУД – общелогические операции;

  • регулятивные УУД – контроль и оценка своей деятельности, саморегуляция;

  • коммуникативные УУД – сотрудничество и кооперация в процессе деятельности.


4334991

Психолог: выживание в условиях внедрения ФГОС

Программа образовательного учреждения:

  • Целевой раздел

  • Содержательный раздел

  • Организационный раздел


4334991

Психолог: выживание в условиях внедрения ФГОС

Содержательный раздел программы:

  • программы отдельных учебных предметов;

  • программа развития универсальных учебных действий;

  • программа воспитания и социализации обучающихся;

  • программа коррекционной работы.


4334991

Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы:

создание комплексного психолого-медико-педагогического сопровождения обучающихся с учётом состояния их здоровья и особенностей психофизического развития.

Психолог: выживание в условиях внедрения ФГОС


4334991

Психолог: выживание в условиях внедрения ФГОС

Программа развития УУД:психолог + учителя-предметники

  • диагностика сформированности УУД у обучающихся, совместное обсуждение и анализ результатов;

  • формирование УУД в ходе урочной деятельности


4334991

Психолог: выживание в условиях внедрения ФГОС

Программа воспитания и социализации:

Психолог + классные руководители, зам. директора по воспитательной работе

  • диагностика личностных результатов освоения обучающимися образовательной программы;

  • анализ и оценка эффективности воспитательной системы;

  • формирование УУД во внеурочной деятельности;

  • формирование УУД в ходе специально организованных психологических занятий и тренингов.


4334991

Психолог: выживание в условиях внедрения ФГОС

Задачи школьного психолога:

  • Переход на обучение на основе деятельностного подхода. Формирующее оценивание. Обучение учителей, оказание помощи при подготовке и анализе занятий;

  • Диагностика личностных результатов освоения обучающимися образовательной программы;

  • Анализ и оценка эффективности воспитательной системы;

  • Формирование личностных УУД, развитие социального и эмоционального интеллекта учащихся;

  • Социализация – поиск и внедрение эффективных практик;

  • Демократизация отношений, переход к диалоговым формам работы внутри школы и с социальными партнерами;

  • Создание механизмов включения родителей в образовательную деятельность, повышение степени открытости образовательного процесса школы;

  • Психологическая компетентность учащихся как субъектов учебной деятельности, учителей и родителей.


4334991

МОСКОВСКИЙ ИНСТИТУТ ОТКРЫТОГО ОБРАЗОВАНИЯКАФЕДРА ПСИХОЛОГИИ ВОСПИТАНИЯ

Курсы повышения квалификации в рамках психологического сопровождения реализации ФГОС

  • «Формирующее оценивание как способ развития мотивации достижения у учащихся»;

  • «Формирование УУД в образовательном процессе: психологическое сопровождение проектирования учебного процесса, мониторинг».


4334991

МОСКОВСКИЙ ИНСТИТУТ ОТКРЫТОГО ОБРАЗОВАНИЯКАФЕДРА ПСИХОЛОГИИ ВОСПИТАНИЯ

Курсы повышения квалификации в рамках психологического сопровождения реализации ФГОС

«Формирование личностных универсальных учебных действий у школьников. Система практических занятий с детьми во внеурочное время»


4334991

МОСКОВСКИЙ ИНСТИТУТ ОТКРЫТОГО ОБРАЗОВАНИЯКАФЕДРА ПСИХОЛОГИИ ВОСПИТАНИЯ

Курсы повышения квалификации в рамках психологического сопровождения реализации ФГОС

«Диагностика личностных результатов освоения обучающимися образовательной программы»


4334991

МОСКОВСКИЙ ИНСТИТУТ ОТКРЫТОГО ОБРАЗОВАНИЯКАФЕДРА ПСИХОЛОГИИ ВОСПИТАНИЯ

mioo.edu.ru

[email protected]

(495) 720-92-48


  • Login