导学案编写及使用的几点释疑
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导学案编写及使用的几点释疑. 沙市关沮中学 郑合军. 1 、什么是导学案?. 导学案是用于指导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习方案。 导学案是学生自主学习的方案,也是教师指导学生学习的方案。 导学案 是 在先学后教的基础上实现教与学的最佳结合。. 2 、导学案的核心因素是什么?.

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导学案编写及使用的几点释疑

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Presentation Transcript


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导学案编写及使用的几点释疑

沙市关沮中学 郑合军


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1、什么是导学案?

  • 导学案是用于指导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习方案。

  • 导学案是学生自主学习的方案,也是教师指导学生学习的方案。

  • 导学案是在先学后教的基础上实现教与学的最佳结合。


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2、导学案的核心因素是什么?

  • “问题”是编写导学案的核心,“提出问题”起着决定性的作用,事关整个教学环节的成败,因此也是整堂课成效与质量的决定因素。问题设计必须遵循“导”的规律和“学”的规律;“问题”是知识和能力的集中体现,所以问题的设计必须具有科学性、针对性和实效性。


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3、导学案编写的准备工作有哪些?

  • 第一,要全面了解学生,做到“五清”。

  • 第二, 要做到“四个吃透”、“四个把握”。


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4、设计导学案时应注意什么?

  • (1)使学生学习有路

  • (2)使学生学习有劲

  • (3)使学生学习有法


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5、导学案编写的误区有哪些?

  • 误区一:导学案编写教案化

  • 误区二;导学案编写作业化

  • 误区三:导学案编写的共性化

  • 误区四:导学案编写的“好高骛远”


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6、导学案导学怎样实施?

  • (1)出示导学案,学生自学。

  • (2)自学检测,讨论交流。

  • (3)精讲释疑,当堂训练。


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7、有了导学案,教师还需要备课吗?

  • 教师不可局限于已设计好的导学案,应结合本班学生实际,对导学案进行加工改进,进一步完善导学案,并制定出本班使用该导学案的具体措施,让导学案更加适合本班学生的学习。


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8、使用导学案导学应注意把握的关键环节是什么?

  • 为了提高指导和帮助的质量,在学生学习的每一个环节中都必须把握好以下几个环节:提出问题——明确要求——指示方法——学生学习——反馈展示——启发点拨——作业训练——反馈展示——再点拨——再训练。


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9、学生如何使用导学案?

  • (1)拿到导学案后根据其导学步骤认真进行预习。

  • (2)课堂学习时要适当做些方法、规律等方面的笔记以便今后复习。

  • (3)每隔一段时间将各科导学案进行归类整理,装订成复习资料。


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10、教师使用导学案的要求有那些?

  • (1)在上课前必须抽批部分导学案,再次进行课前备课。

  • (2)放手让学生主动探索、讨论、概括、建构。

  • (3)用导学案教学要拓展学生的思维。

  • (4)用导学案教学要做到四精四必。


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11、导学案导学中如何做好反馈展示活动?

(1)要保证所有学生都参与展示的全过程。

(2)展示过程中,要激发学生认真听讲、更正、补充、拓展。

(3)展示过程中,教师要发挥点拨、总结、拓展、调控和激励作用。

(4)展示过程中,要引导学生互相欣赏、相互鼓励,积极创造团结和谐的展示氛围。


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12、导学案导学中不能完成任务的原因和对策?

(1)加强对学生的了解,加强课前的预习检查,掌握学生的预习效果。

(2)根据学生具体的理解及预习效果,设计合理的题型,精选练习题,控制练习量,加强限时训练。

(3)上课少讲的同时,对学生的自学、小组互动的时间也要控制。

(4)在导学案使用中,出现问题是正常的,关键是要以一种积极的心态来对待。


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13、一堂优秀的导学案导学课的标准是什么?

(1)看课堂上的教与学用不用导学案。

(2)看学生学得是否高兴、主动、深刻。

(3)、看教师教得是否轻松。

(4)、看师生关系是否和谐。

(5)、看教师是否关注对学生的积极评价。


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14、开展导学案导学如何处理“先学”与“后教”的关系?

  • “先学”是基础,“后教”是关键。

  • ①以学定教。要更有针对性,新颖性,更能吸引学生。

  • ②以教促学。让学生更系统地学习,达到学习的更高层次。

  • ③改变教学方式。引导学生人人参与课堂交流,互相学习互相帮助,实现生生互动。


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15、导学案运用的误区有哪些?

  • 误区一:重“显性目标”,轻“隐性目标”

  • 误区二:重“讲评”,轻“探究”

  • 误区三:重学生的“学”,轻教师的“导”

  • 误区四:重“传统评价”,轻“分层评价”


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16、教师应怎样结合导学案导学进行因材施教?

(1)带着学生探讨导学案中自学环节的问题,探讨他们研读教材的方法。

(2)要加强对学习态度、知识、能力等方面较弱的学生的帮扶和指导。

(3)让优秀学生辅导学习有困难的同伴。

(4)使各层次的学生人人参与,更加激发学生的学习兴趣与学习热情。

(5)要及时对学生完成导学案的情况进行检查辅导,力争堂堂清。


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谢谢大家

祝大家

在课改的道路上一路顺利,

创造更多更亮丽的风景!


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