O que saber planejamento
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O QUE SABER – PLANEJAMENTO PowerPoint PPT Presentation


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O QUE SABER – PLANEJAMENTO. PLANEJAMENTO DO SESI GINÁSTICA NA EMPRESA. Nesta aula, espera-se que você amplie seus conhecimentos sobre planejamento e possa contextualizar suas intervenções cotidianas com as bases conceituais do serviço SESI Ginástica na Empresa. Você estudará os tópicos abaixo:

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O QUE SABER – PLANEJAMENTO

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Presentation Transcript


O que saber planejamento

O QUE SABER – PLANEJAMENTO


Planejamento do sesi gin stica na empresa

PLANEJAMENTO DO SESI GINÁSTICA NA EMPRESA

  • Nesta aula, espera-se que você amplie seus conhecimentos sobre planejamento e possa contextualizar suas intervenções cotidianas com as bases conceituais do serviço SESI Ginástica na Empresa.

  • Você estudará os tópicos abaixo:

    • Benefícios e importância para o SESI Ginástica na Empresa

    • Escolha de conteúdos

    • Elaboração de cronograma

    • Elaboração de planos de aulas


Introdu o

INTRODUÇÃO

  • Ao pensar em planejamento, obrigatoriamente somos remetidos à busca de um referencial.

  • No caso do SESI Ginástica na empresa, é explícito seu caráter educativo e, portanto, utilizamos como referência os quatro pilares da educação para o século XXI (UNESCO).

  • Você já fez a leitura do Caderno Metodológico do Lazer Ativo?

  • Se ainda não fez, sugerimos uma pausa aqui e um resgate ao capítulo 4: Planejamento no SESI Lazer Ativo!


O que saber planejamento

INTRODUÇÃO

  • Agora que você já fez sua leitura e resgate das premissas básicas, vamos adiante!

Lembre-se!

As intervenções do serviço SESI Ginástica na Empresa devem ter caráter educativo e para isso seu planejamento deve abranger as preocupações ao lado.


Benef cios e import ncia

BENEFÍCIOS E IMPORTÂNCIA

  • Sabemos que em todas as intervenções educativas, os conhecimentos conceituais, procedimentais e atitudinais estão presentes;

  • Com frequência nossos alunos nos questionam:

    • Para quê serve este exercício?

    • Como uso esta técnica no meu dia a dia?

      Ou

    • A partir de uma brincadeira preconceituosa em uma aula, o docente faz uma mediação em relação à atitude, conversando e valorizando a diversidade e as possibilidades individuais.

  • Porque, então, estamos falando tanto nesta metodologia e nas dimensões?


O que saber planejamento

BENEFÍCIOS E IMPORTÂNCIA

  • Trata-se de NÃO utilizar esporadicamente ou apenas sob a demanda dos alunos/trabalhadores a escolha dos conteúdos a serem ensinados.

  • Ao sistematizar o planejamento utilizando a metodologia das dimensões, o professor, intencionalmente escolhe os tipos de conteúdos mais relevantes para cada grupo em que atua.

  • Também não se trata da aplicação de aulas teóricas nas sessões de Ginástica, mas de um bom alinhamento entre o que se aprende a conhecer, a fazer e a ser/conviver.


O que saber planejamento

BENEFÍCIOS E IMPORTÂNCIA


O que saber planejamento

BENEFÍCIOS E IMPORTÂNCIA

O procedimento permite execuções corretas que promovem e preservam nossa saúde.


O que saber planejamento

BENEFÍCIOS E IMPORTÂNCIA

O procedimento permite execuções corretas que promovem e preservam nossa saúde

O conhecimento dá sentido e significado à prática.


O que saber planejamento

BENEFÍCIOS E IMPORTÂNCIA

E as atitudes favorecem o comprometimento, a adesão, e a disciplina para manter hábitos mais saudáveis.

O procedimento permite execuções corretas que promovem e preservam nossa saúde

O conhecimento dá sentido e significado à prática


Escolha dos conte dos

ESCOLHA DOS CONTEÚDOS

  • Como escolher os conteúdos para as sessões de Ginástica na empresa?

    • Em primeiro lugar devemos lembrar sempre de uma das características do planejamento: coerência entre suas partes

    • Você estudou este tema no Caderno Metodológico – aula sobre características do planejamento.

    • Reveja os dois slides a seguir e lembre-se deste tema. Se preferir retome o texto direto no Caderno Metodológico.


Caracter sticas do planejamento

CARACTERÍSTICAS DO PLANEJAMENTO

Finalmente, um bom planejamento precisa apresentar coerência em sua totalidade, indicando objetivos, conteúdos, metodologias e formas de avaliação que se complementem, apontando na mesma direção.

Se tais aspectos se confrontam, o planejamento precisa ser reformulado.


Caracter sticas do planejamento1

CARACTERÍSTICAS DO PLANEJAMENTO


O que saber planejamento

ESCOLHA DOS CONTEÚDOS

  • Se é necessária coerência entre as partes, a primeira coisa a revisar é a Análise da Realidade, lembra-se?

  • Quais as informações principais a respeito do seu clientes?

  • Quais são as informações que você utilizou para definir as metas deste atendimento?


O que saber planejamento

ESCOLHA DOS CONTEÚDOS

  • Como escolher os conteúdos para a sessões de Ginástica na Empresa?

    • Agora que você já revisou a análise da realidade, vamos começar a tomar decisões:

    • Baseando-se nas informações coletadas, quais seriam bons objetivos de aprendizagem para os trabalhadores desta indústria?

    • Lembre-se que estamos utilizando como referência os cinco temas do Pentáculo do Bem Estar, utilize a referência desses cinco temas como ponto de partida para tomar suas decisões.


O que saber planejamento

ESCOLHA DOS CONTEÚDOS

  • Lembra-se desta imagem?

  • O trabalhador é o alvo dos objetivos de aprendizagem!

  • Comece definindo uma lista de objetivos de aprendizagem para seu programa, você pode pensar inicialmente em 3 meses de planejamento.


O que saber planejamento

ESCOLHA DOS CONTEÚDOS

  • No Caderno Técnico SESI Ginástica (Anexo A) você encontrará um repertório de objetivos de aprendizagem.

  • Lembre-se, é um repertório e todas as equipes podem utilizá-lo como ponto de partida e aprimorar essa lista conforme as diversas realidades em que estão inseridos os programas.


O que saber planejamento

ESCOLHA DOS CONTEÚDOS

  • Você escolheu os objetivos de aprendizagem seguindo a premissa da coerência e respeitando a análise da realidade?

  • Agora vamos à seleção de conteúdos – selecione conteúdos que:

    • atendam às necessidades dos objetivos de aprendizagem;

    • provoquem interesse nos trabalhadores;

    • sejam úteis no cotidiano;

    • sejam adequados ao perfil do grupo (maturidade, nível de conhecimento sobre os temas etc).


Exemplo primeiro m s

EXEMPLO (PRIMEIRO MÊS)

Obs.: como exemplo, estamos selecionando informações para que você compreenda melhor a metodologia, isso não significa que você não poderá utilizar maior quantidade de informações no seu planejamento).


O que saber planejamento

ESCOLHA DOS CONTEÚDOS

  • Abaixo você vê um quadro que relaciona objetivos de aprendizagem (codificados e que você pode checar na lista de repertório – caderno Ginástica, anexo A).

Conteúdo (conceitual)

OA14. Compreender a relação entre atividade física, saúde e qualidade de vida.


O que saber planejamento

ESCOLHA DOS CONTEÚDOS

  • Abaixo você vê um quadro que relaciona objetivos de aprendizagem (codificados e que você pode checar na lista de repertório – caderno Ginástica, anexo A).

Conteúdo (procedimental)

OA72. Sensibilizar-se para buscar melhorar seu atual nível de atividade física.

OA73. Sensibilizar-se para o engajamento em programa de atividade física fora do ambiente de trabalho.


O que saber planejamento

Análise da Realidade

ESCOLHA DOS CONTEÚDOS

Escritório, trabalho predominante sentado, alto índice de sedentarismo e sobrepeso crescente

  • Analisando os dois quadros acima, você acredita que seriam objetivos de aprendizagem e conteúdos adequados para uma intervenção na realidade sugerida?

  • Sim, seriam!

  • O próximo passo é começar a solucionar como estes conteúdos podem ser organizados ao longo do tempo, ou seja, organizar o cronograma do planejamento.

    Análise da Realidade


Elabora o de cronograma

ELABORAÇÃO DE CRONOGRAMA

  • O cronograma tem dois papéis importantes no planejamento:

Conteúdo


O que saber planejamento

ELABORAÇÃO DE CRONOGRAMA

  • O exemplo ao lado é uma das formas de se organizar o conteúdo ao longo do tempo.

  • Ao se deparar com estas demandas, o professor pode organizar melhor os seus planos de aula, bem como seu processo de desenvolvimento continuado, tendo em vista que pode se deparar com conteúdos necessários para seus alunos e que ele próprio precisa estudar e se apropriar melhor antes de ensiná-los.

Consulte pág. 67 do Caderno SESI Ginástica na Empresa.


Perfil e compet ncia do profissional do lazer ativo

PERFIL E COMPETÊNCIA DO PROFISSIONAL DO LAZER ATIVO

  • Perrenoud(2000) lista uma série de competências para profissionais envolvidos em trabalhos educativos, isto é, competências para ensinar . Destacamos 5 delas:

Você se lembra?


O que saber planejamento

PLANEJAMENTO DO SESI GINÁSTICA NA EMPRESA

  • Esta é uma das riquezas desta metodologia, ela nos obriga permanentemente a adotar um posicionamento questionador e de solução de problemas do processo ensino-aprendizagem!

  • Caso contrário estaremos sempre ensinando aos nossos alunos sobre aquilo que sabemos e não necessariamente sobre o que eles precisam aprender.


Elabora o de planos de aula

ELABORAÇÃO DE PLANOS DE AULA

  • O plano de aula deve ser feito para detalharmos a metodologia e as estratégias das aulas.

  • Pode ser feito para uma aula ou para uma semana (caso os objetivos e conteúdos sejam similares ao longo da semana).

  • A primeira coisa a se determinar no plano de aula são os objetivos de aprendizagem

  • No próximo slide você conhecerá um modelo de plano de aula


O que saber planejamento

ELABORAÇÃO DE PLANOS DE AULA


O que saber planejamento

ELABORAÇÃO DE PLANOS DE AULA

  • Agora que você já entendeu o processo de elaboração de Planejamento, sugerimos uma releitura dos exemplos que estão no Caderno Técnico do SESI Ginástica e em seguida lançamos um desafio!!!

  • Cada um deverá levar para o seu respectivo treinamento presencial um planejamento contendo:

    • Quadro de distribuição de conteúdos para três meses de aula em uma das empresas que você atende (cronograma);

    • Cinco planos de aula conforme o modelo do slide anterior;

    • Estaremos resgatando e conversando a respeito do seu trabalho nas oficinas de planejamento dos encontros presenciais.


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