МОУ СОШ 132
This presentation is the property of its rightful owner.
Sponsored Links
1 / 15

МОУ СОШ 132 PowerPoint PPT Presentation


  • 168 Views
  • Uploaded on
  • Presentation posted in: General

МОУ СОШ 132. Электронная рабочая тетрадь по информатике Ученицы 8 класса «Г» Краниной Златы Учитель: Казакова Н.С., Кабинет № 307 1-я четверть. Учебник «Информатика и ИКТ для 8 класса» Автор Угринович Н.Д. Информация в природе, обществе и технике (1.1.1. -1.1.4);

Download Presentation

МОУ СОШ 132

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Presentation Transcript


132

МОУ СОШ 132

Электронная рабочая тетрадь по информатике

Ученицы 8 класса «Г»

Краниной Златы

Учитель: Казакова Н.С.,

Кабинет № 307

1-я четверть


132

Учебник «Информатика и ИКТ для 8 класса»Автор Угринович Н.Д.

  • Информация в природе, обществе и технике (1.1.1. -1.1.4);

  • Кодирование информации с помощью знаковых систем (1.2.1. -1.2.3.);

  • Практическая работа по тренировке ввода текстовой и числовой информации. (отчёт);

  • Количество информации как мера уменьшения неопределённости знаний (1.3.1);

  • Определение количества информации (1.3.2);

  • Перевод единиц измерения информации с помощью встроенного калькулятора №1 (отчёт);

  • Алфавитный подход к определению информации (1.3.3.).


132

Траектория работы

Алфавитный подход к определению информации (1.3.3.)

7

Октябрь (до 30 )

6

Перевод единиц измерения информации с помощью встроенного калькулятора №1 (отчёт)

5

Определение количества информации (1.3.2)

4

Количество информации как мера уменьшения неопределённости знаний (1.3.1);

3

Практическая работа по тренировке ввода текстовой и числовой информации. (отчёт)

2

Сентябрь (2-я неделя)

Кодирование информации с помощью знаковых систем (1.2.1. -1.2.3.)

1

Информация в природе, обществе и технике (1.1.1. -1.1.4)


132

Информация в природе, обществе и технике.

  • Информация в неживой природе.

  • В физике информация является мерой упорядоченности системы по шкале «хаос-порядок». С одной стороны, в неживой природе в замкнутых системах идут процессы в направлении от порядка к хаосу ( в них информация уменьшается). С другой стороны, в процессе эволюции Вселенной в микро- и мегамире возникают объекты со всё более сложной структурой и, следовательно, информация, являющаяся мерой упорядочности элементов системы, Возрастает.


132

Информация в живой природе

  • Примерно 3,5 миллиарда лет назад на Земле возникла жизнь. С тех пор идёт саморазвитие, эволюция живой природы. Живые системы в процессе развития способны повышать сложность своей структуры, т. е. увеличивать информацию, понимаемую как меру упорядоченности элементов системы. Биологи образно говорят, что « живое питается информацией», создавая, накапливая и активно используя информацию.

  • Нормальное функционирование живых организмов невозможно без получения и использования информации об окружающей среде. Выживание популяции животных во многом базируется на обмене информационными сигналами между членами одной популяции. Информационный сигнал может быть выражен в различных формах: позах, звуках, запахах и даже вспышка света.

  • Одной из основных функций живых систем является размножение. Воспроизведение себеподобных обеспечивается наличием в каждой клетке организма генетической информации, которая передается по наследству. Генетическая информация представляет собой набор генов, каждый из которых «отвечает» за определенные особенности строения и функционирования организма . При этом «дети» не являются точными копиями своих радетелей, так как каждый организм обладает уникальным набором генов.


132

Человек и информация.

  • Примерно 40 тысяч лет назад в процессе эволюции появился Человек разумный.

  • Целесообразное поведение человека, так же как и животных, строиться на основе анализа информационных сигналов, которые он получает с помощью органов чувств. Человек может использовать 5 различных способов восприятия информации с помощью 5 органов чувств:

  • Зрения –с помощью глаз информация воспринимается в форме зрительных образов;

  • Слуха – с помощью ушей воспринемаються звуки ;

  • Обоняние – с помощью специальных рецепторов носа воспринемаються запахи;

  • Вкуса – рецептор языка позволяют различить сладкое, солёное , кислое и горькое ;

  • Осязание – рецепторы кожи позволяют получить информацию о температуре объектов и типа их поверхности .

  • Человек живет в обществе. В процессе общения с другими людьми человек передаёт и получает информацию с помощью сообщений. Для того что бы информация была понятной язык должен быть известен всем людям участвующих в общении .


132

Информация в форме сообщений.

  • Человек живёт в обществе. В процессе общения с другими людьми человек получает и передаёт информацию в форме сообщений. Для того, чтобы информация была понятна, язык должен быть известен всем людям, участвующим в общении.


132

Информация в форме знаний.

  • С начала человеческой истории возникла потребность накопления информации. Для того, чтобы человек мог правильно ориентироваться в окружающем мире, информация должна быть полной и точной. Для долговременного хранения знаний необходимы носители информации бумага, фото- и киноплёнка, магнитные носители.


132

Кодирование информации с помощью знаковых систем.

  • В соответствии со способом восприятия знаки можно разделить на зрительные, слуховые, осязательные, обонятельные и вкусовые. В человеческом обществе используются знаки первых трёх типов, а в коммуникации многих животных особую роль играют обонятельные знаки. Для передачи информации на большие расстояния используются знаки в форме сигналов.


132

Значение знаков.

  • Знаки отображают объекты окружающего мира или понятия, т. е. имеют смысл. Знаки различаются по способу связи между их формой и значением. Иконические знаки позволяют догадаться об их смысле, т. к. они имеют форму, похожую на отображаемый объект. Символами называют знак ,для которых связь между формой и значением устанавливается по общепринятому соглашению.


132

Знаковые системы

  • Естественные языки. Человек широко используется для представления информации знаковые системы, которые называются языками.

  • В основе письменной лежит речи алфавит , т.е. набор знаков (букв),которые человек различает по их начертанию.

  • На основе алфавита по правилам грамматики образуются основные объекты языка – слова.


132

Формальные языки.

  • Процессе развития науки были разработаны формальные языки, основное отличие которых от естественных языков состоит в основании строгих правил грамматики и синтаксиса. Существуют формальные языки, в которых в качестве знаков используют не буквы и цифры, а другие символы, например музыкальные ноты.


132

Генетический алфавит.

  • Генетический алфавит является «азбукой». На которой строиться единая система хранения и передачи наследственной информации живым организмами.

  • Генетическая информация храниться в клетках живых организмов в специальных молекулах.

  • В процессах хранения, обработки и передачи информации в компьютере используется двоичная знаковая система, алфавит которой состоит из двух знаков. Именно двоичная знаковая система используется в компьютере.


132

Кодирование информации

  • В процессе представления информации с помощью знаковой системы производиться её кодирование. Результатом кодирования является последовательность символов данной знаковой системы, то есть информационный код. Количество знаков в коде называется длинной кода. Информация, представленная с помощью естественных и формальных языков, может быть выражена в форме устной речи или в письменном виде.


  • Login