La presentación de los problemas

1. La presentación de los problemas

2. El enunciado canónico María compró un cuaderno y un lápiz. El cuaderno le costó 3 € y el lápiz 1€. ¿Cuánto se gastó?

3. El enunciado canónico Nombre propio… Dos números… Verbo: o tiene, o compra, o se gasta… Un punto… María compró un cuaderno y un lápiz. El cuaderno le costó 3 € y el lápiz 1€. ¿Cuánto se gastó? Y la pregunta final. Y como éste, cientos. ¡No es de extrañar que no los lean!

4. Huir del enunciado canónico • Evitar el enunciado canónico y variar la forma de presentación favorece • La motivación • La comprensión • La representación • Nos libra de • El problema del capitán • En cambio produce • La ruptura del contrato didáctico. • Perder consumir mucho tiempo.

5. Huir del enunciado canónico Actuar sobre la variable didáctica “soporte” Actuar sobre la variable didáctica “contexto” Variando la presentación de los problemas Contextualizando el problema

6. La presentación de los problemas

7. FORMAS DE PRESENTAR PROBLEMAS Enunciado escrito Enunciado gráfico. Material individual o material de equipo Mirando el ordenador o la PDI Webquest Ya resueltos (historias). Con datos incompletos. Problemas con datos innecesarios. Datos dispersos. Datos obtenidos de un plano. Problemas sin pregunta. Problemas con varias soluciones. Problemas para plantear el enunciado. Datos obtenidos de un panel. Problemas en audio, en vídeo. Problemas dramatizados.

8. 1 € 3 € Enunciado gráfico

9. Enunciado gráfico

11. Enunciado gráfico

12. María compró un cuaderno y un lápiz. El cuaderno le costó 3 € y el lápiz 1€. En total se gastó 4 euros. ¿Qué te parece? Historia matemática

13. Datos dispersos Problemas para trabajar en equipo Son muy complejos. Todo el equipo tiene acceso a todos los datos. Puede tener una ficha con varias preguntas que contestar. ¿Cuándo es carnaval? Colón y los Reyes Católicos

14. Datos dispersos Problemas en equipo en los que cada miembro tiene sólo una parte de la información. Pueden compartirla hablando, pero no enseñarla. ¿Cuánto gasto en la boda?

15. Webquest y problemas en Internet www.polavide.es  entrar en TAREAS DE COMPETENCIAS BÁSICAS

16. María compró un cuaderno y un lápiz. El cuaderno le costó 3 € y el lápiz 1€. En total se gastó 4 euros. Datos incompletos

17. Datos incompletos El ticket de la compra

18. María tiene 8 años. compró un cuaderno y un lápiz. El cuaderno le costó 3 € y el lápiz 1€. Llevaba en la mano un billete de 5 €. ¿Cuánto se gastó?. Datos innecesarios

19. Problemas sin pregunta En la tienda hay madalenas muy ricas, que vienen en paquetes de doce. Cada paquete vale 2,50 €. Yo siempre me desayuno tres madalenas con el vaso de Colacao. Voy a comprar tres paquetes.

20. María fue a la papelería y se gastó 4 euros. ¿Qué se compró María? Problemas medio resueltos

21. Piensa un problema que se resuelva así: 350 x 3 = 750 750 + 2000 = 2750 Problemas medio resueltos

22. Problemas dramatizados En un ascensor de El corte Inglés entró una persona. Cuando el ascensor se paró en un piso, entraron otras tres. A la siguiente parada, salieron dos y entraron cuatro. En la siguiente parada, salieron cinco y se montaron otras dos. ¿Cuánta gente hay ahora en el ascensor?

23. Problemas en audio TORTITAS INGREDIENTES PARA DOS PERSONAS 1/2 bote pequeño de leche condensada. 200 g. de harina. 3 huevos. 3 cucharaditas de levadura en polvo. 100 g. de mantequilla. 50 g. de aceite. PREPARACIÓN: Mezclar la leche con los huevos batidos y una cucharada de aceite. Añadir la harina y la levadura,mezclarlo bien y pasarlo por un colador fino. Dejar reposar 30 minutos. Derretir un poco de mantequilla en una sartén pequeña. Verter 2 cucharadas de la preparación y dorar por ambos lados. Servirlas cubiertas de salsa de chocolate, mermelada o miel.. Pero en casa somos cuatro Mc Millan Ocho chuscos