1 / 5

Evalueringskriterier for artikel

Modulet Læring i Multikulturelle Kontekster. Evalueringskriterier for artikel. Emnet og dets relation til teori og problemstillinger vedrørende kultur, læring og forandring Emnet skal være relevant i forhold til modulets kompetencemål

dylan-lane
Download Presentation

Evalueringskriterier for artikel

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Modulet Læring i Multikulturelle Kontekster Evalueringskriterier for artikel

  2. Emnet og dets relation til teori og problemstillinger vedrørende kultur, læring og forandring • Emnet skal være relevant i forhold til modulets kompetencemål • Artiklen skal vise indsigt i nogle af de problemer/problemstillinger, som modulet omhandler • Artiklen skal inddrage relevante dele af modulets teoretiske grundlag

  3. Analyse og refleksion • Er argumenterne solide og godt udviklede / udfoldede? • Er der dybde i præsentationen og argumentationen? • Viser artiklen overvejelser og tankeprocesser, der ligger ud over meninger og holdninger?

  4. Tekstens klarhed og opbygning • Er sproget korrekt? • Er der en klar introduktion, et korpus og en afslutning eller konklusion? • Er det let at forstå, hvad artiklens spørgsmål, hovedtese eller påstand er, og hvordan hver del af artiklen bidrager til besvarelsen af dette spørgsmål, udviklingen af denne tese eller underbygningen af denne påstand? • Er artiklen skrevet på en måde, der er forståelig for en interesseret og specialiseret, men ikke nødvendigvis højakademisk målgruppe?

  5. Korrekt akademisk skrivning • Bruges tilladte sproghandlinger (jfr. ’Den gode opgave’)? • Er der passende anvendelse af akademisk materiale til at underbygge argumentationen? • Anvendes referencer rigtigt og konsekvent?

More Related