國小生命教育之實施
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國小生命教育之實施. 光明國小 陳 美玲. 實施原則. 1 、教材內容力求多元化 2 、教學方法宜生動、活潑且多樣化 ( 1 )思考教學法 ( 2 )體驗教學法 ( 3 )反省教學法 ( 4 )實踐教學法. 活動 / 體驗教學要領. 1 、事先要有充分準備. 2 、不要在過程中,讓學生產生 「活動娛樂感」. 3 、三分活動,七分討論與分享. 4 、活動不是生命教育的中心. 活動 / 體驗教學後續活動舉例. 1 、個人靜默 --- 思考 --- 寫或畫出 …. 2 、小組分享、大組報告、自由發言.

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國小生命教育之實施

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Presentation Transcript


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國小生命教育之實施

光明國小

陳美玲


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實施原則

1、教材內容力求多元化

2、教學方法宜生動、活潑且多樣化

(1)思考教學法

(2)體驗教學法

(3)反省教學法

(4)實踐教學法


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活動 /體驗教學要領

1、事先要有充分準備

2、不要在過程中,讓學生產生

「活動娛樂感」

3、三分活動,七分討論與分享

4、活動不是生命教育的中心


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活動/體驗教學後續活動舉例

1、個人靜默---思考---寫或畫出…

2、小組分享、大組報告、自由發言

3、教師運用板書總結學生的意見

或感想

4、對學生意見、感想,表示尊重

接納或欣賞

5、挑戰學生的看法與意見


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活動/體驗教學後續活動舉例

6、指出遺漏的部分

7、盡量和每一位學生對話

8、教師也可以提出個人看法

9、提供其他領域的資料或看法

10、充分分享每個人的經驗


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生命教育資源

2.優質生命教育網 http://137.189.159.217

1.生命教育全球資訊網 http://life.ascc.net

3.台北市生命教育網

http://life.slhs.tp.edu.tw

4.得勝者教育協會

http://www.champ.org.tw

5.彩虹兒童教育中心

www.happyrainbow.com.tw

6.桃園縣南崁中學http://host.nkjh.tyc.edu.tw


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得勝者課程簡介

以整個班級為單位

連續十週活的互動課程

每班二到十位的輔導志工

遊戲活動、小組討論、經驗分享

金句格言、勵志歌曲、實做演練


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彩虹兒童教育中心

搭配九年一貫課程,與教育部規劃

生命教育課程同步,分一至六年級

人與己:初階、進階、高階

人與人:初階、進階、高階

人與地:初階、進階、高階

人與天:初階、進階、高階

彩虹媽媽培訓

教材範例


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生命教育體驗活動:口繪人生

一、目的說明:

(一)平時要用東西,動手取來,非常方便,常忽略掉“方便”的恩寵,也很少好好的謝謝上天賞賜我們健全的肢體,然而縱使人有健全

的肢體,也有意外或生病的時刻,當我們的肢體不能再像從前那般任由我們使喚時,我們會怎麼來看待?抱怨、消沈....

(二)藉由雙手之不便,去體驗另一個器官的功能,進而意識到自己未發揮的潛能,同時較能從消極的態度轉變為積極。

(三)不便中更能迎入殘障者的心中,去體會到他們的痛苦和不便,而能以一個更尊重的態度去面對、接納他們。

(四)每天心懷感謝,為自己擁有的平安與健康。

二、操作說明:

三、省思與回顧

(一)整個活動過程中,體會到什麼?

(二)你是否善用過你的肢體?在肢體的運用上,除平時習慣的使用外,還有哪些肢體潛能值得開發,請舉例。

(三)你平常如何看待自己的肢體?若你失去任何一種肢體,你會有什麼想法?

(四)對於失去肢體的殘障人士,我們應如何對待?


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生命教育體驗活動:生命的孕育

一、目的說明:

台灣俗諺說:「生得過,雞酒香;生不過,四塊版(指棺材)。」懷孕過程的辛苦,有時不是外人所能想像的。懷孕的婦女除了要克服身體上的不適,如噁心、嘔吐、貧血昏眩、腹腔壓迫.... 還要面臨可能會有的生命危險-- 妊娠毒血、血崩、心臟衰竭....,更別提那如撕裂身體般的陣痛了。孕育新生命,母親要承受的可能是舊生命的破壞與剝奪,這是多麼神聖而偉大的任務啊!瞭解了這一點之後,我們是不是應該多具備一些保護胎兒、愛護母親的知識?有了正確的知識,道德關懷才能有正確的方向。所以在這個體驗活動中,我們將感受一下母親懷孕時的" 負擔",並確定自己在相關知識上是否足夠,做為關懷的基礎。

二、操作說明:


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生命教育體驗活動:生命的開始

一、目的說明:

「全國矚目的企鵝蛋,孵化了62天之後,終於出現了第一道裂痕,讓連日來神經緊繃的工作人員喜出望外。這顆讓人心情

隨之 起伏 的企鵝寶貝蛋從9月28日誕生後,除了前三天輪流躲在父母親懷抱外,一直由3號企鵝爸爸獨立孵育,中間經過34天

完全沒有進食, 55天沒有換手……」這是國內最近大家關心的企鵝爸爸孵蛋的新聞,從新聞中我們看到了為人父母的辛苦,

為了孕育下一代,不辭辛勞,所以我們設計了此次的活動,讓同學們體驗媽媽懷育我們的心境。

二、操作說明:

三、省思與回饋

1.請你與同學分享自己是如何保護你的雞蛋。

2.在活動進行中,對生活造成了什麼樣的影響。

3.請你和同學分享心得。

4.媽媽懷育我們真的是很辛苦,別忘了向媽媽表達謝意唷!平時是不是也要幫媽媽分擔家事才對呢?


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生命教育體驗活動:盲人世界

一、目的說明:

生活中會有突如其來的事,好事我們稱之為「驚喜」,痛苦的,我們卻問「為什麼?」無法理解它為何發生在我們

身上而耿耿於懷。這個活動假設了一個狀況,因為發生了意外,而使我們眼晴看不見了。成為一個盲人,仍然要吃、要

喝,要與人交往,要活得有尊嚴,現在我們就來試試看。

二、操作說明:


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生命教育體驗活動:假如沒有明天

一、目的說明:

(一)許多人的日子一直都過得懵懵懂懂,未曾思考生活的目的為何?生命的意義何在?甚至在面臨死亡時,仍舊一片茫然。本活動就

是要引導學生回顧生命中的痕跡,重新檢視它們的意義。

(二)『人在福中不知福』,現階段社會繁榮,人民生活優渥,許多學生不但衣、食、住、行、育、樂無缺,甚有揮霍無度,奢侈浪費

者比比皆是。本活動就是要引導學生省思生命中珍貴的人、事、物,進而珍愛之。

(三)在多樣化的社會型態中,混淆多元的價值觀常使人困惑、迷失。雖如此,卻鮮有為此慎重地去作深層思考的人,藉此活動將可適

度地澄清學生的價值觀。

(四)許多人有高遠的理想,也知如何達成理想,卻未能珍視時光之不易,蹉跎歲月,到生命浪擲殆盡,才嘆此生虛度。本活動要鼓勵

學生當下力行,做所該做的事。

二、操作說明:


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生命教育體驗活動:絕不低頭

一、目的說明:

(一)體驗失去慣用的那隻手所造成的不便,以重新思考肢體的運用。

(二)體驗一條腿或手失去時,所造成行動上的不便。

(三)領會及培養感恩、珍惜的心,以保護並善用自己的肢體。

二、操作說明:

三、省思與回顧

(一)在整個活動過程中,體會到什麼?

(二)你是否善用過妳的肢體?在肢體的運用上,除平時習慣的使用外,還有哪些肢體潛能值得開發,請舉例。

(三)你平常如何看待自己的肢體?若你失去任何一種肢體,你會有什麼想法?

(四)對於失去肢體的殘障人士,我們應如何對待?


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生命教育體驗活動:撥雲見日

一、目的說明:

藉由此次活動,讓學生體驗顏面傷殘者所遭遇的各種狀況,進而更能以平常心看待身心障礙者。

二、操作說明:

三、省思與回饋

1.平常你如何看待顏面傷殘的人?

2.如果今天你是一位顏面受傷的人,你希望大家如何看待你?

3.這個活動讓你感到不舒服的情境是什麼?

4.今天的活動對你自己有何收穫?


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生命教育體驗活動:醉不上道

一、目的說明:

酒後開車常導致嚴重車禍,這個活動藉著旋轉造成似酒醉的暈眩感,讓學生體會在此情況下,即使是走

直線都將會是一件不容易的事。

二、操作說明:


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生命教育校外體驗課程

宗旨:擴展學子視野、健全身心、培養人文關懷情操,以達到關懷生命、重視生命之目標。


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生命教育校外體驗

北投垃圾廠體驗活動學習單(1)

出發前─── 我認為焚化廠的環境是( )

我覺得焚化廠的味道是( )

垃圾掩埋場看起來( )

垃圾掩埋場聞起來( )

老師的叮嚀─── 1.我要謹記自己屬於第_____組及小組參觀次序。

2.我可以準備一張小卡片,送給工作人員,謝謝他們的簡介說明及平日為民服務

的辛勞。

3.我的態度─是觀察,不是觀光;是學習,不是嬉戲。

4.我不因味道難聞而掩鼻蹙眉,露出嫌惡的表情。

5.我要向勞苦功高的工作人員,致上最高敬意。

出發囉───

今天是民國_______年______月_______日

我們要參觀的是____________________________________________。


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觀察記錄

甲、垃圾焚化廠

一、用鼻子聞一聞

1.焚化廠附近□1.完全聞不到臭味□2.有些異味

2.焚化廠室內聞起來□1.無臭無味□2.有點臭味

□ 3.奇臭無比

3.垃圾焚燒過程是否產生有毒廢氣□1.是□2.否

二、用眼睛看一看

1.焚化廠室內的環境 □ 1.整齊,清潔 □ 2.有冷暖氣設備

□ 3.有電梯□4.有很好的簡報室

□ 5.有全套放映設備

這些得自於_____________________________________________。

2.仔細觀察垃圾焚燒的流程,可分為:

3.哪些垃圾適合採用焚化方式?

□ 1.果皮□2.廢紙,破布□3.塑膠袋□4.核電廢料□5.家具□6.鋁箔包□7.電線,電池□8.廚餘□9.青草其他:

4.觀察一下焚化廠附近的生態是否受影響? □ 1.是 □ 2.否現象是_________________________________________________。

原因是_________________________________________________。

三、用大腦想一想

1.你知道一座現代化大型的焚化爐,造價多少嗎?

2.如何延長焚化爐的使用壽命呢? 3.垃圾焚化後產生的能量,可以用來做什麼呢? 4.如果給你高額的回饋金,在你家附近設置焚化廠,你會同意嗎? □ 1.同意 □ 2.不同意原因是


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乙.垃圾掩埋場一.用鼻子聞一聞1.在離垃圾掩埋場多遠的地方就已聞到異味了? □ 1.二公里 □ 2.一公里 □ 3.五百公尺2.垃圾掩埋場的氣味

□ 1.惡臭難當□2.令人作噁□3.簡直無法呼吸

聞起來像是

3.這裡的河水是什麼氣味?

□ 1.無味□2.有點臭□3.非常臭為什麼這樣?

二.用眼睛看一看1.掩埋場的垃圾量

□ 1.堆積如山□2.還好□3.已經飽和了2.掩埋場下是否鋪有防水布?

□ 1.有□2.無

我認為防水布的功能是

3.此地的河水□1.清澈見底□2.有點混濁□3.水色很黑這是因為_________________________________________________。4.哪些垃圾是不該在這裡出現的?□ 1.大型家具□2.果皮紙屑□3.電池玻璃□4.舊書報□5.塑膠袋□6.鐵罐□7.鋁罐□8.寶特瓶□9.其他為什麼會這樣? 5.在掩埋場上看到了

□ 1.老鼠 □ 2.麻雀 □ 3.白鷺鷥 □ 4.兔子□ 5.蟑螂

這是因為

6.已飽和的掩埋場可以如何利用?

□ 1.植草皮□2.種樹□3.闢圍公園□4.開闢高爾夫球場7.在這裡我看到了

□ 1.工作人員的辛勞□2.垃圾車不斷地進出

□ 3.部分垃圾焚燒起來了□4.滿天塵土飛楊□5.小動物在這

裡尋覓食物


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三.用大腦想一想

1.工作人員很辛苦,也很偉大,你願意從事清潔隊員的工作嗎?

□ 1.願意 □ 2.不願意 為什麼

2.如何避免垃圾污染水源?

3.如果在你家附近設置掩埋場,你會接受嗎?

□ 1.會 □ 2.不會 原因

分享與討論

1.從這次體驗活動中,你能否發現台灣除了垃圾之外,還有哪些環保問題?如何解決?

2.反省一下自己上星期總共使用了多少個免洗餐具?丟了多少個寶特瓶?

鐵鋁罐?要如何改變自己的生活習慣,以減少垃圾量呢?

3.如何讓垃圾化腐朽為神奇呢?


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生命教育 影片教學活動設計(一)


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二.教學活動:

1.播放錄影帶「愛我 不要同情我」--黃美廉 (15分鐘)

2.教師提問 ( l分鐘) a.黃美廉是 ( )患者。

b.黃美廉的職業是 ( )。

c.黃美廉的最高學歷是 ( )。

3.請同學填答 (4分鐘)

摘錄自伊甸殘障基金會「親親,我的好朋友」

如何與殘障朋友相處之問卷:

a.你曾經見過殘障朋友嗎? □有  □沒有

b.你見過那一種殘障朋友?(可複選)

□眼睛看不清或看不見的視覺障礙者 □手腳不方便的肢體殘障者 

□耳朵聽不清或聽不見的聽覺障礙者 □顏面傷殘者 

□無法控制肌肉活動的腦性麻痺患者 □智能障礙者 

c.你覺得殘障朋友會不會很難相處? □會  □不會  □不知道

d.你會不會不敢接近殘障朋友? □會  □不會  □不知道

e.如果有機會認識殘障朋友,你願意和他們做朋友嗎?

□願意 □不願意 □不知道

f.你知道要如何在行動上幫助殘障朋友? □知道 □不很知道 □完全不知道

4.如果我是黃美廉,我希望別人怎樣對待我?

5.看完影片,我得到甚麼啟示?

6.心得分享 (10分鐘)


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生命教育影片教學活動設計:風中奇緣


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謝 謝 指 導


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